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1、端午节主题教育活动方案 活动目标： 1。通过各种信息渠道，如上网、阅读书报等，了解端午的由来； 2。端午寻根，让学生了解我国传统节日，培养学生的美好情感； 3。通过听说读写等活动，全面培养学生的语文素养。 活动过程。（活动分五个板块进行。） 一、我来说端午 让学生说说从各种渠道搜集与端午节有关的信息资料。全班共享。 设计意图。意在培养学生搜集信息处理信息的能力，形成良好的信息素养。通过信息交流，培养学生注意听、说的良好习惯。 二、我来说故事 关于端午的由来，有多种说法，有纪念屈原说，吴越民族图腾祭说，起于三代夏至节说给同学们说一个完整的故事吧。其他同学注意补充或纠正。最后师生共同评价。 设计意
2、图。意在培养学生听、说的能力。 三、听我说诗词 诵读与端午有关的诗歌，既可读别人的作品，也可诵读自己准备的作品，可配乐朗诵。师生共同评价。 设计意图。让学生从广阔的生活空间里汲取营养，引入生活的源源活水，激活课堂。 四、我写我所思 听了这么多的诗词作品，你一定有所触动。赶快拿起笔来，写下你此时此刻的情思吧。 安排写作。文体除诗歌外，形式不限，鼓励创新。提倡形式与内容的完美结合。字数不少于700。 设计意图。培养学生书面表达的能力。在引入生活的“活水”后，生成的写作智慧更为值得珍惜。要赶快落实。 五、我说我收获 盘点一节课下来的收获。可从任一方面来谈。 设计意图。盘点收获，帮助学生建立大语文观，
3、激发学习语文的兴趣。教师注意引导。 说明。这是一节写作实践课，总的设计思路，以学生为主体，从这节课的板块上来看，“我”字出现得较多，亦即是以学生的活动架构整个课堂。教师课下辅以必要的引导，提供给学生一定的资料（见人教论坛端午节征文帖），给学生一个探究的平台，同时给学生一个展示的平台。 大家都在看祝福语2015最新端午节祝福语（2015年6月13日）祝福语最新端午节发朋友的祝贺语（2015年6月13日）祝福语搞笑的端午节祝贺语（2015年6月12日）祝福语发给领导的端午节祝贺语（2015年6月12日）祝福语精选端午节祝福语（2015年6月12日）端午节中学生演讲稿：端午节随想（2015年6月11
4、日）端午节关于端午节的由来简介（2015年6月11日）端午节端午节手抄报资料之关于佩饰的习俗（2015年6月11日）端午节关于端午节屈原的资料（2015年6月11日）端午节关于端午节习俗的作文（2015年6月11日）端午节端午节作文：快乐的端午节（2015年6月11日）端午节端午节作文300字（五篇）（2015年6月11日）端午节关于端午节的作文两篇（2015年6月11日）端午节关于端午节的作文三篇（2015年6月11日）端午节端午节搞笑祝福语集锦（2015年6月11日）端午节端午节主题教育活动方案（2015年6月13日） 内容总结（1）端午节主题教育活动方案 活动目标： 1（2）通过各种信息渠道，如上网、阅读书报等，了解端午的由来（3）意在培养学生搜集信息处理信息的能力，形成良好的信息素养（4）文体除诗歌外，形式不限，鼓励创新（5）在引入生活的“活水”后，生成的写作智慧更为值得珍惜（6）盘点收获，帮助学生建立大语文观，激发学习语文的兴趣（7）说明