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1、三板桥中学义务教育均衡发展汇报材料(1)(1) 三板桥中学义务教育均衡发展 汇报材料 三板桥中学始建于1999年，建校19年来，逐步形成了一所初具规模的学校，校园内一年四季鸟语花香、绿树成荫，校舍布局合理，教学、生活区相对分离。近几年来，学校以强管理、重师表、扬特色、提质量、树形象为工作重点，以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，牢记“立志、成德、勤学、创造”的校训。力挣把学校建成“农村品牌学校”，最终令社会满意、家长放心、学生成才。 一、基本情况 三板桥中学是一所农村寄宿制中学，位于XX县区县城西部，距XX县区城12公里。学校现有9个教学班，在校学生403人，教职工40人，专任
2、教师39人，本科学历35人，中学高级教师7人，中小学一级教师19人。学校占地面积17500平方米，建筑面积6875平方米，现有教学楼、综合楼、少年宫活动楼各一栋，学生宿舍楼3栋，学生食堂1栋，教师公租房3栋。 二、办学达标情况 （一）校园校舍 1、学校占地面积17500平方米，生均43平方米；校舍建筑面积4845平方米，生均12平方米。生均占地面积达标。（1）学校宿舍建筑面积1810平方米，生均使用面积5.3平方米。寄宿生人均宿舍面积达标。（2）学校食堂建筑面积369平方米，生均使用面积1.1平方米。寄宿生人均食堂面积达标。（3）学校厕所建筑面积238平方米，生均0.59平方米。 1生均厕所使
3、用面积达标。（注。2016年学校厕所建筑面积156平方米，在校学生481人，生均0.32平方米。生均厕所使用面积达标。） 2、体育活动用地：学校现有篮球场2个，羽毛球场2个，乒乓球场地2个，单双杠运动场地1个，1个200米环形跑道田径场。体育运动场地面积4160平方米，生均10.3平方米，体育运动场地面积达标。（注：2016年体育运动场地面积2480平方米，在校学生481人，生均5.2平方米。体育运动场地面积不达标。） 3、绿化用地。绿化面积11000平方米，占学校总面积62.8%。 （二）办学条件 1、学校装备情况 （1）教学仪器设备值23.1万元。实验仪器设备值达标。（注：2016年教学实
4、验仪器设备值13.5万，在校学生481人，11个教学班。实验仪器设备值不达标。）（2）物理实验室1个、化学实验室1个、生物实验室1个、音乐教室1个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，美术室1个，图书室1个，计算机教室1个，技术教室1个，多功能教室2个，心里咨询室1个，卫生保健室1个。（3）学校图书室藏书17160册，生均42.6册，生均图书达标。（4）学校有计算机54台，每百名学生拥有13台，每百名学生拥有计算机台数达标。（5）班班通配置13个教学班，每个教学班1.4套。班班通设备配置达标。（注：2016年班班通设备配置0套。班班通设备配置不达标。） 2、学校配备2名安保人员，实行24小时值班制；
5、安装有校园电子监控设施，安全保障体系健全。几年来学校无重大安全事故发生。 3、学校有食品卫生安全预案，有符合国家相关规定的安全饮用水。 （三）队伍建设 1、教师配备 学校现有教职工40名，在校生403人，师生比1。11。师生比达标。专任教师39名，本科以上学历35名，中级及以上职称25名。学校有9个教学班，最大班额50。班额达标。 2、教师职称结构 初级职称比例30.5%，中级职称比例52.8%，高级职称比例16.7%。 3、年龄结构 35岁以下比例15.8%，35-50岁以下比例81.6%，50岁以上比例2.6%。 （四）其它配备学校配备专职校医1名，配备心理健康教育兼职教师2名。 （五）教
6、育质量 学校全面深入贯彻党的教育方针，强化校训教育，即校训。“立志、成德、勤学、创造”，秉承“关怀学习、关怀成长、关怀健康、关怀生活”的教学思想，遵循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事做起，从细节抓起，教育教学质量、学生习惯养成稳步上升。适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率86%。2017年我校毕业学生273人，高中招生实际完成135人，中职招生实际完成138人，完成率达100%。 （六）落实贫困、残疾儿童救助、留守儿童关怀、务工子女入学制 3度 1、学校认真落实上级救助政策，每年组织党员教师与家庭贫困的学生结成帮扶对子，及时向贫困学生发放救助资金。 2、
7、目前我校有留守儿童59名。由工会牵头建立留守儿童台账。学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。开设绿色网吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。 3、认真落实随迁子女就近入学的接纳工作，对随迁子女学校及时办理入学手续。 （七）加强教师队伍建设积极开展教师培训工作 1、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作培训等。 2、近年来，学校采用分期分批把骨干教师、新教师送出去的办法，参加各类培训，在县内进行轮岗交流，交流人次不低于总
8、人数的10%。 三、主要做法 1、严格教学常规管理，切实执行国颁课程标准 落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实作息时间；突出教学工作的中心地位，认真制订学校教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划和各科教学计划，制订教学活动行事历，确保教学活动的正常有序进行;抓好备课、说课、公开课、评课环节，强化学生作业管理，按照教和学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，提 4高作业效率，减轻学生课业负担;使用现代远程教育设施设备，充分应用空中课堂资源服务教学；坚持开展阳光体育活动，体育与健康课不少于3节。 2、严格执行就近入学的原则，做好招生工作 学校坚决执行教育局招生要求
9、，按照“划片招生、就近入学”原则，确保服务区内学生都能及时入学。 3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处 学校严格学生学籍管理，班主任是班级控辍的第一责任人。开学初，每班都要对照上一学期学生花名册，清查学生到校报名人数，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记录，努力做到每学期学生到校率为100%。 4、学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班等现象，确保教育的公平性 我校在各个教学班的师资配备上，力求做到均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起
10、点，进入各阶段班级学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。 5、严格执行收费政策，规范收费行为 学校不单独收取任何名目的费用，学校无任何违规收费现象。 6、积极开展校本教研活动，确保素质教育落实到位 确立“以教带研，以研促教”的教研理念，贯彻执行教学“六个一”要求。兴教研教改之风，熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式， 5深化课堂教学改革;建立健全校本研修制度，加强教研活动，在教研活动中，教师间相互交流、沟通、质疑，充分发挥群体研究优势，实现资源共享，达到合作学习共同进步的目的；按学科设立教研组，组织教师积极参与教学改革和教育科研，培养学科骨干教师，加强课题研究，推
11、动教学改革和教研协作，加强交流与合作。 7、狠抓学生思想品德和文明素养的养成教育 学校始终以德育教育和文明素养教育为先导，以教育教研为根本，在提升教师教育教学素质的基础上，狠抓学生思想品德和文明素养的养成，努力构建平安校园、文明校园，精心打造立体化的教育平台，使育人环境、工作环境、生活环境日益改善，逐步形成了“自强不息、文明守纪”的优良校风，“爱生如子、严谨治学”的教风，“尊师重教、勤奋刻苦”的学风。 8、实施绩效考核管理，建立科学规范的绩效分配机制 学校绩效考核管理坚持“优绩优酬、不劳不得、多劳多得”和“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，无论什么原
12、因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放；奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。 四、取得的主要成绩 在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2013年以 6来学校改建大门和进校园的通道；兴建教师公租房、学生高标准的塑胶运动场；更换教学楼、综合楼门窗，学生宿舍柜子；争取少年宫设备，修建功能室等。另外，学校因工作突出，先后被上级教育部门、县委和
13、其他一些单位授以“先进单位”“文明单位”“先进党支部”等荣誉称号。 五、存在的问题和今后努力的方向 1、教师年龄偏大、现代教育技术困乏。少数教师年龄偏大，对电脑操作、现代教育技术的应用不熟练。 2、中级职称沉淀人数多。今年已化改4人，预计明后年化改结束。 3、学校占地面积狭小，无运动场地发展空间。 4、农村留守儿童所占比例大，给学校教育教学带来诸多不变。今后，我们将更加虚心地向其他先进学校学习，总结经验，改进不足，加强管理，提高教学质量；继续加大投入，改善办学条件，加强校园文化建设。 以上汇报，是我校义务教育均衡发展中的具体情况、主要做法、取得成绩和存在问题，不妥之处敬请各位领导、督导组各位专家批评指正。 XX县区南湖街道三板桥中学2017年11月 内容总结（1）三板桥中学义务教育均衡发展汇报材料(1)(1) 三板桥中学义务教育均衡发展 汇报材料 三板桥中学始建于1999年，建校19年来，逐步形成了一所初具规模的学校，校园内一年四季鸟语花香、绿树成荫，校舍布局合理，教学、生活区相对分离（2）学校现有9个教学班，在校学生403人，教职工40人，专任教师39人，本科学历35人，中学高级教师7人，中小学一级教师19人