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1、专项智能练习（小学生安全和心理健康教育）1.单选题小学心理健康教育的对象是（ ）。A全体学生B有行为障碍学生C学业成绩差的学生D有心理问题的学生正确答案是： A收起解析本题考查小学生心理健康教育。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。心理健康教育具有长期性和广泛性，不能仅限于心理辅导活动课程，而应该渗透到学校的一切教育教学活动中。小学心理健康教育的对象应该面向全体学生，而不仅仅是有心理问题的学生。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会
2、员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生心理健康及辅导来源2021年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题（考生回忆版）第12题统计正确率97.1%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记2.单选题小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一会，主要原因是（ ）。A防止低血糖晕倒B有利于氧债的偿还C防止重力性休克D有利于心功能的恢复正确答案是： C收起解析本题考查小学生安全。重力性休克是指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动，下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用，加上血液本身的重力，使血液大量积聚在下肢血管中而导致暂时性脑贫血。题干中，小学生疾跑之后，不
3、能立刻站立不动或者坐下，需要缓慢跑一会主要是为了防止重力性休克的发生。C项正确。A项：低血糖症是一组多种病因引起的以静脉血浆葡萄糖（简称血糖）浓度过低，临床上以交感神经兴奋和脑细胞缺氧为主要特点的综合征。低血糖的症状通常表现为出汗、饥饿、心慌、颤抖、面色苍白等，严重者还可出现精神不集中、躁动、易怒甚至昏迷等。与题干不符，排除。B项：氧债是指在进行剧烈运动的过程中，需氧量超过最大摄氧量，能量供应取决于物质的无氧分解，造成体内的氧亏负。因此，在每次锻炼结束后，应做些缓和放松的练习，伸展、抖动几下紧张的肌肉，作几次深呼吸，增加吸氧量，偿还运动时可能欠下的部分氧债。使身体慢慢恢复到安静状态。与题干不符
4、，排除。D项：心功能一般指心脏功能,疾跑后继续慢跑一会不是为了实现心脏功能的恢复，而是为了防止发生重力性休克。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2020年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第7题统计正确率43.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记3.单选题不属于学习障碍的（ ）。A智力低下B阅读障碍C注意力缺陷D活动过度正确答案是： A收起解析本题考查对学习障碍表现的识记情况。学习障碍出现的主要原因是：注意障碍与活动过度；智力发展不平衡，言语智商相对落后于操作智商，工作记忆受损；空间知觉异常；存在
5、特定学校技能发育障碍如特定阅读障碍等。B、C、D三项属于学生障碍的内容。与题干不符，排除。A项：智力低下与智力发展不平衡是两个概念。学习障碍不同于智力低下造成的学习成绩差、不会学习，而是指智力正常的儿童学习科学、文化知识的能力不足的情况。A项当选。本题为选非题，故正确答案为A。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第36题统计正确率34.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记4.单选题眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（ ）。挤按晴明穴揉按四百穴揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶揉按涌泉穴按揉风池穴闭目干洗脸ABCD正确答案是： B收起解析本题考查眼保健操的关键步骤。旧版眼
6、保健操的步骤有：第一节揉天应穴，第二节挤按睛明穴，第三节按揉四白穴，第四节按太阳穴、轮刮眼眶。新版眼保健操的步骤有：第一节按揉攒竹穴，第二节按压睛明穴，第三节按揉四白穴，第四节按揉太阳穴刮上眼眶，第五节按揉风池穴，第六节揉捏耳垂，脚趾抓地。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2021年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题（考生回忆版）第7题统计正确率37.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师应先采取的措施是（ ）
7、。A揉一揉受伤的脚踝B抬高受伤的脚踝C在受伤处热敷D给学生吃止痛药正确答案是： B收起解析本题考查对常见外伤的处理。脚踝扭伤的处理措施应遵循RICE原则：（1）R（Rest）休息：脚踝扭伤后应立即停止运动，制动休息，防止重复损伤和加重损伤；（2）I（Ice）冰敷：可以用冰棍、冰水等进行代替，置于脚踝处，冰敷1015分钟。扭伤早期最好每隔2-3小时冰敷一次，可以有效防止肿胀；（3）C（Compression）加压包扎：为了防止肿胀，还可以用绷带对受伤脚踝进行加压包扎；（4）E（Elevasion）抬高扭伤脚踝：将扭伤的脚踝适当抬高，也可以减少组织液的渗出和减轻脚踝的肿胀。题干中，小学生在课间玩耍
8、时不小心扭伤了脚踝，教师可以适当把学生的脚踝抬高，以减少组织液的渗出和减轻脚踝的肿胀。B项正确。A、C两项：出现关节扭伤或肌肉拉伤等，首先要进行“冷处理”，即在受伤24小时之内用冰敷，在24小时之后才能进行按揉、擦红花油、热敷等“热处理”。与题干不符，排除。D项：给学生吃止痛药并不能对脚踝扭伤起到治疗，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2019年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第7题统计正确率64%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记6.单选题儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（
9、）。A维生素AB维生素C维生素CD维生素D正确答案是： B收起解析本题考查维生素B2的功能与作用。维生素B2是人体新陈代谢酶系统的一个组成部分。儿童患口角炎只是机体维生素缺乏所引起的一个临床表现。缺乏维生素还可患舌炎、唇炎、角膜炎、睑缘炎、脂溢性皮炎，以及阴囊炎和会阴炎等，且口角炎还常表明机体同时有其他维生素及营养物质的缺乏，如不及时补充，将会阻碍儿童的生长发育。B项正确。A项：维生素A缺乏病又称蟾皮病，是一种维生素A缺乏所致的营养障碍性疾病，表现为皮肤干燥和粗糙，四肢伸侧圆锥形毛囊角化性丘疹、夜盲、角膜干燥和软化等。与题干不符，排除。C项：维生素C缺乏病，又称坏血病，是由于长期缺乏维生素C所
10、引起的周身性疾病。与题干不符，排除。D项：维生素D缺乏性佝偻病，又叫骨软化症即骨矿化不足，为新形成的骨基质钙化障碍，是以维生素D缺乏导致钙、磷代谢紊乱和临床以骨骼的钙化障碍为主要特征的疾病，维生素D是维持高等动物生命所必需的营养素，它是钙代谢最重要的生物调节因子之一。维生素D不足导致的佝偻病，是一种慢性营养缺乏病，发病缓慢，影响生长发育。多发生于3个月2岁的小儿。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生的营养饮食卫生来源2019年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第7题统计正确率74.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记7.
11、单选题在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（ ）。A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰正确答案是： B收起解析本题考查小学生安全教育。当衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭。同时根据题干关键词“首先”，A、C、D三项均可排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2014年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第7题统计正确率95.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记8.单选题如果发现有人煤气中毒
12、，首先采取的正确措施是（ ）。立即打开门窗，给房间通风给中毒者饮水，防止口渴给中毒者盖上衣服保暖将中毒者移至空气流通的地方ABCD正确答案是： B收起解析本题考查对小学儿童安全防范常识的识记情况。煤气中毒属于吸入中毒，对于吸入中毒者应立即撤离现场，吸入新鲜空气和氧气，保持呼吸道通畅。只有、符合。煤气中主要成分是一氧化碳，大量饮水，容易导致体内积水。给中毒者盖上衣服，不能通风透气，明显错误。根据以上分析，故B项正确。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2015年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第7题统计正确率98.1
13、%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记9.单选题在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足，这种心理现象属于（ ）。A共情B移情C同情D亲情正确答案是： B收起解析本题考查移情的概念。移情指的是某人把对父母或是对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到另一人身上。题干中，“小学生把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足”是将对父母的感情转移到辅导老师身上，属于移情。B项正确。A项：共情指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。与题干不符，排除。C项：同情是指对他人的苦难、不幸会产生关怀、理解的情感反应。同情以移情作用为基础。与题干不符，排除。D项：亲情，特
14、指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是专一的；二是立体的，不能是单方面的。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生心理健康及辅导来源2019年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第12题统计正确率83.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题王老师为了鼓励本班学生利用好晨读时间，每日购买一定数量的早餐蛋糕，奖励提早来到教室学习的学生。自此，该班晨读时学生的学习积极性及参与度都很高。王老师的做法采用了（ ）。A代币奖励法B强化法C行
15、为塑造法D示范法正确答案是： B收起解析本题考查心理辅导的方法。心理辅导的方法主要有三类：行为改变的方法、行为演练的方法和改善认知的方法。其中，行为改变的方法包括强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法和暂时隔离法。其中，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中，王老师用早餐蛋糕作为强化刺激物，对于提前来教室学习的学生进行奖励，增加下次发生此行为的概率，王老师的做法属于强化法。B项正确。A项：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发
16、给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。与题干不符，排除。C项：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，以此形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。D项：示范法是指观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第39题统计正确率29.2%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记11.单选题针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（ ）。A强化法B代币奖励法C自我控制法D系统脱敏法正
17、确答案是： A收起解析本题考查心理辅导中影响行为改变的方法。强化法是根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。例如，一个不敢同老师说话、学习上有了疑问也没有勇气求教的学生，一旦在一次主动请教后得到了老师的耐心解答和表扬，那么他的胆怯心理就会得到很大改善。小明每次发言之后老师都给予表扬，是对小明勇于发言行为的强化，故A项正确。B项：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生作出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。与题干不符，排除。C项：自我控制法是促使
18、学生学会控制自己行为和情感的治疗方法，重点学会自我控制。与题干不符，排除。D项：系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。例如，一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远地观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕反应。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生心理健康及辅导来源2014年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第12题统计正确率66.7%答题
19、时间0秒易错项D笔记添加笔记12.单选题小明在学习中总是表现得非常不自信，老师针对小明的问题决定对小明展开肯定性训练。以下行为中不属于该老师的做法的是（ ）。A让小明请求他人为自己做事B让小明在不伤害对方的前提下去拒绝他人的无理要求C让小明进行全身放松训练D让小明真实地表达自己的意见正确答案是： C收起解析本题考查心理辅导的方法。肯定性训练，也叫“自信训练”“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：（1）请求，请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要；（2）拒绝，拒绝他人无理要求而又
20、不伤害对方；（3）表达，真实地表达自己的意见和情感。而让小明进行全身放松训练属于系统脱敏法的步骤，因此，C项不属于肯定性训练的方法，为正确选项。A、B、D三项：均属于自我肯定行为的主要表现。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第41题统计正确率30.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记13.单选题亮亮害怕上学，进校门就惶恐不安，千方百计地逃学旷课，其心理问题属于（ ）。A学校恐惧症B过度焦虑反应C学习困难综合征D厌学症正确答案是： A收起解析本题考查的是学生常见的心理健康问题。学校恐惧症是一种儿童对学校环境或到学校上学产生
21、恐惧、焦虑情绪和回避行为，而在非学校环境或不去学校上学时表现正常的儿童恐惧症，是儿童恐惧性焦虑障碍的亚型。儿童学校恐惧症的临床表现主要是对到学校上学存在持久的恐惧、焦虑情绪和回避行为，以及在学校环境中感到痛苦、不适，出现哭闹、不语或逃出等行为。题干中，“亮亮害怕上学，进校门就惶恐不安，千方百计地逃学旷课”的行为正是学校恐惧症的表现。A项正确。B项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。与题干不符，排除。C项：学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、
22、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以致陷入学习困难的状态。与题干不符，排除。D项：厌学症是由人为因素造成的儿童情绪上的失调状态。其表现有：（1）对学习不感兴趣，讨厌学习；（2）对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的兼有品德问题。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第71题统计正确率47.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题在学校心理辅导的实践中，运用改善学生认知的技术，来解决学生的心理问题，这是（ ）。A行为疗法B团体心理辅导C系统脱敏法D理性-情绪疗法正确答案是： D收起解析本题考查的是心理辅导的方法。艾利斯曾提出理性
23、-情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。这是一种运用改善学生认知的技术，来解决学生的心理问题的方法。结合题意，D项正确。A项：行为治疗是以减轻或改善患者的症状或不良行为为目标的一类心理治疗技术的总称。与题干不符，排除。B项：团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。与题干不符，排除。C项：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、
24、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可以引起敏感反应的事物，不再产生敏感反应。它是一种行为演练的方法。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第52题统计正确率55.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记15.单选题在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ）。A行为改变B认知改变C精神分析D运动改变正确答案是： A收起解析本题考查的是强化法。心理辅导的强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生，即“强化法”属于行为改变。A项正确。B、C、D三
25、项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第58题统计正确率52.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记16.单选题小学心理健康教育的总目标是（）。A提高学习成绩B矫正学生问题行为C提高学生心理素质D发展学生能力正确答案是： C收起解析本题考查对小学生心理健康教育总目标的识记情况。中小学心理健康教育指导纲要指出：心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。故C项正确。A、B、D三项：均不够准确，故排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生安全和心理健康教育来源2013年上半年教师资格证考
26、试教育教学知识与能力（小学）题第19题统计正确率81.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记17.单选题（ ）不是改变学生行为的方法。A理性情绪法B代币奖励法C系统脱敏法D自我控制法正确答案是： A收起解析本题考查的是改变学生行为的方法。在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有：（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）惩罚法；（6）自我控制法；（7）暂时隔离法。行为演练的基本方法：（1）全身松弛法；（2）系统脱敏法；（3）肯定性训练。B、C、D三项是改变学生行为的方法。与题干不符，排除。A项：理性情绪法是改善学生认知的方法。正确。与题干相符，当选。本题为选非题，故
27、正确答案为A。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第34题统计正确率46.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记18.单选题小月的班主任发现，小月这段时间非常好动，而且注意力非常不集中，做事情非常冲动。小月可能是出现了（ ）。A强迫症B学习困难综合征C焦虑症D多动症正确答案是： D收起解析本题考查小学生常见的心理障碍。小学生常见的心理障碍主要包括多动症、焦虑症、学习困难综合征和强迫症。其中，多动症又称儿童多动综合征，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征，多在7岁时就有异常表现。多动症儿童行为主要特征有以下几点：（1）活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活
28、动是杂乱的、缺乏组织性和目的性；（2）注意力不集中。不能专注于一种活动，不能坐定看一会儿电视，做作业做到一半又去做其他的事情，做事经常有头无尾、丢三落四；（3）冲动行为。经常未经考虑就行动；（4）学习困难。主要表现为学习成绩低下。题干中，小月这段时间非常好动，而且注意力非常不集中，做事情非常冲动，可能是多动症。D项正确。A项：强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。与题干不符，排除。B项：学习困难综合征的主要表现在缺少某种学习技能，
29、包括诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难。与题干不符，排除。C项：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点小学生心理健康及辅导来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第二季第29题统计正确率77.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记19.单选题教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（ ）。A激情B共情C热情D反移情正确答案是： B收起解析本题考查的是自我防御功能的相关内容。自我防御功能是指将态度作为一
30、种自卫机制，能让人在受到贬抑时用来保护自己。共情指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。题干中，教师经常采用“换位思考”的方式进行心理辅导，就是想与学生达到情感上的共鸣，深入了解学生的感受。因此，这种心理机制属于共情。B项正确。A项：激情是指个体一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。与题干不符，排除。C项：热情是指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。与题干不符，排除。D项：反移情是指心理咨询师把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了来访者身上。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视
31、频请开通会员立即开通考点小学生心理健康及辅导来源2018年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第12题统计正确率75.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记20.单选题某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。A让学生下床，站直抽筋的腿B让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C让学生平躺，按摩抽筋部位D让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏正确答案是： C收起解析本题考查对学生的安全防范常识的应用。腿抽筋叫肌肉痉挛，是一种肌肉自发的强制性收缩。发生在小腿和脚趾的肌肉痉挛最常见，发作时疼痛难忍，尤其是半夜抽筋时往往把人痛醒，有好长时间不能止痛，且影响睡眠。一旦突发抽筋
32、,最直接的缓解方法还是按摩发生痉挛的部位，用另一侧手的拇指与其余四指用力对合,从上到下反复拿捏患肢小腿后侧肌肉几分钟。故C项正确。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生安全和心理健康教育来源2013年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第8题统计正确率82.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记21.单选题瑶瑶在家里从来不干家务活，妈妈多次鼓励她，并给瑶瑶买了各种玩具作为奖励，因此，瑶瑶变得勤快起来，在家里经常帮妈妈做家务活。妈妈所用的教育方法是（ ）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法DABC理论疗法正确答案是： A收起解析本题考查的是心理辅导
33、的方法。强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中，针对瑶瑶在家里不干家务的现象，妈妈多次鼓励她，并给瑶瑶买了各种玩具作为奖励，使得瑶瑶变得勤快起来，在家里经常帮妈妈做家务活是运用了强化法。A项正确。B项：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。与题干不符，排除。C项：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。与题干不符，排除。D项：ABC理论疗法由
34、艾利斯提出。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。A是指个体遇到的主要事实、行为、事件。B是指个体对A的信念、观点。C指事件造成的情绪结果。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第42题统计正确率33.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记22.单选题在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ）。将灭火器提到距火源两米左右的上风处倒置灭火器，握紧压把除掉铅封，拔出保险销右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部即喷射ABCD正确答案是： C收
35、起解析本题考查的是灭火器的使用步骤。使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是：（1）右手握压把，左手托底部，轻轻扶住灭火器；（2）右手提灭火器到现场；（3）除掉铅封；（4）拔掉保险销；（5）在距火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手提喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区域。由此可知，正确的顺序为。C项正确。A、B、D三项：均不是正确使用干粉灭火器的顺序，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2018年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第6题统计正确率75.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记23
36、.单选题在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。A强化法B暂时隔离法C系统脱敏法D合理情绪疗法正确答案是： D收起解析本题考查对学生心理辅导方法的掌握。我国中小学常用矫正学生行为疗法包括：强化法；代币奖励法；行为塑造法；示范法；暂时隔离法；自我控制法；惩罚法；系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出的，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，它属于改善学生认知的方法，不属于矫正学生行为的常用疗法。D项符合题干要求，当选。A项：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧
37、跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。强化法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。B项：暂时隔离法是指在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。暂时隔离法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。C项：系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法属于矫正学生行为的常用方法。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通
38、会员立即开通考点小学生心理健康及辅导来源2016年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第12题统计正确率50.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记24.单选题颓废属于（ ）。A强迫症B忧郁症C抑郁症D焦虑症正确答案是： C收起解析本题考查中学生常见的心理障碍。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。表现包括：（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣；（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；（3）动机缺失，被动，缺少热情；（4）躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。因此，颓废属于忧郁症。C项正确。A项：强迫症是一种以强迫症状（主
39、要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。与题干不符，排除。B项：忧郁症是神经官能症的一个症状，它是由于用脑过度，精神紧张，体力劳累所引起的一种机体功能失调所引起的疾病。与题干不符，排除。D项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点小学生心理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第64题统计正确率51.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记25.单选题中小学的心理辅导是面向（ ）。A存在心理疾病的学生B具备心理问题的在校生C学校里面的全体学生D重度
40、心理隐疾的学生正确答案是： C收起解析本题考查心理辅导的原则。心理辅导是指在一种新型建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生合乎其需要的协助与服务的活动。心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标进行的心理轴导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标进行的心理辅导可称为发展性辅导。其中，心理辅导具有面向全体学生的原则。心理辅导是面向全体学生，为全体学生服务的，能促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展。C项正确。A、B、D三项：均表述错误，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C
41、。考点小学生心理健康及辅导来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第四季第30题统计正确率96.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记26.单选题学生使用“我能应付这个考试”“无论结果如何，都不会是最后一次”等正向的自我对话来缓解考试焦虑。这种方法是（ ）。A合理宣泄法B心理放松法C系统脱敏法D认知矫正法正确答案是： D收起解析本题考查中学生常见的心理障碍。中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。应对考试焦虑的矫正方法有：肌肉放松；系统脱敏方法；运用自助性认知矫正程序。其中，运用自助性认知矫正程序，就是指导学生在考试中使用正向的自我对话。例如，“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”“无论考
42、试的结果如何，都将不会是最后一次”。这对于缓解学生的考试焦虑有较好的效果。D项正确。A项：合理宣泄法是利用或创造某种条件、情境，以合理的方式把压抑的情绪倾诉和表达出来，以减轻或消除心理压力的方法。与题干不符，排除。B项：心理放松法的具体操作：可在一个较为安静、合适的环境中，轻闭双眼并想象一些广阔、宁静、舒缓的画面或场景，同时还可配上一些轻柔的音乐，从而使紧张的情绪得以舒缓，心情变得轻松。与题干不符，排除。C项：系统脱敏法是指，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点小学生心
43、理健康及辅导来源小学生安全和心理健康教育模拟题1第10题统计正确率33.2%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记27.单选题当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（ ）。A查找传染病源B救治传染病人C切断传播途径D保护易感人群正确答案是： C收起解析本题考查控制传染病的措施。传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本要素。针对传染病的三个基本要素，提出控制传染病的三个基本方法：管理传染源；切断传播途径；保护易感者。出现传染病首要任务是防止扩散，所以首要措施是切断传播途径。C项正确。A、B、D三项：查找传染病源、救治传染病人、保护易感人群均属于控制传染病的措施，但不属于控制传染病传播的首要措施。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点小学生常见疾病及意外事故来源2016年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）题第6题统计正确率73.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记28.单选题反复玩弄手指，摇摆头部，走路时不断的数电线杆等行为是（ ）。A多动行为B强迫行为C冲动行为D孤僻行为正确答案是： B收起解析本题考查小学生常见的心理障碍。小学生常见的心理障碍有多动症、焦虑症、强迫症、学习困难综合征