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1、中班主题公开课教案及教学反思小小家电世界活动由来：孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始活动目标：1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来许多便利，并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。2、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。活动一：数学统计
2、：我家电器多又多活动目标：1、初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。活动准备：【1】根据班上幼儿实际情况，设计统计表;【2】分发统计表，向家长说明要求。活动过程：1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。2、根据幼儿的实际情况设计统计表。3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。活动二：科学家电真方便活动目标1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己
3、想法。2、体验制作和游戏的乐趣。活动准备1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。2、区角设置家电超市【内设多种家电图片、玩具等】3、活动前玩过你猜我说的游戏。活动过程1、游戏我说你猜。方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。2、师幼一起参观区角：家电超市。引导幼儿讨论、回答：你来看见了什么电器你最喜欢什么家用电器为什么【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。来.源屈.老师教.案网，如：电视机mdash;mdash;幼儿则说：这是电视机，和我家的一样，它可以。重点引导幼儿说说这些家电的作用。【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电
4、脑。3、语言游戏：家电世界方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。活动三：亲子美工制作：家用电器活动目标：1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。3、使幼儿获得成功的体验。活动准备：1、前期经验：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。2、多种废旧材料，制作工具。3、部分制作成品，布置成展示区。活动过程：1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。2、家长带幼儿到活动室一角，参
5、观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。3、家长幼儿回家，共同商量：要制作什么。然后收集材料，共同制作。4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和老师介绍、并分享。活动四：语言说说画画电视机活动反思：操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：老师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。
6、说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，(教案出自：教案网)在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉!经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等
7、拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里!在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。5