《小学数学教师基本功考试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教师基本功考试试题.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学教师基本功考试试题A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，课程标准安排了（）、（）、（）、（）四个学习领域。2、数学是人们对客观世界（）和（），逐渐抽象概括，形成（）和（），并进行广泛应用的过程。3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）、（）和（），使数学教育面向全体学生，实现人人学（）；人人都能（）；不同的人在数学上（）。4、数学教学活动必须建立在学生的（）和已有的（）。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（），（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。6、对数学学习的评价要关注学生
2、学习的（），更要关注他们学习的（）；要关注学习数学的（），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（），帮助学生（），（）。7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（）、（）、（）、（），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。2、 简答题（每题4分，共20分）1、数学课程标准的总体目标是什么？2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容？3、第二学段的教学建议是什么？4、简要说明第一学段的评价建议是什么？5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式，谈谈在哪些情况下适合进行小组学习？B教材知识部分（35分）一、填空题
3、（每空1分，共10分）1某一天的外汇牌价所显示的汇率是：1美元兑换84元人民币。这天李先生用80美元兑换了112万越南盾，1万越南盾约合（）元人民币。2在100克的水中加入20克的盐，盐占盐水的（）.3将两个棱长都是2分米的正方体木块，拼粘合成一个长方体，这个长方体体积应是（）。表面积应是（）。4判断下列现象中，哪些是平移现象？哪些是旋转现象？钟摆的运动（）、电梯的上下移动（），跷跷板的运动（）、推拉抽屉（）.5、 李家湾今年水稻的总产量比去年增产一成五;今年水稻总产量是去年的（）。6、 如果某年的四月份有5个星期六和星期日，那么四月一日是星期（）。二、解答下列各题（每题5分，共25分）1、在
4、一个正方体的6个面上分别标上数字，怎样能使得“2”朝上的可能性为1/3？答：2、 教职工篮球赛市直学校组共有5个球队，每两个队要打一场，一共要打多少场？答：3.根据例题，运用等式的基本性质解方程。例如：a+5=63x=12解：4、魏师傅烙饼，每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，怎样能最快烙完5张饼？最快用多少分钟？答：5、小伟在期末考试中语文、数学、英语的平均成绩是90分，其中英语成绩比语文成绩多6分，数学成绩是98分，问小伟的语文、英语成绩各是多少？答：C教学案例分析部分（40分）一、案例分析（12分）案例：“面积的含义”中比较平面图形面积的大小教学片断如下：教师出示面积比较接近的一个
5、正方形和一个长方形，让学生自己想办法比较这两个图形谁的面积大。学生独立思考、动手操作后，发言踊跃，纷纷说出了不同的比较方法。生1：可以把长方形和正方形的一个角对齐，然后把长方形多余的部分剪掉后放在正方形上面，再把多余的部分剪掉，再放在上面，多余的再剪掉，直到剪拼到最后，把正方形全盖上了，长方形还剩下一点儿，说明长方形的面积大。师：这个方法行不行?生：行。生2：我将透明方格纸分别放在两个图形上面数方格，长方形10个方格，正方形9个方格，所以长方形面积大。师：你是用数方格的方法，挺好。生3：我是用一个小正方形比着在两个图形上面画格子，长方形里能画10个方格，正方形里只能画9个方格，所以长方形的面积
6、大。生4：我在图形上摆小方块，数一数，发现长方形上面一排摆5个，能摆2排，一共能摆10个小方块；正方形里一排摆3个，能摆3排，一共能摆9个小方块，所以长方形面积大。生5：我是用摆小圆片的方法，长方形上能摆10个圆片，正方形上只能摆9个圆片，所以长方形面积大。生6：我量了它们的长和宽，长方形的长是5厘米，宽是2厘米，面积是52=10（平方厘米）；正方形的长是3厘米，宽3厘米，面积是33=9(平方厘米)所以长方形的面积大。师：你知道得真多!生7：我也量了长方形和正方形的长与宽，发现长方形的周长比正方形的周长要长，所以长方形的面积大。（生7的话音刚落，就有学生举手表示反对，其他学生也面露困惑之色）师
7、：大家听明白他的意思了吗?这权且也算一种方法，到底行不行，我们今后会进一步研究。师：同学们真爱动脑筋!一下子想出了这么多种方法，了不起!我相信今后大家会有更多的方法。请根据以上教学片段对老师的教学行为进行分析（6分）答：如果你是这位教师，针对学生的回答，你会怎么做？（6分）答：二、结合新课改教学理念，对下面的教学片断进行分析。（8分）教学片段：小明家今秋收稻谷3500斤，扣除口粮和种子1500斤，尚有余粮2000斤，小明爸爸准备卖出去，你看怎么卖？最多能卖多少元？生：老师，稻谷多少钱一斤，我们不知道是不能算的！师：稻谷0.86元/斤，谁能算出来？生：最多能卖1720元。生：老师能不能碾米以后卖
8、呢？师：他提出疑问，能不能（分组讨论。）教师相机提供一些数据：大米每斤1.50元出米率72%加工费100斤稻谷4元信息汇总：教师出示其中12位学生计算办法：200072%=1440（斤）14401.50=2160（元）20001004=80（元）216080=2080（元）20801720=360（元）生：还有米糠呢？360米糠100=460（元）案例分析：三、请选择一个课题写出你的简要教学设计（15分），并对你的设计做出简要评析（5分）。（20分）1、小学数学人教版实验教材一年级上册认识物体和图形一节。2、小学数学人教版实验教材三年级上册秒的认识一节。3、小学数学人教版第十一册圆的认识一节。