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1、学校校园文化建设实施方案 为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，创建“书香校园”。根据县教育局关于进一步加强全县中小学幼儿园校园文化建设工作的通知精神，结合我校实际，制订本实施方案。 一、指导思想 我校校园文化建设坚持以“三个代表”和科学发展观为指导，以各级教育部门关于加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创
2、造良好的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处感受着校园文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。 二、目标任务 总体目标： 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照 “校园建设营造整体美、人际和谐营造文明美”的思路，提升校园静态文化(含校园文化与校园精神文化)品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有地方特色的校园文化体系。力争用一年时间，使学校建成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚，管理制度完善、人际关系和谐的校园。 具体目标和工作任务： (一)加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境育人的功能 校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道
3、德、行为习惯起着潜移默化的作用。学校因地制宜，精心设计，绿化、硬化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙、每个角落都起到教育作用。 1结合安全文化建设活动实施意见的相关要求，加强学校校舍设施的保养与维护，确保其安全使用。学校定期对校舍、照明、道路等进行维护，彻底清除安全隐患。改造师生灶房、餐厅，添置消毒、通风设备。拆除校园西侧危墙。重新铺设照明线路。 2做好净化、绿化工作。做到卫生区、教室和宿舍经常打扫，无卫生死角。对校园进行适度绿化，计划重新栽种操场松树。 3合理配置文化设施。学校设置了标准旗杆、旗台和宣传橱窗，在教学楼、实验楼设立校风、学风、教风标语牌。 4学校周边2 0 O米内无网吧
4、、娱乐场、商业摊点等影响教育教学秩序的场所。 (二)彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围 1确立“诚信守纪、勤勉成才、和谐博学、文明友爱”的校风，“克己爱生、敬业奉献的教风，“严谨求实、团结进取”的学风，使之成为校园精神文化的主体与灵魂。 2设置大幅彩砖“三个面向”和“中国地图，世界地图”墙面，对学生进行理想教育。 3在校园、教室设置行为规范、经典文章、名人挂像等标牌，不断创设良好育人环境。 4建立学生广播室，丰富校园文化。 5建立健全各项管理制度，使之符合以人为本的管理理念。 (三)丰富校园文化活动，突出学校的办学理念 1抓好“四个强化”，开展“八项教育”，加强德育工作。“四个强化”
5、指强化管理职能、强化责任意识、强化德育地位、强化德育督导。“八项教育指：德育教育、法制教育、心理教育、国情教育、纪律教育、健康教育、安全教育、环保教育。具体措施有：一是实行德育积分制度。二是对学生进行行为规范教育。三是加强班主任工作，开好主题班会。 2开展艺术活动，丰富校园生活。一是办好每年一次的艺术节和节庆活动。二是继续开展特长课，开发学生潜能。三是开展阳光体育运动。四是发挥团委、少先队组织的作用，有计划开展各类读书活动。 (四)注重人文关怀，构建和谐人际关系 1树立“以人为本”的管理理念，建立现代学校管理制度，构建和谐人际关系。促进领导与教师之间、教职工之间、师生之间的良好人际关系。 2加
6、强对师生的心理健康教育，装备心理辅导室。 三、实施步骤 第一阶段，宣传动员阶段(2018年4月中旬) 具体任务有：学校府教发201633号文件精神，制定实施方案，动员全体师生投入校园文化建设的具体工作之中。 第二阶段，具体落实阶段(2018年4月至2019年3月)。 1校园校舍设施的改造与维护工作，4月中旬完成。 2校园的美化工作(包括彩砖墙体、室外标语、名人名言，橱窗专栏等)，4月下旬完成。 3各类规章制度的修订与完善，5月完成。 4装备心理辅导室，6月完成。 5校园绿化，2019年春完成。 6根据学校工作安排，按时开展丰富多彩的校园文化活动。第三阶段，总结反思阶段(2 0 1 9年4月)总结一年来校园文化建设的得失，为不断提高校园文化建设水平提供经验积累。四、具体措施和工作要求（一）加强领导，明确职责1.校园文化建设工作领导小组组 长：吴 雷 总体负责校园文化建设工作。成 员：王军伟 负责校园维修改造美化净化绿化工作。杨 跃 负责各类文化活动的开展及德育工作的开展。郝丙扣 负责各类规章制度的整建、完善工作。2.狠抓落实，注重实效。一是增加校园文化建设投资力度，确保此项工作顺利开燕尾服，但决不铺张浪费。二是明确分工，责任到人，全体师生既是校园文化建设的参与者，又是构建书香校园的实施者。把校园文化建设工作纳入教职工、学生的考核评价之中。