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1、初中历史 七年级上册 1/5 第第三三单元单元测试测试 一、一、选择题（选择题（每小题每小题 2 分，共分，共 40 分分）1.丞相一职在秦朝中央官职中的主要职能是（）A.掌管军事 B.掌管行政 C.掌管监狱 D.掌管财政 2.作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他的功绩的是（）灭掉六国，实现统一 创立了一套封建专制主义的中央集权制度 统一文字、货币、度量衡 采取科举制选官 修建阿房宫和骊山陵墓 修建灵渠 A.B.C.D.3.秦统一南方后，派人修建一条沟通长江流域和珠江流域的水利工程叫（）A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D.大运河 4.刘晓庆主演的电视剧 火烧阿房宫 真实地再现了两千多年前的那
2、段历史。为修建阿房宫和其他工程秦朝每年役使大量犯人和奴隶。这反映了秦朝哪一方面的暴政（）A.刑法残酷 B.赋税紧重 C.徭役繁重 D.兵役繁重 5.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。下列关于秦长城起止点的叙述，正确的是（）A.西起嘉峪关，东到山海关 B.西起咸阳，东至鸭绿江 C.西起临洮，东到辽东 D.西起长安，东到山海关 6.“王侯将相宁有种乎？”这是秦末农民战争中最有名的口号，提出这句口号的目的是（）A.陈胜、吴广有当皇帝的要求 B.刘邦在长安称帝 C.号召人民反抗秦的统治 D.反对秦的“焚书坑儒”7.楚汉战争中，刘邦打败项羽的原因有（）善于用人 战争初期，刘邦实力占了绝对优
3、势 精通军事谋略 赢得民心 A.B.C.D.8.汉武帝削弱诸侯国势力的实质是（）A.剥夺王国的封地 B.加强中央集权，巩固封建统治 C.分制王国的封地 D.收回王国官吏的任免权 9.孔子的思想博大精深，他被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。他创立的儒家学说成为中国两千年的封建正统思想。儒家学说这一地位的确立开始于（）A.孔子创立儒学，提出“仁”的学说 B.汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”C.隋唐科举考试以儒家经典为主要内容 D.明朝八股取士在四书五经范围内命题 10.春秋战国秦汉时期，中国思想出现了由“百家争鸣”到“焚书坑儒”再到“独尊儒术”的变化趋势。这个趋势从根本上反映了（）A.封建国
4、家由分裂到统一的历史趋势 B.封建制度的确立阻碍了思想文化的发展 C.重农抑商政策阻碍了商品经济的发展 D.专制主义中央集权制度逐渐加强 11.有人说：“2 000 年前，丝绸是中国的名片；1 000 年前，瓷器是中国的名片：500 年前，茶叶是中国的名片”，其中与“丝绸是中国的名片“有关的历史事件是（）初中历史 七年级上册 2/5 A.张骞通西域 B.商鞅变法 C.秦始皇加强中央集权 D.百家争鸣 12.新疆是我国神圣不可分刺的领土，早在_时期即归属中央政府统辖。A.西汉 B.东汉 C.唐朝 D.元朝 13.汉朝时，派使臣出使大秦，从长安出发，沿丝绸之路西行，先后要经过的地点是（）今新疆境内
5、 河西走廊 西亚 大秦 A.B.C.D.14.古书记载“骞始开通西域道也”，这句话中的真正含义是（）A.张骞促进了内地与西域的交流 B.张骞为开发西域做了贡献 C.张骞是最早发现西域的人 D.张赛为丝绸之路的开通奠定了基础 15.如果一幕历史剧中出现葡萄、核桃、黄瓜等食物，请问这幕历史剧展现的内容最早可能发生在哪个朝代（）A.西周 B.东周 C.秦朝 D.汉朝 16.近代有学者评道：“中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定”。这反映汉武帝的什么历史功绩（）A.北伐匈奴安定边疆 B.罢黜百家，独尊儒术 C.削弱封建势力 D.强化监察制度 17.下列对丝绸之路作用的认识，错误的是（）A.加强了
6、汉与西域各国政治、经济、文化的联系 B.有利于东西方文化的交流 C.是汉朝与外界联系的唯一通道 D.这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用 18.下图所示是初三小李同学在历史复习课上做的笔记，其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是（）A.祖冲之 B.顾恺之 C.司马迁 D.贾思勰 19.“玉皇大帝”和“八仙过海”中的“八仙”是哪种宗教中的虚构人物（）A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 20.下列各项中，前后两者没有关系的是（）A.造纸术蔡伦 B.青城山道教 C.史记汉武帝 D.兵马俑汉文帝 初中历史 七年级上册 3/5 二、非选择题（二、非选择题（60 分分）21.某
7、校七年级历史学习小组正开展“秦帝风兴亡史”的主题研究活动，请你也来参加。（23 分）【秦之兴】材料一 战国形势图 材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸候尽西来。”李白（1）材料一中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？说出这次变法的两点内容。（9分）（2）材料二中李白所述的历史事件是什么？这一事件后建立了怎样的国家？为巩固这一国家，统治者在政治方面主要采取了哪些措施？（5 分）【秦之衰】材料三 二世元年七月，发闾左滴戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 史记陈涉世家（3）材料三所述是哪一事件的直接原因？这一事件有
8、何重要意义？（4 分）初中历史 七年级上册 4/5【秦之亡】材料四 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？史记秦始皇本纪（4）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？（5 分）22.汉武帝继位以后曾经面临“守业之难”，他以自己的文韬武略化解了难题，守业成功。（l6 分）材料 汉武帝在位 54 年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得
9、到空前的巩圆，汉文化的主流形态基本形成。张岂之主编中国历史秦汉魏晋商北朝卷（1）守业之难一诸侯国问题，汉武帝为解决诸候国问题采取的描施是什么？（5 分）（2）守业之难二思想不统一，汉武帝采取了什么措施？（5 分）（3）守业之难三边防问题，秦汉时期，北部边疆遭到哪个少数民族进犯？汉武帝采取了什么行动？（6 分）23.习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料，回答问题。（21 分）材料一 下面为丝绸之路路线简图：B西亚今新疆地区河西走廊A（1）结合所学知识，请将丝绸之路路线中的 A、B 两处填写完整。为开辟丝绸之路做出突出贡献的是谁？初中历史
10、 七年级上册 5/5（6 分）材料二 沿着这条道路，中国的丝绸品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。（2）材料二体现了丝绸之路的双向交流，其中佛教传入我国中原地区是在何时？东汉改进造纸术，促进文化传播的关键人物是谁？（6 分）材料三 古代的丝调之路是商贸之路，而今天的丝绸之路建设则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略实现中国与沿线国家的共同发展。（3）综合上述材料，你认为古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位？用材料三中的一句话来概括今天中国重提丝绸之路，提出共建“丝绸
11、之路经济带”的现实意义。（9 分）初中历史 七年级上册 1/2 第第三三单元单元测试测试 答案解析答案解析 一、1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】A【解析】结合所学知识可知，刘邦之所以能够打败项羽，主要是因为刘邦善于用人，赢得了百姓支持，故选A 8.【答案】B【解析】西汉初期，刘邦大肆分封同姓诸侯王，导致了严重的王国问题，威胁到中央集权，所以，汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，削弱诸侯王势力，以加强中央集权，巩固统治。故选 B 项。9.【答案】B【解析】汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，并在长安设立太学，使
12、儒家思想正式成为维护封建统治的正统思想，故选 B 项 10.【答案】D【解析】根据题干叙述可知，这一过程的变化说明说治者从思想上加强对人民的控制，进而逐步加稳专制主义中央集权，故 D 项符合。11.【答案】A 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】D【解析】通过题干中的信息“开通西域道”，可知这句话的真正含义是两次出使西域的张骞为丝绸之路的开通奠定了基础 15.【答案】D【解析】题干中的食物产自西域，中原王朝最早的西域沟通联系是在西汉张骞出使西域之后。故 D 项符合。16.【答案】A 17.【答案】C【解析】结合所学知识分析，汉朝时期与外界的联系不仅仅只有丝绸之路一条通道，还有海路
13、与外界相通，故 C 项说法错误。18.【答案】C 初中历史 七年级上册 2/2【解析】史记的作者是西汉杰出的史学家司马迁。19.【答案】B【解析】玉皇大帝和“八仙过海”中的“八仙”都是道教所尊崇的神仙。20.【答案】D【解析】兵马俑是秦始皇时期烧制的，与汉文帝无关。二、21.【答案】（1）秦国。商鞅变法。内容：建立县制；奖励军功等。（任写两点即可）（2）秦灭六国。建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。政治措施：中央设立三公，地方上废分封，立郡县。（3）陈胜、吴广起义。沉重打击了秦朝的残暴统治。（4）原因：秦朝实行暴政。启发：改革是强国之路；得民心者得天下，失民心者失天下。（言之有理即可）22.【答案】（1）颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力，加强中央集权。（2）罢黜百家，独尊儒术。（3）匈奴。派卫青、霍去病北击匈奴。23.【答案】（1）A：长安。B：欧洲（大秦）。张骞。（2）西汉。蔡伦。（3）重要地位：是沟通中西交通的陆上通道。（或成为东西方经济文化交流的桥梁）现实意义：实现中国与沿线国家的共同发展。