《第一单元培优作业部编版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元培优作业部编版语文七年级上册.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元培优作业 部编版七年级语文上册 一、 单选题 1. 下列加横线字的注音完全正确的一项是 （） A.移动（yn） 停泊（b） 愁苦（chu）B.田野（y） 烟雾（w） 远近（jng）C.湖面（h） 醉酒（zu） 翻开（fn）D.高楼（lu） 笔墨（m） 试卷（jn）2. 下列词语书写完全正确的一项是 （） A.雪花 颜色 尽量 军对B.难过 腾出 金黄 山涯C.横竖 逶迤 泥丸 渡河D.喜欢 桥面 温缓 海浪3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （）舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能_、冷眼旁观；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能_ 、安于现状；能力再强，
2、自己不行动永远是个失败者，决不能_、不思进取。A.置身事外 自甘平庸 踟蹰不前B.置之不理 自甘平庸 犹豫不决C.置之不理 自甘落后 踟蹰不前D.置身事外 自甘落后 犹豫不决4. 下列句子没有语病的一项是 （） A.我们要清醒地认识到，当前我国脱贫攻坚形势依然严厉，全国仍有很多贫困人口。B.中国做出了庄严承诺在控制温室气体排放方面，不仅体现在中国国家自主贡献文件中，而且体现在国家发展规划之中。C.建设巩固的国防和强大的军队，必将为实现国泰民安、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强后盾。D.商务人群是手机依赖度最高，机场、火车站，每时每刻都能看到一手讲电话、一手推着行李箱的商务人士。5. 用下面
3、的句子组成一个语段，语句顺序恰当的是（）一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两撂石头。一只铁皮炉子安在房子中间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。进了门是这家人的厨房兼起居室。走过一块块草地，跨过一条条小溪，我们来到扎西家的白房子跟前。 A.B.C.D.6. 下列标点符号使用不规范的一项是（ ） A.我们之所以会对一本书着迷，会为书里的人物流泪、叹息、高兴，就是因为那个人、那件事，恰好解释了你沉闷已久的心情，让你在苦闷中找到了知己。B.阅读最大的好处便是，让无数个单独存在的感受、合并成为集体的、共有的感受，让孤立的个人因而产生归属感。C.
4、阅读，让我们感受众多的、不一样的生命世界，从而不断觉察自己、建构自我，以抵御和疗愈人生的不安。D.阅读的真正意义，是把别人的经验与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西。换句话说，就是用别人的智慧帮助自己建构出另一个自我。 二、 综合读写 7. 阅读下面文本，完成下列各题。北京大学中文系教授、作家曹文轩近日表示：随着印刷术和造纸术的发展，书籍早已经堆积如山，千万书山已经快要压垮我们的脊梁。但是人类对知识的崇拜、贪婪的属性早已经使人们失去了对知识拥有的分辨与警惕。这些书对我们而言是否有价值？他认为，现在更特殊的问题不是是否读书的问题，而是读什么书的问题。要读就要读有文脉的好书。在他看来
5、，有文脉的书是指“打精神底子的书”，比如鲁迅的作品。而今天的书太多太多是没有文脉的，这些书不利于我们成长。（1）请用一句话概括上述文字的主要内容，不超过20个字。 （2）根据材料内容，以“好书”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。8. 学校开展以“我爱我的祖国”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。（20字以内） （2）同学们在搜寻新时代的英雄时，发现很多新冠疫情防控工作中的最美逆行者：钟南山、李文娟、李文亮，还有很多普通的医务工作者和志愿者们请你为他们留言点赞，50字左右。 三、 现代文阅读9. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】
6、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清春【乙】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄
7、的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！老舍济南的冬天（1）请给【甲】【乙】两个文段各拟一个小标题。【甲】_【乙】_（2）【甲】【乙】两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？请分别具体列出它们的写景顺序。 （3）理解下列句子中画线词的含义，赏析它们用法的妙处。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （4）“最妙的是下点儿小雪呀。”请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？10. 阅读下面文本，完成下列各题。雨的四季（节选）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的
8、。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天
9、上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响
10、曲。.（1）选文第段在文中有什么作用？ （2）请简要概括文中所描述的春雨和夏雨的特点。 （3）请任选一个角度对文中画线的句子进行赏析。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。11. 阅读下面文本，完成下列各题。流泻在后院的时光张亚凌我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮
11、，小辣椒就爬上了枝丫。西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。”茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢，憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却是很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。蔬菜是竭力长
12、得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实
13、除了看望病人或是招待金贵的客人，鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。（1）第段中画线的句子在结构上有何作用？ （2）第段是写篱笆的，这段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？ （3）请对选文中加横线的句子进行赏析。西红柿的苗儿最没正形，
14、不搀扶一把就赖着不周周正正地长。 （4）本文最后一段在文中有何作用？4、 古诗词鉴赏 12. 阅读下面文本，完成下列各题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）请从动静的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？13. 阅读下面文本，完成下列各题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）从炼字的角度，赏析“古道西风瘦马”中的“瘦”字。 （2）这首小令表达了作者怎样
15、的感情？14. 阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.诗的首联点题。“客路”“行舟”流露出诗人人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诗的颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。C.颔联妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平静开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。D.在唐朝的诗人中，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。15.
16、阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）“闻道龙标过五溪”一句可谓“不着悲痛之语，而悲痛之意自见”。请从词语运用角度分析诗人的“悲痛之意”。 （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、借景抒情等手法。请任选一个角度简要赏析。参考答案1.C2.C3.A4.C5.D6.B7.（1）曹文轩认为要读有文脉的好书。（2）示例一：好书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；好书是韵味无穷的景色，让人流连忘返；好书是色彩艳丽的图画，让人心旷神怡。示例二：好书，让我们感受到“闲看庭前花开花落”的惬意；好书，让
17、我们领略了“无限风光在险峰”的美景；好书，让我们感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。8.（1）示例一：弘扬中国精神，凝聚中国力量。示例二：热爱祖国，建设祖国。示例三：发展才能自强，实干才能兴邦。（2）示例：前行，身披羽翼；逆行，耀绽光芒。你们为爱逆行，没有生而英勇，只是选择无畏；你们乐观强大，没有坚不可摧，只是选择奉献。向你们致敬！9.（1）春花图,雪后的山（2）都用了空间顺序。【甲】：树上花下遍地。【乙】：山上山尖山坡山腰。（3）拟人的手法写出蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象。用了拟人的手法，赋予山尖白雪灵巧的双手，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象。（4）妙在雪光，例如：山尖
18、全白了，给蓝天镶上一道银边。妙在雪色，例如：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。妙在雪态，例如：那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。10.（1）开篇点题，抒发了对雨的喜爱之情（奠定了全文的感情基调）；总领全文。（2）春雨：清新，润泽，甜美。夏雨：热烈，粗犷。（3）运用比喻的修辞手法，将“小草”比作“蚯蚓”，生动形象地写出小草在春雨过后的泥土里拱动、生长的情形，表达了作者对小草及春雨的喜爱之情；运用了视觉和听觉描写，化静为动，生动形象地写出了小草在春雨滋润下焕发出勃勃生机的情形，表达了作者对春雨和小草的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷叶对夏雨的期待之情。11
19、.（1）这是个过渡句，总结上文，引出下文。（起承上启下的过渡作用。）（2）时间顺序。按时间顺序写可以使段落层次分明，结构清晰；可以让人从不同季节来欣赏后院，显得完整立体。（3）这句话运用拟人的修辞手法，赋予西红柿的苗儿以人类的行为特点，生动形象地表达出作者对西红柿苗的喜爱之情，也写出了西红柿苗需要插树枝搭架的特点，让读者感到西红柿苗显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。（4）在结构上总结全文，照应开头（前后呼应），使文章结构严谨完整；在内容上，点明中心，深化主题，表达出对童年暖暖的时光的怀念之情。12.（1）“澹澹”是指水波荡漾的样子，是动态；“竦峙”是指山岛耸立，是静态。动静相互映衬，显示了
20、大海的辽阔和威严。（2）表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或：表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或：表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大抱负。）13.（1）瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（2）表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。14.（1）D（2）“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。15.（1）示例一：“闻道”写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。示例二：“五溪”（或“过五溪”）写出友人贬谪之地的荒远，暗含诗人为友人的不幸而悲痛。（2）示例一：这两句话运用了拟人的修辞手法，把“明月”当作使者，表达了对友人的同情与关切。示例二：这两句诗运用了借景抒情的手法，借“明月”抒发对友人的同情与关切。试卷第11页，总11页