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四年级数学教案“智力游戏”教学设计2教学目标：1、会利用计算器计算小数加法。2、从算出的答案中探寻规律，得出后面题目的结果。3、通过改小数的方法，寻找规律比较大小。教学难点：规律的探寻。教学过程：教学设想学生活动备注一、探索规律1、计算器计算组题的前三题。1.89；2.889；3.8889得出整数部分看最后一个加数的小数部分有几个9，就是几。小数部分看最后一个加数的小数部分有几个9，就是（几减一）个8，再写一个9，小数部分的个数与最后一个加数的小数部分的个数相等。2、第二组题学生独立完成，说说自己的解题思路。二、比较结果。1、改写成小数。1-0.1-0.02-0.003-.0.0000000091-0.9-0.08-0.007-.0.0000000012、观察发现对应数的相差数0.9比0.1大0.8；0.08比0.02大0.06；等3、将比较的相差数相加，就是整个算式的相差数。第一个算式的结果为0.87654321第二个算式的结果为0.012345679找出整数部分、小数部分的规律。发现后面的小数都比前面的小数（小数点后）多一位，且末尾数字大一。发现后面的小数都比前面的小数（小数点后）多一位，且末尾数字小一。根据规律得到两个算式的结果。2