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1、情景交融的山水画国画欣赏教学设计 教材分析：学生已经接触过中国画，对笔、墨、纸、砚等工具材料的性能已有一定的了解。本课作为初中阶段学习中国画的课程，有对国画详细了解的设计意图。本课首先从欣赏入手，引导学生仔细观赏、分析国画的经典作品，然后结合以前学习过的有关内容，进一步地熟悉掌握笔墨技法；其次，为下一步的水墨探索打下基础，提升学生的审美鉴赏能力，开拓学生的思维空间，培养学生对中国画的浓厚兴趣。本课教学内容主要分为两个部分：经典作品国画种类欣赏和中国画写意技法的学习与实践。教学过程中教师要创设情景使学生从多个角度来体会中国画用笔、用墨、用水变化的意韵和画面的神韵。中国画笔墨技巧是一项高度熟练才能
2、获得技能，如北宋王希孟千里江山图、元黄公望富春山居图，实际是艺术家数十年艰辛练笔的结果。所以教师教学时以国画欣赏为基础， 学情分析：学生对国画写意的主题创作，容易不知从何处着手，教师可介绍清李渔芥子园画谱作参考，大多数的学生能快乐地体会掌握笔墨画的趣味变化，并有进一步了解中国画的意愿，少数学生能体会水墨画的意境。通过本课培养学生的发散性思维，指导学生应用一个和多个视觉元素进行国画欣赏和创作。教学目标：1、知识目标：学会中国画的用笔、用墨、用水的基本方法。2、能力目标：通过学习，学会运用中国画术语评价中国画，提高手绘能力，培养学生的笔墨技巧。3、情感态度与价值观：通过“富春山居图”的了解，提高对
3、中国文物的关注。教学重点：1、建构国画的欣赏模式，培养审美欣赏能力。2、墨分五色：浓、淡、干、枯、渴、宿、焦的笔墨变化。教学难点：1、对中国画的欣赏。2、对笔墨性能的掌握和水分的控制。教学课时：2课时课 型：欣赏教学准备：教具准备：课件、国画作品等 学具准备：预习新课内容，收集有关国画欣赏的资料。教学过程：一、引入环节一：播放一段古典音乐（古诗词朗诵），中国画画家的创作录像，接着导入本课学习内容。环节二：明确本节课学习目标，阅读新课内容。1、各组学生分享大家收集的有关国画的资料和图片。2、提问：中国画与古典音乐、诗词有无共同之处？如果有，是什么？通过环节二让学生了解本节课学习目标，带着目标学习
4、。二、新课讲授：1、展示中国画种类的笔记。国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国（中原）是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、色彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、宣纸、砚、国画颜料、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，从色彩上分有金碧山水、 青绿山水、 浅绛山水、 水墨山水。 皴法：是表现山石峰峦和树身表皮的脉络纹理的画法。画时先勾出轮廓，再用淡、干墨侧笔而画。表现山石峰峦的，主要有乱麻皴、芝麻皴、大斧劈皴、小斧劈皴、卷云皴（云头皴）、雨点皴（雨雪皴
5、）、弹涡皴、荷叶皴、矾头皴、骷髅皴、鬼皮皴、解索皴、乱柴皴、牛毛皴、马牙皴、点错皴、豆瓣皴、刺梨皴（豆瓣皴之变）、破网皴、折带皴、泥里拔钉皴、拖泥带水皴、金碧皴、没骨皴、直擦皴、横擦皴、披麻皴、雨点皴米点皴、卷云皴鼠矢皴等；表现树身表皮的，有鳞皴绳皴横皴等。 2、体验欣赏工笔、写意国画（1） 写意（大写意 小写意） 陈淳晚明 花鸟 写意：神似形不似工笔 宋小品 绢画 （2）设色人物 绢画 水墨人物明中期 唐寅 人物画（中国第一幅人物画东晋 顾恺之女史箴图洛神赋）（3）比较欣赏：范例导赏，请学生分组讨论分析。介绍欣赏工笔与写意的方法。鼓励学生讨论工笔与写意作品。3、国画从内容上分：人物画、山水画
6、、花鸟画。（1）人物画：中国第一幅人物画，东晋顾恺之女史箴图、洛神赋图（2）山水画：中国第一幅山水画，隋展子虔游春图设疑：请同学们认真观察图中有什么？并说说和你认识的画有什么不同之处？引出山水画定义：有山、有水、有树木、有桥梁、有房屋，并可居可游的称之为山水画。山水画是从洛神赋图中简化而成的。学生讨论山水画，进行分析讲解其中的笔墨关系。（3）花鸟画 宋 小品：篇幅小，内容少的称之为小品引出花鸟画定义：有花、有鸟的称之为花鸟画。引出收藏章：收藏家的印章 宣统御鉴之宝宋小品 绢 扇面（纨扇）通过对国画种类的不同表现手法图例的分析判断，加深对国画的理解。三、表现与创造讨论：请以芥子园画谱为辅，让学生
7、以山石，树木为题，以小组为单位创造一副写意山水画。教师作示范讲解：晚明 陈淳 大写意花鸟画 斗笔教师重点讲解：用笔、用墨、用水的变化四、随堂练习： 以芥子园画谱为辅，创作一幅小写意山水画。小组讨论用何种技法，利用剩余的时间继续完成作业，教师巡回指导。五、随堂评测1、试一试：总结国画种类各种笔墨技巧和创作的表现形式。2、山、石、树木、人物、桥梁、云，房屋的学生写意作品展示。（教师指导）六、作业 以小组为单位，创作一幅小写意山水画（以江南山水为主）七、板书设计国画欣赏一、种类：工笔、写意、人物、山水、花鸟二、表现手法：1、金碧、青绿、浅绛、水墨2、墨分五色：浓、淡、干、枯、渴、宿、焦的笔墨变化七、
8、教学反思：在选择课题之前，我对教材进行了认真的分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大量的优质课录像，加上自己这几年的教学经验，感觉自己内心也有了一些思路。在定教学方案时，经过与同科组老师的多次讨论，教案、课件一遍遍的修改，经过半个月的磨课，试讲，整堂课从引入开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，基本做到环环相扣，并适时地渗透德育教育，无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。但仍存在不足。首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心。比如，在听同科组老师上本节课时，她能结合自身对书法知识的认识，以汉字的联想创意为例贯穿整堂课，例子新颖，同时能把知识点很好的落到了实处，使学生在国画课中又学得到了不少书法知识。所以，在以后的教学过程中我会更加注意知识延伸这一点。八、评测练习： 1、试一试：以自己的语言来评价其中的一张国画。2、认真观察富春山居图，图中有什么？并说说有什么奇特之处？ 3、观察千里江山图的色彩有什么不同之种？4、试一试：联系课本判断以下作品属于哪种色彩表现方法。5、以山石、树木为主题，运用小写意的方法，创作一幅小写意山水小品。