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1、图书室自查报告 右所小学图书室工作 自查报告 学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。近几年来，我校在领导的关心支持下，图书室工作有了很大的改观，我校有图书室和阅览室共一个，面积共80平米，图书室现有图书16749册，本校现有学生518人，班级个，教师人，生均拥有图书量30册。 图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。根据玉溪市教育局关于对中小学图书室工作进行检查评估的通知，我校对图
2、书室进行自查自评，评估结果如下： 一、组织领导（标准分7分，自评分7分） 1、学校图书室作为开展素质教育的阵地，由马副校长分管图书室工作。（本项标准分1分，自评分1分） 2、积极贯彻落实规程，定期检查，切实解决实际困难（本项标准分1分，自评分1分）。 3、学校领导重视图书馆（室）人员的业务培训工作，调资、评模、晋级、评奖与教学人员同等看待（本项标准分4分，自评分4分）。 4、切实保证图书馆（室）人员相对稳定。我校按照中小学图书馆（室）规程（修定）的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。（本项标准分1分，自评分1分） 二、人员配置（标准分6分，自评分0分） 1、我校图书室没有专职
3、图书室管理人员（0分）。 2、图书室管理人员不具有图书室专业知识、持证上岗。图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不专业，不能够把图书管理工作做到细致、全面。（本项标准分2分，自评分0分） 三、基础设施（标准分10分，自评分8分）1.我校现有图书室和阅览室共一间，面积80多平方米，有满足需要的书库（本项标准分2分，自评分2分） 2.学生阅览室21m（本项标准分1分，自评分1分）。教师阅览室28m（本项标准分1分，自评分1分3.有满足需要的书架、书柜、阅览桌（本项标准分2分，自评分2分）。 4.配有装订、防火、防尘、防潮、防盗等设备（本项标准分
4、2分，自评分2分），没有电子图书馆（室），不能下载或发布有关信息（本项标准分2分，自评分0分） 四、藏书情况（标准分12分，自评分11分）1.我校图书室图书生均藏书量达到规程要求、期刊种类达到规程要求、复本量不超过5册。工具书教学参考书种类达到规程要求。（本项标准分8分，自评分8分）2.搞好破损图书的修补、装订工作.（本项标准分1分、自评分1分）3.注意书库温、湿度的调节；注意防晒、防虫、防火、防水、防尘、防盗；防止丢失、损坏。（本项标准分2分，自评分2分） 五、常规管理（标准分15分，自评分13分） 2 21.我校图书室各项规章制度健全，包括图书管理规则、学生阅览室规则、资料室规则、借书制度
5、、图书赔偿办法。张贴上墙（本项标准分2分，自评分2分）。 2.工作人员岗位明确，职责分明，全体教师协作配合（本项标准分1分，自评分1分）。 3.每学期认真制订切实可行的图书室工作计划和学期工作总结。帐目清楚，帐书相符。以右所中心小学图书借阅登记表为主，图书室设书名目录（本项标准分7分，自评分7分）。 4.图书保藏，有序完整，符合规范，并进行登录、分编（本项标准分2分，自评分2分）。 5.严格执行剔旧原则，定期进行剔旧工作，报主管校长批准，并有记载（本项标准分1分，自评分1分）。 6图书、报刊及时上架，新书不超过一周，报纸当天上架，现刊最迟第二天上架（本项标准分2分，自评分0分）。 六、基本服务
6、（标准分30分，自评分25分） 1、我校图书室每周 三、五11：0012：00，下午15：00-17：00对师生开放。每学期每生借阅图书均达12册以上。每周开放（本项标准分8分，自评分8分）。 2、寒暑假时间亦应安排一定时间，保证师生借阅。学生到馆率90%以上，学生生均学期到馆（室）阅览10次。（本项标准分9分，自评分4分） 2、简化师生借阅手续，全开架，半开架，闭架。用右所中心小学图书借阅登记表进行借阅。搜集整理各类教学、教研参考书 和有关资料，编制二次文献资料，服务教育教学工作。协助师生查找资料，能开展专题服务（本项标准分13分，自评分13分）。 七、教育职能（标准分20分，自评分14分）
7、 1、阅读指导课纳入教学计划（2分）。认真上好阅读指导课，对学生进行课外阅读指导（5分）。进行实物宣传，如新书展览、专题展览、橱窗宣传、报刊剪辑（0分）。组织各种形式读书活动（5分）。开展图书情报教育课（0分）、图书和图书馆（室）知识介绍（0分）、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导（2分）。（本项标准分 20分，自评分14分） 八、存在的问题 通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处： 1、图书管理员是学校的一名数学教师，不具有图书室专业知识、持证上岗，由于课业任务重，时间紧张，不是专业的图书管理员，不能够把图书管理工作做到细致、全面。 2、教师在激发学生的
8、阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。 3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。 4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。 我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。 加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。 四、下步工作打算 今后，将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，加强硬件设施的配备，继续做好图书的分类、排架工作，做好对破损图书的修补工作，及时剔除不适合学生阅读的图书。根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用 2021右所小学 年4月12日5 第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。