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1、恐龙的灭绝教学目标：1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。2、正确、流利地朗读课文。能用上“因为所以”造句，用词语有条理地说话。3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。4、增强学生的环保知识。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文；了解恐龙灭绝的原因。2、培养爱科学的兴趣。3、增强环保意识。教学难点：通过朗读感受科学探索的乐趣。教学准备：课件、恐龙玩具、恐龙的图片或有关资料。一、看图激趣，展示资料师：同学们，你们看，这是什么？生：这是恐龙。生：这是恐龙化石。师：你们再看看，今天老师给你们带来了什么？生：三角龙。生：贝龙。师：不是贝龙，同学们看看这恐龙的嘴巴。生：鸭嘴龙。师：继续
2、说。生：剑龙。师：同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。生1：地磁变化说，地球上有很多生物的死亡跟地磁变化有关。生2：我收集了栉龙的资料，栉龙的头上长着一根管子，可以用来吓跑敌人。师：同学们搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？生：恐龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪师：这里的“短”是指什么比什么短呢？生：我们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。师：说得好！科学家根据恐龙的化石把恐龙分成两大类，一类是鸟龙类（出示图片）生：翼手龙。师：另一类是晰龙类（出示图片），生：神怪龙师
3、：这些是恐龙的分类。可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？生：没有了。师：今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。生：齐读课题。（31、恐龙的灭绝）师：灭绝是什么意思？生：已经死光了，没有了。二、观看录像，加强感知师：可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？生：（兴奋地）想。师：让我们一起走进恐龙世界吧！生：看录像。三、自由读文，以读带答师：这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。生1：一种原因是生2：另一种原因是生3：还有其他的种种原因师：同学们真
4、会读书。听了这三位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？学生连线。师：你真棒，都连对了。你能领着大家读一读吗？生：能。四、以读促悟，加强了解师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？生：由于地球突然变得非常寒冷，恐龙受不住严寒（板书：严寒）。师：你们听听这是什么声音？生1：狂风声。生2：暴风雪的声音。师：你们感到怎么样？生：好冷啊！师：看看谁能把这种冷给读出来？生1：读 “一种说法是”师：读得还可以，但还是不够冷，还有谁能读得更好。生2：读 “一种说法是”师：哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。
5、生：齐读 “一种说法是”师：读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷说法？生：天气突然变得师：说得真好，给他送上掌声。师：同学们，这只是其中的一种说法，那么还有另一种说法呢？让我们穿越时空的隧道，来到几千万年前。看，我们的地球多美啊！（课件显示图片）可是有谁知道一场灾难正突然降临宇宙行星撞上了地球，后果会怎样呢？下面，让我们一起来看一段录像。（播放行星撞击地球录像）生：（情不自禁地）哇！师：同学们，你们看了录像，感觉怎么样呢？生：（学生齐说）好可怕。师：是啊！老师也觉得很可怕，下面你们就听听这种可怕的原因吧！（师范读第三自然段）师：听了老师的朗读，你们发现老
6、师是怎样读这段的呢？生：老师把红色的字读成重音，有感情。师：谁能来读读呢？生：读 “另一种说法是”师：读得真好，还有谁想读呢？想读的都站起来读。生：（迫不及待地）站起来读。师：读了这一段，你能说说从中知道了什么？生：因为行星撞击了地球，动、植物大量死亡，所以恐龙就灭绝了。师：你能用上“因为 所以”说一句话吗？生：因为春天来了，所以花儿都开了。师：同学们，除了这两种说法，还有其他的种种说法呢？让我们一起拿起书来读读吧！生：齐读第四自然段。师：在这段中造成恐龙灭绝的原因有哪些呢？生：偷吃恐龙蛋、传染病、气温下降。（师随机板书）师：课文中有两个分号把这三种原因分开，表示并列关系。下面，让我们再来读读
7、这三种原因吧！生：生齐读这三种原因。师：同学们读得不够自信，能自信地读读吗？生：（急切地）能！师：同学们读得真有感情。师：你们看，这是什么符号？生：省略号。师：省略号表示什么意思？生：表示还有很多原因。师：除了课本中所说的原因，你能想象出还有什么原因造成恐龙灭绝吗？生1：环境受污染。生2：臭氧层受污染。师：同学们的想象力真丰富，现在老师也来补充一些资料，让我们一起来读读。生：齐读老师补充的资料。师：的确，造成恐龙灭绝的原因有很多。无论是书上说的，还是我们想象的原因，都有一定的道理，但又不完全让人相信，所以恐龙的灭绝至今还是个（学生齐说：谜）这个谜还等着同学们去揭开呢！想揭开吗？生：（迫不及待地
8、）想！师：你打算怎样揭开呢？生1：从现在开始，我必须努力学习，将来再揭开它。师：同学们，为了美好的明天，让我们捧起书本读好最后一段吧！生：齐读最后一段。五、展开想象，课外延伸师：读到这里，我们知道造成恐龙灭绝的原因有很多，你们最主要的原因是什么呢？生1：严寒造成灭绝。师：你能完整地说话吗？生1：我认为是严寒造成恐龙灭绝。生2：我认为是环境受污染造成恐龙灭绝。师：是啊，正是因为如此，所以我们地球上还有一些动物濒临危险。比如：大熊猫（课件出示大熊猫的图片进行环保教育）师：同学们，学了课文，看了图片，让我们深深地感到在这个世界上所有的生灵跟我们人类一样有生命、有存活的权利的。下面，让我们畅所欲言、敞开心扉来说说自己想说的话吧。生1：我想对动物说生2：我想大自然说六、总结教育师：同学们说得真好啊！同样，老师感受也很深，借这个机会老师给大家送上一段这样的话。我们拥有一个共同的家园地球。万物生灵它们情同手足，这真是一个美丽的大花园啊！但是，天灾人祸使生物惨遭灾难，人类难于生存。我仿佛听到地球发自内心的深深哀求，只要，人类救救我，我会让大地处处泉水喷涌、江河奔流、溪水潺潺；只要，人类善待我，我会让大地花红柳绿、鸟语话花香、欢声笑语。看啊！我仿佛看见人类，终于加入到保护的行列，听啊！我仿佛听到人类那共同的心声，地球，我们只有一个地球。5