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1、听梦想行动专家组报告心得体会 于11月1日在学区领导的组织安排下前往县职教中心听取梦想行动专家组报告。在报告会上，我认真听取了汪老师的精彩讲座，让我感触颇深。 汪老师的讲座包含了语文教学、数学教学、科学教学三方面的内容，分析透彻，事例典型，尤其对语文教学见解独到，体现了以学生为本，以学生为核心的施教方针，值得我们学习。现我就自己学到的关于语文教学中的作文教学说说自己的一点认识。 现在语文学习中让老师头疼也让学生头疼的事，除了“作文难”还是“作文难”。那到底怎样改变“作文难”的现状呢。我觉得我们不妨听听也学学汪老师讲到的新西兰作文教学事例，或许会收益一二。她是这样说的：一次老师要教孩子们学写记叙
2、文，并不像我们一贯的教法，告诉学生必须有时间、地点、人物、起因、经过、结果，再头头是道的举一反三说应该怎么怎么写，最后让学生写的时候学生还是如同老虎吃月亮无处下手。而这位老师先是像往日一样带领学生从教室去图书室，接着在图书室同学们依然一如既往的做着自己的事，最后回到教室，老师说我们一起把去图书室这件事写下来。老师先问孩子们在去图书室时候我们都做了些什么。这时孩子们都纷纷说开了：有的说我们排着整齐的队；有的说我们全班和老师一块去的；有的说我们途中还经过了哪些地方；有的说我在图书室还做了什么；有的说图书室的阿姨还给我们讲故事了呢；还有的说在孩子们说的同时老师把每一条都列在了黑板上，接着让孩子们给这
3、些句子排上顺序，最后让孩子们按照顺序抄写下来。此时，老师再告诉孩子们这就是记叙文，怎们怎么写，这下孩子们已经掌握了。试想我们何曾这样做过。如果这样做的话结果会怎样。会不会取得不同的收效。 还有这样一件关于教学作文的事例，是这样的。汪老师说一次她要给孩子们教学说明文，她先拿了一块豆腐和两根葱白，当场在教室做起了小葱拌豆腐，让孩子们在下面观察。等做好了小葱拌豆腐，再让孩子们把老师刚才的举动写下来，回家也教家里的人这样做，很快的孩子们便动起来了，有的写小葱拌豆腐做起来很容易；有的写先干什么再干什么；还有的写这样因为老师的别致教学，孩子们写起来也容易，而且还掌握了写说明文的方法。 看，这就是别致的作文教学，我们为何不能这样做呢。如果我们的作文教学中老师也能迈出这么一步的话，学生又何尝不会迈出自己的那一步呢。 总之，汪老师的精彩报告让我感触颇深，在今后的教育教学中，我要以这次心灵的感触为契机，乐于探索、创新。在课改的春风下步步迈进。 第 2 页 共 2 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。