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1、富口中学实施素质教育自评报告 富口中学实施素质教育工作自评报告 近年来，我校坚持以党的十八大精神为指针，紧紧围绕“办人民满意的学校”的宗旨，以提高教育教学质量为中心，以提升富口中学影响力、做精做优学校为目标，努力提高学校管理水平，提高教育教学质量。在上级部门的关心和全校教职工的共同努力下，各方面工作都得到了蓬勃发展，圆满完成了各项目标任务。现将近年来的工作情况汇报如下： （一）端正办学思想，明确办学目标 认真落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，不断端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生。秉承“踏实勤奋”的校训，坚持以“以教育的理想实现理想的教育”的办学理念和“全面贯彻
2、方针，面向全体学生”的办学思路，科学制定了学校的年度发展计划、富口中学实施素质教育方案、学校质量提升三年计划。将“文明、和谐、幸福、健康”的校风、“博学、善教、敬业、爱生”的教风和“乐学善学勤思会问”的学风贯穿始终，努力将学校打造成有品位的“书香校园、文化校园”和师生的“成长乐园、精神家园”。 （二）加强制度建设，坚持依法治校 1.坚持依法治校。一是严格执行工会法教师法劳动法等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。二是制订了富口中学学校章程，按章程要求，坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度、公开制度、定期审计制度、群众评议制
3、度；学校成立由党、政、工、团及教师代表组成的领导机构，定期对学校校务公开工作进行监督。三是广泛征询社会各界的意见。通过教师会、行政会、教代会、党政联席会、家长会及时公布学校政务、事务、财务，实行校务公开，增加了工作的公开性和透明度。通过校园网、广播、宣传栏、 1家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。 2.健全完善管理制度。一是明确岗位职责。在富口中学学校章程的统领下，学校在校务、党务、教务、政教、总务、教科研等各项工作中都制定和修订了较为完善的规章制度、岗位职责，并汇编成册，制订了各项考核细则，使每个教
4、职员工都明确岗位工作规范要求，明确自己的工作职责。二是制定了全员参与、全面考察的素质教育自评制度。学校联系实际，制定了富口中学素质教育督导考核实施方案，定期对全体教师的教育教学方法、教学成绩、教学效果、师德能力进行督导考核，考核结果记入教师业务档案，并与教师绩效工资挂钩。三是建立科学有效的教学质量和学生综合素质评价机制。制定素质评定标准，统一评价程序，变单纯的成绩评价为综合评价。综合评价记录及时进入学生个人成长档案。四是制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度。学校保安体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，多年来无重大安全责任
5、事故发生。 （三）严格执行“五严”“八禁”规定，着力规范办学行为 1.严格执行市县招生政策。坚持就近入学原则，不违规提前招生，也从未用任何形式的选拔性考试录取学生，不以学科成绩、特长作为录取依据，不收取任何择校费、不突破招生总数。年级不设重点班，班级学生数符合规定标准。加强学籍管理，无留级生和强迫休学、退学现象。 2.严格执行课程规划。开齐开足规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表上墙、上橱窗公示。切实加强体育艺术教育，每周体育课和大课间体育活动正常进行，每年都组织健康体检，举办运动会和文体艺术节，丰富学生的校2园生活。在完成规定课程的基础上，以满足学生个性
6、发展需求为取向，开设了科技、舞蹈、音乐、球类等多个兴趣小组和经典诵读等校本课程。 3.严格作息时间管理。作息时间公布上墙，接受监督。不允许任何人、以任何形式组织学生补课。更不允许在正常教学计划之外组织有偿补课活动。 4.加强对作业考试的监控，规范了评价行为。严格执行省教育厅关于进一步规范中小学考试问题的通知，严格控制考试次数，学校每学期只组织期中期末两次考试，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次、座位。规范作业要求，控制作业数量，提高作业质量。作业布置要求精心设计，选题要有典型性、针对性、层次性，因人而异，作业分层次，作业量要符合规定要求。全面落实“四精四必”。四精：精选、精批、精练、精评。四
7、必：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。学校强化作业检查考核制度，教务处一月一检查，一月一通报，及时指出发现问题，提出明确改进意见。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师，不以升学率或考试成绩为标准进行排名和奖励，不违规组织学生参加学科性竞赛。同时不断完善学生综合素质评价机制，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 5.严格执行教育收费政策。不违规收取各种费用。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。严格执行教育收费公示制度。 （四）加强德育工作，全面提高学生思
8、想道德水平 1.构建全员育人的工作机制。按照“全员管理、全面管理、全程管理”的思路，切实抓好政教处、年级主任、班主任、学科教师、学生会、班委会建设，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，把常3规管理工作与班主任津贴、先进班主任与先进班级的评比挂钩，发挥团队组织功能，定期对团员、班干部进行培训，调动他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。 2.开展丰富多彩的教育活动。以校园文化活动为载体，积极开展主题教育活动。学校充分挖掘校园人文资源，以学生发展为根本，大力加强校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境，抓住新生培训、国庆中秋、
9、幸福师生文体艺术节等有利时机大力开展德育工作。为了磨炼学生意志，学校开展“亲近自然、锤炼意志”的远足活动；为培养学生的爱国主义意识，学校开展了以“唱响红色主旋律，激发学生爱国情”为主题的唱红歌比赛；为提高学生的安全意识，学校加强了对学生的安全教育，开展了消防安全紧急疏散演练；为增强学生的法制意识，学校邀请法制副校长张治林来校作法制教育讲座。这些活动的开展，提高了学生的道德水平，得到了广大家长广泛赞誉。 3.以习惯养成为切入点，强化学生常规管理工作。学校强化学生行为规范的养成教育，狠抓常规管理工作，制订了适合校情的管理制度、养成教育要求和着眼学生素质发展的考核评估体系。明确富口中学学生的“八好”
10、要求，并针对“八好”要求细化了措施，抓好了训练、落实，确保学生良好行为习惯的养成。同时加强争做“文明富中人”形象的礼仪教育。通过强化常规训练检查，开展主题教育活动，我校学生良好的行为规范、文明礼仪素养正在逐步形成。 4.注重学生的心理健康教育。学校在按照要求正常开设了健康教育课，正常开展心理健康教育，心理健康教育有教材、有计划和教师培训方案。有针对性地开展学生心理健康咨询与辅导，建立健全心理咨询记录表和活动总结，组织教师撰写心理健康教育论文。积极组织青春期健康教育活动，为初三学生作心理健康辅导讲座，有效解决考生考前出现紧张、焦虑等心理问题，舒缓考生心理紧张状态。 5.家校联手，合力推进。每学年
11、的九月份为全校集中家访月，学4校鼓励各班级任课教师积极参与，由班主任牵头，通过走进学生家庭、电话邀请来校等多种形式开展家访活动。在离退休教师中选聘能力强、兴趣浓的老教师担任校外辅导员和关心下一代工作志愿者，为师生提供多种形式的义务服务。并定期召开家长会，邀请家长来校参观，积极听取家长对学校办学的建议与意见。 （五）严格教学常规管理，牢固确立有效教学理念 1.抓实教学常规。一是牢固树立有效教学理念。以教研组为单位，定期组织课业负担检查，确保学生每天课业不超过2小时，实行限时作业，有效减轻了学生的作业负担，制定出台了“减负增效”、“轻负高效”的有力措施及落实机制，着力解决学生重复劳动、无效劳动的问
12、题，确保了作业的有效性。二是强化对课堂教学行为的监控。实行巡课制度，每天行政值班人员，轮流检查每节课，保证教师准时上下课，及时了解教师的课堂教学行为。三是强化对课堂教学效果的监控。实行每日一课和推门听课制度，检查教师的课堂教学态度、教学能力和教学水平；通过作业、备课检查和课堂练习，动态监控课堂教学情况；通过学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。各项检查结果及时、定向反馈，督促教师迅速整改。四是强化对集体备课的监控。按照定时间、定地点、定内容、定中心发言人的要求，每周每个学科组集中安排时间集体备课，讨论新授课方案，教务处安排专人检查和验收集体备课材料。对集体备课的监控，有效杜绝了无教案上课
13、、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。 2.深化教学改革。一是突出学生的主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。研究性学习意识能够渗透到学生的各科学习中。二是构建有效课堂教学模式。遵循“先学后教”、“以学定教”、“先教后学”规律，形成“目标导学、自主思考、有效合作”的课堂模式。三是实施适合的学习评价策略。关注学生不同水平和个性差异，5做到评价以过程性、激励性为主。四是注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。 （六）形成鲜明
14、办学特色，办学成效明显 1.学生素质明显提高。借助主题班会、晨会及新生培训、新团员入团仪式、国旗手选拔培训等时机大力开展安全教育、法制教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育、诚信教育、法制教育、感恩励志教育、心理健康教育等主题教育活动。通过教育，学生的思想和道德素质明显提高，学生综合素质评价优良率保持在90%以上，学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95以上。三是通过大课间、体育课、冬季三项等文体活动的开展，学生的身体素质明显提高，国家学生体质健康标准测试合格率和优秀率达到了标准。 2.加强特色教育，打造学校特色品牌。“全面特长”是素质教育的落脚点，也
15、是学校的办学方向。为此学校确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人方向，全方位搭建学生和谐发展的舞台。近年来，学校开展了演讲比赛、幸福师生文艺演出、科技节、文化艺术节、田径运动会、书法绘画比赛、科技竞赛等一系列活动，提高了学生的综合素质。学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程德育三字经，开办了舞蹈、书画、科技等兴趣小组，让学生凭着自己的兴趣爱好，展示自我、体验成功。 3、学校赢得了良好的声誉。通过全体教职工的不懈努力，学校的教育教学工作取得了优异成绩，得到了上级领导和社会各界的充分肯定。2021-2021学年、2021-2021
16、学年、2021-2021学年连续三年获得县“教学管理责任目标综合考评二等奖”，2021年被评为县“平安先行学校”、2021被评为县“关心下一代先进集体”，2021年被6评为“素质教育先进单位”，2021年被评为“沙县第十二届文明学校”等一系列荣誉称号。 （七）加强教师队伍建设，全面提升教师形象 1.加强师德师风建设。一年来，我们组织教师认真学习相关的法律法规，学习省市“五严”“八禁”规定，进一步规范办学行为，以“创文明校风、树师表形象”为重点，深入开展师德教育活动。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，并通过向学生和家长公开学校投诉电话，开
17、展师德师风问卷调查，加强对师德师风的监督检查。 2.强化教师培训工作。学校积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，以提高教师的专业知识、教学技能水平。每年学校派出参加市县级培训人数达三分之一左右，学校还邀请专家来校为全体教师集体培训。同时学校非常重视骨干教师队伍建设，积极推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，在给予他们充分展现自己的舞台机会同时也发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、辐射作用。 3.加强教育科研，全面提高教师的科研能力。学校坚持走“以质兴校，以研兴教”之路，通过“走出去、请进来”的方式，加强教师的学习培训。其次充分发挥信息技术资源、网络资源的优势，共建共享优质资源
18、，借助网络平台，参与网上交流活动。第三，正常开展课堂观摩活动。第四，积极开展校本教研。为了让学生感悟优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，学校在初一年级试点，开展经典诵读活动。第五，积极开展课题研究。本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，我校语文、数学、英语、思品、物理学科均有县级教研课题。这些活动的开展，有力促进了教研工作的开展，提高了教师的教科研能力。 （八）充分发挥工会组织的民主管理与监督职能 教职工代表大会正常化，校工会参与学校管理制度的修订与完善，积极组织教代会代表对我校重大工作进行讨论和表决，积极为学校的可持续发展建言
19、献策，同时做好校务公开，使学校管理日趋民主化、规范化、透明化。 （九）存在问题和今后办学思路 在实施素质教育的过程中，我们虽然做了一定的探索和大量的实践，也取得了较好的成效.但严格地说，也存在不少的问题和困难，主要表现在： 1.有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。 2.中考升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，势必影响新课程的全面实施。 3.体育、劳动技术、心理健康教育等专职教师不足，
20、教师结构欠合理。 4.学校办公经费紧张，学校可自主支配的经费十分有限，影响各种德育活动、教研活动、文体活动的开展，势必影响素质教育实施。 针对存在的问题和困难，学校将以此次素质教育督导评估为契机，围绕新课程改革，进一步理清办学思路，明确办学目标，争创更辉煌成绩。 1.坚持以德育立校，着眼于德育实效和德育特色。要坚持把德育工作放在素质教育首要位置，坚持以学生发展为本，完善德育管理工作机制，树立全程管理、全员育人的观念，不断探索新形势下德育工作新内容、新方法、新途径，提高德育工作实效，加强校园环境建设，8建设有利于师生健康成长的制度环境，开展丰富多彩的校园文化活动，努力培育校园文化，凸现学校德育特
21、色。 2.坚持新课程观，打造优质农村初中。要紧紧围绕课改全面深化素质教育，巩固初中办学成果，着力优化课堂教学，继续加强体美音教育，继续探索综合实践活动，面向全体学生，发展学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，打造优质农村初中。 3.坚持学生与教师专业素质同步发展，推进学校可持续发展。衡量学校发展的最终标准应当是学生的发展，而实现学生发展的关健在于教师。因此，学校要把教师的培养发展作为学校工作的永恒主题，继续加强师德师风建设，完善教师发展性评价机制，以实际行为关心支持教师精神和物质生活，努力推进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供根本保证。 富口中学2021.12.39 第 11 页 共 11 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。