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1、大班语言优秀教案及教学反思名字的故事设计意图：每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。活动目标：1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备物质准备：1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到宝宝树上。2、磁力扣、磁力黑板。3、响亮的名字展板、好听的名字展板、独特的名字展板，4、旋律重复
2、的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程：导入：出示写有教师名字的纸片。师：知道这是什么字吗这是老师的名字。times;times;times;，我姓times;，名叫times;times;。1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫times;times;times;。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认识自己的名字吗这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上
3、。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，times;times;times;姓什么叫什么times;times;times;姓什么叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李times;times;小朋友，他姓什么他为什么姓李不姓王呢一般孩子跟谁姓小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。(4)观察、比较，了解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗姓李的有谁姓王的有谁一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓有姓不一样名一样的吗除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方(有四个字
4、的名字)教师根据幼儿回答进行姓名排列。小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。2、探寻名字里的故事。(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢屈.老师.教.案网出处他们为什么给你起这样的名字呢谁能大胆说说你的名字小故事小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗有什么不一样小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。(3)说说对自己名字的感觉。师：你觉得自己的名字怎么样是比较响亮还
5、是很独特还是听起来很美请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。师：我们一起来看。这是响亮的名字。有times;times;times;这是独特的名字，有times;times;times;这是好听的名字，有times;times;times;认识字的小朋友可以和我一块儿念，3、进一步感受自己名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜欢自己的名字吗让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿
6、的名字)4、引导幼儿给自己取小名儿。师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢可是，他为什么有两个名字呀对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿说说看。师：我喜欢康乐这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗试试看!也可以和好朋友一块儿商量。师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!活动延伸引导幼儿认识百家姓，感受中国姓氏的丰富。活动反思：幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢(照片与名字故事的结合，而不是脱节。)2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识(不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣)活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。4