《中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学德育带答案解析题库押题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学德育带答案解析题库押题.doc（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专项智能练习（中学德育）1.单选题孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A实际锻炼法B品德评价法C情感陶冶法D榜样示范法正确答案是： A收起解析本题考查德育方法。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。其中，实际锻炼法是教育者组织学生参加各种实际活动，使学生在行为实践中接受磨炼和考验，培养优良思想品德的方法。题干中，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”意思为：上天将要
2、把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能。A项正确。B项：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。与题干不符，排除。C项：情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。与题干不符，排除。D项：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。故正确答案
3、为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2021年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题（考生回忆版）第11题统计正确率87.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记2.单选题中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ）。A相对功利取向B避罚服从取向C寻求认可取向D遵守法规取向正确答案是： B收起解析本题考查对科尔伯格的道德发展理论的理解与掌握。科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段理论。第一个水平为前习俗水平（9岁以下），包含惩罚与服从取向和相对功利取向阶段；第二个水平为习俗水平
4、（916岁），包含寻求认可取向和遵守法规取向（维护权威和秩序取向）阶段；第三个水平为后习俗水平（16岁以后），包含社会契约取向和普遍原则取向阶段。题干中指明“小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律”，批评属于惩罚的一种，小辉这种行为的出现是为了避免惩罚，因而属于前习俗水平的惩罚服从取向阶段。故B项正确。A项：相对功利取向阶段的儿童只按行为后果是否带来需求的满足来判断行为的好坏，显然小辉选择忽视自己的需求而去满足教师的需求。与题干不符，排除。C项：寻求认可取向阶段，儿童想要成为别人心目中的“好孩子”，以寻求家长和教师的赞许和认可为行为好坏的标准。虽然题干中描述的是中学生，但是根据科尔伯格的理论，并不
5、是每一个人到了16岁之后都能进入后习俗水平的，大多数人只是停留在前习俗和习俗水平，因而根据特征推断，这个题目是避免惩罚，而不是为了寻求认可和赞许。与题干不符，排除。D项：遵守法规取向阶段（维护权威和秩序取向阶段）的个体不再遵从其他个体的标准而是遵从社会秩序，认为守法是对的。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点科尔伯格道德发展阶段理论来源2015年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第16题统计正确率86.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记3.单选题晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。
6、依据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（ ）。A社会契约取向阶段B相对功利取向阶段C寻求认可取向阶段D遵守法规取向阶段正确答案是： C收起解析本题考查科尔伯格道德发展阶段理论。科尔伯格将儿童道德发展水平分为三水平六阶段。其中，寻求认可定向阶段也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，总是考虑他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。题干中，晓旭认为听话的孩子就是好孩子，说明其行为准则是他人对好孩子的要求，表明其正处于寻求认可定向阶段。C项正确。A项：处于社会契约定向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律
7、的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。与题干不符，排除。B项：相对功利道德定向阶段的儿童认为道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。D项：处于遵守法规取向阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法，认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。与题干不符，排除。故正确答案为C。视
8、频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点科尔伯格道德发展阶段理论来源2020年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第19题统计正确率88.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题初二学生小林认为班里每人轮流做值日班长的制度非常不合理，会使班里的秩序混乱，但是班主任刘老师和班里其他同学都认为，值日班长可以调动大家的积极性，能让每一位同学都参与到班级事务中，有利于良好班集体的养成，因此，小林不得不参与值日班长轮流制的活动中来。小林的品德形成处于（ ）阶段。A从众B服从C认同D内化正确答案是： B收起解析本题考查品德形成的一般过程。一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与
9、内化三个阶段。其中，依从又分为从众和服从两种。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。题干中小林在提出不同意见时，班主任老师和班里其他同学并不这么认为，因此，小林不得不参与到值日班长轮流制的活动中来。因此，小林的品德形成处于服从阶段。B项正确。A项：从众是指人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而跟随他人行动的现象。与题干不符，排除。C项：认同是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。与题干不符，排除。D项：内化指在思
10、想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点品德概述来源2017教师资格证模考大赛（中学）第一季第62题统计正确率75.2%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题王老师以近日广西南宁某校规定中学女生宿舍不准挂窗帘，方便校方管理为例，向全班同学详细阐述了人人都有隐私权的道理，而且很重要。上述案例中王老师运用的德育方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D品德评价法正确答案是： A收起解析本题考查的是德育方法。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式
11、的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。其中，说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。题干中王老师给学生展示社会实际现象，以此讲解隐私权的重要性，该方法属于说服教育法。A项正确。B项：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。与题干不符，排除。D项：品德评价法是教育
12、者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点德育的途径与方法来源2017教师资格证模考大赛（中学）第四季第70题统计正确率81.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样长的直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说：若是将砍来的竹子刮光，装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲，成为了孔门的学生。孔子的做法体现哪一德育原则？（ ）A教育影响的一致性与连贯性原则B理论联系实
13、际原则C长善救失原则D疏导原则正确答案是： D收起解析本题考查中学德育的原则。疏导原则是指教育者进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，孔子以道理说服子路，体现的正是疏导原则。D项正确。A项：教育影响的一致性与连贯性原则是指教育者进行德育时，应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，排除。B项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学
14、以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。C项：长善救失原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育原则来源2020年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第11题统计正确率53.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记7.单选题某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看建国大业等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（ ）。A实际锻炼法B情感陶冶法C说服教育法
15、D个人修养法正确答案是： B收起解析本题考查的是对德育方法的理解。德育方法主要有：说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、奖惩法（品德评价法）及个人修养法。情感陶冶法是指教师通过创设和利用一定的情境，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。故B项正确。A项：实际锻炼法又称道德体验法，是指教师有计划、有目的地指导学生参加实际活动、形成良好的思想品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。C项：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。D项：个人修养法是指在教师的引导下，学生经过自觉学习、自我
16、反思和自我调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2016年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第11题统计正确率94.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记8.单选题班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D自我修养法正确答案是： D收起解析本题考查德育方法。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
17、它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。常用的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法和自我修养法。其中，自我修养法也叫做道德修养法、道德指导法、自我指导修养法、个人修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。道德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中，王老师通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，属于指导学生自觉主动地进行自我学习、自我反省的自我修养法。D项正确。A项：说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高
18、其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。它包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2018年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第6题统计正确率60.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9.单选题某中学在“每月一星”的活动中，将表
19、现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励。并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）。A说服教育B情感陶冶C实际锻炼D榜样示范正确答案是： D收起解析本题考查的是德育方法。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。主要包括：说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我教育法等。其中，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干中，某中学将表现好、进步快
20、的学生照片贴在“明星墙”以示奖励，并且号召大家向他们学习，这是一种榜样的力量。因此，这种做法体现出的德育方法是榜样示范法。D项正确。A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。B项：情感陶冶是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。C项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2019年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第10题统计正确率96
21、.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记10.单选题班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（ ）。A说服教育法B实际锻炼法C品德评价法D情感陶冶法正确答案是： C收起解析本题考查品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。题干中，班主任教师将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励，属于品德评价法。C项正确。A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教
22、育法是德育工作的基本方法。与题干不符，排除。B项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。与题干不符，排除。D项：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2020年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第10题统计正确率78.5%答题时间
23、0秒易错项D笔记添加笔记11.单选题玲玲和小强是同桌，小强上课讲话被老师发现并且受到了批评了，回家后玲玲对父母说，“小强上课讲话被老师批评了，所以上课讲话是不对的。”根据科尔伯格的道德发展阶段论可知，玲玲应该处于（ ）。A惩罚与服从道德定向阶段B相对功利道德定向阶段C寻求认可定向阶段D遵守法规和秩序定向阶段正确答案是： A收起解析本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。其中，处于惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。题干
24、中玲玲认为小刚上课讲话被老师批评了，所以上课讲话就是一种不好的行为，她并没有真正的道德观念，只是认为受批评的行为就是坏的。A项正确。B项：处于相对功利道德定向阶段的儿童，道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。C项：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处于该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统要求，附和大众的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。与题干不符，排除。D项：处于遵守法规
25、和秩序定向阶段的个体，道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点科尔伯格道德发展阶段理论来源2017教师资格证模考大赛（中学）第二季第62题统计正确率64.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记12.单选题“先行其言后从之”这句话反映了在形成良好道德品质的过程中，（ ）的重要性。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为正确答案是： D收起解析本题考查对道德行为的认识。一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种
26、心理成分构成的。其中，道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。“先行其言后从之”出自论语，意思是先去实践自己想要说的话，等到真的做到了以后才把它说出来。它强调的是先做再说。所以这句话反映了道德行为的重要性。D项正确。A项：道德认知是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境时能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。与题干不符，排除。B项：道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识
27、或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。与题干不符，排除。C项：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点品德概述来源2017教师资格证模考大赛（中学）第四季第66题统计正确率63.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记13.单选题“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（ ）。A理论联系实际B长善救失C教育影响的一致性D因材施教正确答案是： D收起解析本题旨在考查德育原则。德育原则主要包括导向性、疏导性、长善救失、因材施教等原则。其中，因材施教原则是指教师要
28、从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，题干中“一把钥匙开一把锁”是针对学生的特点，有的放矢的进行教育。D项正确。A项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。与题干不符，排除。B项：长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。C项：连贯性与一致性原则合称为教育的一致性与连贯性原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学
29、生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育原则来源2019年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第10题统计正确率95.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记14.单选题我国学校德育包括的三个基本组成部分是（ ）。A思想教育、品德教育和纪律教育B政治教育、道德教育和公民教育C道德教育、政治教育和思想教育D道德教育、政治教育和纪律教育正确答案是： C收起解析本题考查我国学校德育的基本组成部分。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要
30、求和受教育者思想品德的形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。我国社会主义的学校德育包括道德品质教育、政治教育和思想教育三个有机组成部分。德育对青少年身心发展、社会的稳定和发展具有重要的功能。故C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的含义、性质、功能来源2018年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第7题统计正确率78.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记15.单选题张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，
31、以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（ ）。A陶冶法B示范法C锻炼法D说服法正确答案是： A收起解析本题考查德育的方法。情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。运用情感陶冶法应注意以下几点：（1）创建良好的环境；（2）组织学生积极参与情境创设；（3）与启发说服相互结合。题干中，张校长重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，是潜移默化地促进学生品德的发展，属于陶冶法。故A项正确。B项：示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行
32、为的方法。与题干不符，排除。C项：锻炼法是教育者组织学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。与题干不符，排除。D项：说服法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2018年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第8题统计正确率91.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记16.单选题李老师通过生活中的真实事例给学生讲道理，启发学生的思想，使学生明辨
33、是非黑白。这种德育方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法正确答案是： A收起解析本题考查德育方法。德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、品德评价法、情感陶冶法、实践锻炼法和品德评价法。其中，说服教育法是指借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。题干中，李老师通过生活中的真实事例，给学生讲道理，来启发学生的思想，使学生明辨是非黑白。这种德育方法是说服教育法。A项正确。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：情感陶冶法是指教育者有目的
34、地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教育者组织学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优良思想品德的方法。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点德育的途径与方法来源2019年教师资格证终极模考大赛（中学）第45题统计正确率79.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记17.单选题张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于那一阶段？（ ）A社会契约B相对功利C遵守法规D普遍伦理正确答案是： D收起解析本题考查的
35、是科尔伯格道德发展理论。科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。其中，普遍伦理取向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。题干中，张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，说明张丽可以以平等、尊严这些道德方面的原则来考虑。因此，张丽的道德发展处于普遍伦理阶段。D项正确。A项：社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大
36、多数人的要求而改变。与题干不符，排除。B项：相对功利取向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。C项：遵守法规取向阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点科尔伯格道德发展阶段理论来源2019年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第16题统计正确率66.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记18.
37、单选题针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。A发扬积极因素克服消极因素B理论联系实际C教育影响的一致性和连贯性D正面启发积极引导正确答案是： C收起解析本题考查对德育原则的理解情况。教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育、影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。目前我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，针对这一现象应该强调德育教育要遵循教育影响的一致性与连贯性，有计划地组织、调整家庭教育与学校教育的影响，使
38、其能互相配合、协调一致、前后连贯地进行。故C项正确。A项：发扬积极因素与克服消极因素相结合是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化，以达到长善救失的目的。与题干不符，排除。B项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。D项：正面启发积极引导是指德育教育要正面引导，启发自觉性，调动学生接受教育的内在动力。与题干不符，排除。故正确答案为C
39、。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育原则来源2013年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第10题统计正确率72.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（ ）。A说服教育法B品德评价法C榜样示范法D品德陶冶法正确答案是： B收起解析本题考查的是德育方法。常见的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、品德评价法。其中，品德评价法是通过对学生思想和行为进行肯定或否定的评价，即表扬、奖励或批评等，并给予相应的激励或抑制，以引导和促进其品德积极发展的方法。题干中，学校德育工作中经
40、常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于品德评价法。B项正确。A项：说服教育法是通过摆事实、讲道理的方式，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。与题干“参省乎己”不符，排除。C项：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。与题干不符，排除。D项：德育方法不包括品德陶冶法，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2019年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第11题统计正确率83%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记20.单选题学校德育可以
41、通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。A思想政治和其它学科教学B课外和校外活动C班主任工作D共青团少先队活动正确答案是： A收起解析本题考查德育途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学校的德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。因为，学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。教师要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授学习文化科学知识的同时，使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，从而使学生形成良好的品德。A项正确。B项：课外、校外活动是整个教育体系中必
42、不可少的组成部分，它不受教学计划的限制，让学生根据兴趣、爱好自愿选择，自主地组织、开展丰富多彩的活动。与题干不符，排除。C项：班主任工作主要涉及八个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结，以及个别教育工作。它是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。与题干不符，排除。D项：共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织，通过自己的组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力，自觉提高思想认识，培养优良品德。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看
43、解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2018年下半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第11题统计正确率90.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记21.单选题有同学在班上丢了三十元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱到同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采取的德育方法是（ ）。A榜样示范法B品德评价法C实际锻炼法D个人修养法正确答案是： A收起解析本题考查的是常用的德育方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、杰出成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，王老师用廉颇这一榜样人物的模范行为来影响
44、犯错误的同学的思想和行为，正是运用了榜样示范法。故A项正确。B项：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。与题干不符，排除。C项：实际锻炼法也叫实际练习法，是教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。与题干不符，排除。D项：个人修养法也叫道德修养法、道德指导法、自我指导修养法，是通过教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能
45、动性的表现。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点德育的途径与方法来源2017年上半年教师资格证考试教育知识与能力（中学）题第10题统计正确率89.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记22.单选题小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平正确答案是： C收起解析本题考查对科尔伯格道德发展阶段理论的识记情况。科尔伯格道德发展阶段理论指出，后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。处于社会契约定向阶段的人认为法律和法规是大家商定