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1、二年级数学教案解决问题教学教学内容：P63-P64例1、例2，P65课堂活动1、2题，练习十第1、2、3题。教学目标：1、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题。2、能说出解决问题的过程与方法，。3、能对结果的合理性进行判断。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教具准备：投影仪等。教学过程：一、创设生活情境，产生探究欲望1、小朋友，你帮爸爸妈妈买过东西吗？（学生自由发言）2、请你将你最感兴趣的一次买东西的经历说给大家听听好吗？3、请各组推荐一名代表，说说买东西的经历。二、提供探索机会，经历探索过程1、收集信息，提出数学问题今天，老师给小朋友带来了一位小伙伴。想知道他是谁吗
2、？课件演示彭远小朋友的自我介绍。师：让我们看看彭远小朋友给大家带来了什么？（课件演示：他用10元钱到超市买了1支钢笔，用了3元4角，一本笔记本用了1元8角）师：从刚才的动画中，你了解到哪些信息？生回答。师：哪位小朋友能根据自己掌握的信息，提出一个数学问题？生：彭远一共用了多少钱？一支钢笔比一本笔记本多多少钱/还剩多少钱？一支钢笔的价钱是一本笔记本的多少倍？.师：小朋友真能干，提出了那么多的数学问题。其中，有的问题是我们会解决的，让我们一起来解决，好吗？今天这节课我们就重点探索怎样解决像问题3那样的问题。（板书课题：解决问题）2、合作探索，解决数学问题师：彭远小朋友用10元钱买了一支3元4角的钢
3、笔和一本1元8角的笔记本，还剩多少钱呢？你能帮助彭远算算吗？可以自己独立想办法解决，也可以几个小朋友一起商量讨论解决，如果遇到困难，也可以请老师参加讨论。学生独立探究或在小组里合作交流寻求解决问题的方法。交流探究成果师板书：第一种：10元-3元4角=6元6角6元6角-1元8角=4元8角第二种：10元-1元8角=8元2角8元2角-3元4角=4元8角第三种：3元4角+1元8角=5元2角10元-5元2角=4元8角师：小朋友真能干，不但得出了许多不同的解决问题的方法，而且还发现了其中的秘密。看来，只要我们肯动脑筋，解决问题的方法可是多种多样的！三、内化加深，学会应用师：彭远小朋友得到了大家的帮助，非常高兴。同时他也非常感谢和敬佩小朋友。师：刚才小朋友们开动脑筋，帮助彭远解决了问题。那么，这两个问题你能解决吗？、学习例21、生独立看例2表格，再算出结余。（指导理解结余的意思）2、学生做在作业本上，再和同桌互相说一说你是怎样算的。3、指名学生上台板算。再集体订正。观察小结解决问题的方法：这些题都是两步计算的问题，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后选择合理的算法进行计算。四、课堂活动：P65第1、2题。（生做在作业本上）五、课堂作业：练习十第1、2、3题。六、课堂小结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？七、课后记：4