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1、第三单元测试卷满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。（6分）1.神话故事是镶嵌在文学史上的一颗明珠。我最喜欢的神话人物是孙悟空，他是西游记中的主要人物，他神通广大，擅长七十二变，一会儿变成dio xin（ ）一动不动，一会儿手持一根金箍棒他一du jio（ ）就能把妖精吓p xi（ ），他有一个师弟叫sh h shn（ ）。2.我们要pi yn（ ）个人的综合s zh（ ）。二、选择题。（6分）1.下列词语书写有误的一组是（ ）（3分）A.疙瘩 干燥 斑点 沮丧 B.类似 猜侧 昼夜 颓然C.神秘 因素 考察 冷漠 D.磁场 抽屉 倾角 抵御2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（3
2、分）A.竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！B.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会C.我也凑过去，一探头，咦，看见了什么。D.进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三、将下面的词语补充完整，并按要求填空。（12分）（ ）（ ）凛凛 呆（ ）呆（ ） 技（ ）一（ ）（ ）出心（ ） （ ）步流（ ） 怒气（ ）（ ）（ ）（ ）所以 （ ）露无（ ）1.画横线词语的反义词是：_。2.我知道“_、_”是描写人物神态的词语。3.“_”是形容步子跨得大，走得快。四、按要求写句子。（6分）
3、1.这次修复遇到了一个很大的难题。（缩句）_2.太阳系中唯一还可能大概存在生命的行星是火星。（修改病句）_3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用关联词将两个句子合并成一句话）_五、品读句子，完成练习。（6分）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。1.“咋咋呼呼”有两种解释：形容声高，吵闹；形容说的话没有意义，全是废话。句子中的“咋咋呼呼”应选第_种解释。（1分）2.“我们”咋咋呼呼地可能会说：_（1分）3.从“_”“ _”“ _”“ _”等细节描写可以体会到
4、“我们”对斗竹节人入迷。（4分）六、根据课文内容填空。（6分）1.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是_；二是_；三是_；四是_，为生命系统提供能源。（4分）2.春天，元元和才才到郊外踏青，看着眼前美丽的景色，他们不由得想起了朱熹春日里的两句诗：“_，_。”（2分）阅读理解七、阅读理解。（28分）（一）（14分）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（ ）脖子，恨不能从我们肩膀上（ ），被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（ ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把（ ）去。
5、下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1.在选文的括号里填上恰当的动词。（2分）2.文中画
6、横线的句子是对老师玩竹节人时的_描写，从“_”“_”“_”这些词语可以看出老师玩竹节人时很投入。（4分）3.“我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。”这句话描写了“我”和同桌发现老师_时的情态，句中的“笑”表达了“我们”对老师的_。（2分）4.根据选文内容，完成表格。（6分）竹节人与老师之间的故事起因经过结果（二）花脸（节选）（14分）做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根
7、橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最
8、漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我姓关，名羽，字云长。”到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪!1.根据解释，在文中找出相应的词语。（2分）（1）形容神气十足,声势慑人。（ ）（2）拿着刀站立。（ ）2.短文围绕“花脸”讲了
9、三件事：一是_；二是_；三是_。（3分）3.短文第段的作用是（ ）。（1分）A.总结全文 B.引出下文 4.读“买花脸”部分，品悟“我”的心情。（6分）（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说:我要那个大红脸!”这句话是对“我”的_、_的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很_，从“我要那个大红脸!”可以体会到“我”_的心理。（4分）（2）“这刀!这花脸!”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时_而又_的心情。（2分）5.关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因，下面理解正确的一项是（ ）（2分）A.因为“我”戴着花脸，很像关公。B.妈妈想让“我”高兴，不想扫“我”的兴。C.妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子的爱。作文天地八、习作。（30分）题目：_让生活更美好要求：将题目补充完整，写一篇习作，不少于450字。第三单元测试卷七、（一）1.伸长 探过来 拂 抓2.神态 全神贯注 忘乎所以 一点儿也没注意3.也玩竹节人 理解、认同甚至是喜爱4.起因：“我”和同桌玩竹节人被老师发现了，竹节人被老师没收。经过：下课，“我”和同桌看见同学玩得欢，便去冬青丛里寻找。结果：正要走时，发现老师也在玩竹节人，心里的沮丧化为乌有。（二）1.（1）威风十足 （2）执刀而立2.爱花脸 买花脸 戴花脸3.B4.（1）动作 语言 胆怯 渴望拥有（2）激动 高兴5.C