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1、我的潜能“金矿”-神秘的礼物一、课程背景进入初三之后，不少同学在经过初一初二的学习磨砺后，开始对自己产生怀疑。他们在遇到困难和挫折时，不是尝试去解决问题而是选择逃避和放弃。针对这种情况，帮助初三学生树立信心，挖掘自己的潜能，尽快调整心态，显得尤为重要。本次课程旨在通过活动让学生亲身体验如何把看似“不可能”的事情通过尝试、通过找方法、通过坚持变成“可能”的事情，以此激发学生的潜能，重塑自信，以正确的态度重新看待困难，从而激励他们去奋力追求自己心中的目标，不轻言放弃。二、 教学目标1、认知目标：让学生认识到每件事情都有成功的可能，不轻易给自己设限。2、能力目标：通过活动激发学生的潜能，引导其在遇到
2、困难时能积极主动去面对。3、情感目标：引导学生树立积极向上、坚持不懈的人生态度。三、 教学重点与难点1、 教学重点：引导学生积极参与活动，在实践中获得体验和感悟。2、 教学难点：引导学生将体验与感悟运用到学习与生活中。四、 教学课时： 一课时五、 教学对象：初三学生六、 教学方法：活动体验法、讨论法等。七、课前准备多媒体课件、宽阔的活动场地、透明一次性杯子1个，回形针3盒（每盒至少100个）、矿泉水1瓶（非饮用）、彩色卡纸8张、油性笔8支（根据课堂情况，选择性运用）八、 教学过程1、导入师：同学们好！你们喜欢收礼物吗？今天，老师要送给大家三份神秘的礼物，拥有了这三样礼物，并时常带在身上，就可以
3、把“不可能”的事情变成“可能”！有同学在想，老师两手空空，礼物藏在哪儿呢？这么多同学们够分吗？到底是什么样的礼物这么神奇呢？别着急，老师要送给大家的礼物，是一笔神奇的精神财富，人人有份！到底是什么，我们稍候见分晓。要想收到老师的礼物，也不是一件容易的事情，得先经过考验！每通过一次考验，便可以打开一个礼盒，获得其中的礼物。所以，你准备好接受挑战、收获礼物了吗？2、课程展开本次课程以三个活动贯穿始终，通过活动来阐述要想把不可能的事情变成可能，首先要大胆尝试，然后努力寻找方法，最后坚持到底。（1）尝试师：首先，老师要送出第一份礼物了。要想打开这份礼物，我们来看看需要通过什么考验。（PPT呈现图片）这
4、个考验叫作“一杯水的容量”。大家猜想一下，这是要求我们做什么呢？（学生猜想）教师揭晓任务内容：将杯子加满水（注意：加满的标准是水面与杯口平齐），讨论和实践：加满水的杯子还可以加进去回形针吗？假如可以，你预计最多可以加进多少枚回形针？（注意：前提都是水不能溢出杯子）学生分享。师：大家刚才已经都有了自己心中的猜想，而且争议很大。那到底还能不能加进去回形针，能加进去多少回形针，我们的争论能给出结果吗？（不能）既然不能，那怎么办？有同学说实验一下。好的，刚巧，老师今天带来了回形针和一次性杯子，还准备了一瓶水。我们请三位同学上台，一位往杯子加满水，一位放回形针并计数，一位监督。其余同学坐在座位上认真观察
5、，并随时记录你的感想，等会我们一起分享。学生实践操作。活动分享：最终成功加进去多少枚回形针？你对这两个数字有些怎样的想法？你有什么启示？师总结：明明看着已经很满了，却依然有能容纳上百个回形针的空间。一杯水的容量到底有多大，也许只有它自己知道！那么，你的容量有多大呢？很多同学习惯性的认为，自己已经很努力了，已经是极限了，遇到困难就认为不可能再完成了，或者不可能突破了，事实上，你尝试过了吗？所以，这送给大家的第一份礼物，就是尝试！当你遇到困难时，不要过高的估计困难的程度，低估了自身的潜能，要相信，如果你愿意尝试，一切皆有可能！（2）方法师：收获了第一份礼物，老师马上要送出第二份礼物了！你准备好接收
6、了吗？好的，要打开第二份礼物，我们需要做一个小游戏！游戏的名字叫做“解开千千结”。请大家注意听清楚游戏规则：以小组为单位围成一个圆，每个人面向圆心，双手交叉，握住旁边同学的手，即你的左手握住右边同学的右手，形成一个圆圈。交叉的双手就是圆圈的一个“结”。然后通过你们的尝试，再不松手的情况下，把这个“结”解开，变成你的左手牵着你左边同学的右手。（教师请三位同学示范起始状态和最终状态）明白了吗？师：好的。我们的时间只有5分钟。完成的小组，就迅速举手示意老师；如果5分钟内，没有小组完成，我们也结束游戏，然后大家分享总结。明白了吗？好，请各小组就位，计时开始。学生活动，教师观察。活动分享：成功的小组，能
7、说说你们成功的经验吗？失败的小组，你们总结原因了吗？如果再给你们一次机会，你们会成功吗？你什么启示？师总结：我们收获到的第一份礼物是“尝试”，在这里大家都运用的很好，每个小组都有尝试。虽然有的成功，有的失败了，但是没关系，遗憾比失败更可怕。但是仅仅只是尝试还不够。刚刚有些同学没有按照游戏规则，活动过程中松开了双手，所以总是完成不了；还有的小组总是按照一种套路，接下来就不知道怎么办了；但是有的小组却很快就完成了挑战，刚才他们也分享了成功的秘诀，那就是方法！面对一个看似不可能的任务，我们除了尝试外，还要积极去寻找正确的方法，才能把“不可能”变成“可能”。所以，失败的小组别气馁，下课之后可以根据刚才
8、总结的经验方法再尝试一次，相信你们一定也会成功的！这第二份礼物，大家猜出来是什么了吗？对，方法！（3）坚持师：接下来，老师要送出最后一份礼物了。在送出最后一份礼物之前，老师想说，你们今天的表现都很棒，是不是应该给自己一些掌声？先别着急鼓掌，我们不仅要为自己送上掌声，是不是也应该为身边的人送上掌声？他们陪伴着你一起学习和成长；是不是也可以给老师一些掌声？那么，我们就让掌声响起来，来一个3分钟鼓掌可好？有同学说时间好长！是的，时间可能会很长，也可能会很累，所以，如果你想放弃，或者中途想放弃，没关系，你随时都可以放弃，不需要有任何思想负担，你有放弃的权利。明白了吗？如果没有打算放弃，那么，你准备好了
9、吗？我们开始鼓掌倒计时，3,2,1开始！学生鼓掌。计时3分钟。活动分享：鼓掌时，你的身体有什么感觉？你想过放弃吗？结果放弃了吗？为什么？你猜到第三份礼物是什么了吗？师总结：最容易的事情是坚持，最难的事也是坚持，说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到，说它难，是因为真正能够做到的终究只是少数人。要把不可能的事情变为可能，这最后一步就在于坚持！马云说，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳。那么我们的学习道路也一样，在今后的学习与生活中，同学们可能会遇到很多困难，那么老师希望同学们在面对困难时，不要轻易放弃。当然，在坚持的过程中，你可能会受到各种各样的干扰
10、，有积极的，也有消极的，希望大家不忘初衷，坚持到底！3、 课程总结师：老师的礼物已经全部送出。这些特别的礼物，带给你什么感想？（学生分享）师总结：当你遇到困难和挫折，让你萌生“不可能完成”的念头时，别忘了打开我们今天收获到的三份神秘礼物！只要你勇于尝试，积极寻找正确的方法，并为之坚持到底，你会发现，一切皆有可能！这个过程，也离不开同学之间的互相支持、互相帮助、互相鼓励！希望大家随身携带着老师送的礼物，在学习的道路上走的越来越远，发挥的越来越好！好了，今天的礼物大派送已经结束，你还喜欢老师送出的神秘礼物吗？谢谢大家！九、 教学反思本节以活动为主，学生参与度较高，课堂气氛较为活跃。每一个教学环节都
11、先后修改和实践了多次，比如第一个活动环节最初是让全班同学参与实践，后来只让部分同学实践，最后选取代表操作、其他同学观看，通过学生的不同状态表现，最终确定此种方式开展，教学效果大大提升；但同时也受学生自主因素限制，较难掌控时间。而活动二则比较受场地的限制，如果场地较小，学生活动不开，得临时应变。而活动三中，虽然内容单一，稍显单调，但学生会出现各种不同反应，老师可以加以引导和拓展。此外，课堂一开始时，学生会有点不明所以，但随着课堂深入，学生会渐渐领悟。如何在导入时出彩，是需要在好好思考的问题。总之，学生喜欢这种教学方式，也从课堂中收获和感悟到很多，这对其今后的学习与发展大有促进，达到了本节心理课的教学目标。