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1、2015-2016学年安徽省淮南二十七中九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（把正确答案序号填入下表，每小题3分，共45分）1自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是（）AABBCCDD2以下的几种“水”，从物质的分类角度，属于纯净物的是（）A净化后的泉水B冰水共存物C自来水 D煮沸的河水3“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为（）A+5B+3C+1D14下列关于水的说法中，正确的是（）A洁净矿泉水中含钾、钙、镁等多种元素，是一种健康饮品B超纯水绝对卫生，不含任何化学物质，长期饮用有利健康C身体健壮的人饮用被污染的水，不会有任何危险D水覆
2、盖了地球表面积的，因此不会存在水危机5如图是某奶粉包装上的部分文字说明，这里的钙、铁、磷、锌指的是（） 净含量：300g营养成分乳脂：20%25%蛋白质：25%钙：400mg 铁：510mg锌：0.3%0.5% 磷：500mgA单质B原子C离子D元素6学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务下列物质鉴别方法错误的一组是（）A白酒和白醋闻气味B软水和硬水肥皂水CN2和CO2燃着的木条D空气和氧气带火星的木条7下列化学用语，既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（）AH2BOCZnDCO28如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识正确的是（）A该元素属于金属元素B该
3、元素在地壳中含量最高C该元素原子的质子数为14D该元素的相对原子质量为28.09g9下列物质中，化学式书写错误的是（）A氯化钙CaCl2B硫酸铝 AlSO4C二氧化氮 NO2D氧化亚铁 FeO10研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一下列对莽草酸的说法不正确的是（）A莽草酸是氧化物B它由碳、氢、氧元素组成C氢元素质量分数最小D碳、氢、氧原子个数比为7：6：511图所示的实验操作中正确的是（）ABCD12下列化学用语与含义相符的是（）ANa1+：钠离子B2H：2个氢元素CO2：2个氧原子DFe2O3：氧化铁13
4、科学研究发现：氮气不活泼，在3000时仅有0.1%的分子分裂在0常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，然后升高温度（不超过300，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器M内分子变化的示意图合理的是（）AABBCCDD14下列各组元素的原子结构示意图中，具有相似化学性质的一组元素是（）ABCD15下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B加热一定量的高锰酸钾固体C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D将水通电电解一段时间AABBCCDD二、填空题（共32分）16根据要求，写出下表中相应的化学符号化学名称2个氢原子2个镁离子氮气氩气氧化铝碳酸钠化学
5、符号17图为电解水的实验装置图，通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b，请回答：（1）气体b为；（2）写出电解水的符号表达式（3）通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条：18小明收集到一瓶浑浊的淮河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水其实验过程如下所示请回答以下问题（1）操作的名称是，若经过操作后，所得液体C中仍浑浊，其原因可能有（填写序号）A漏斗内的滤纸有破损 B漏斗下端未靠在烧杯内壁C漏斗内液面高于滤纸的边缘 D滤纸未紧贴漏斗内壁操作中玻璃棒的作用是（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用物质是（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮
6、渣产生，说明液体D是水，操作应选用的净水方法是19钪是一种熔点高、密度小、抗腐蚀性能好的金属钪（Sc）元素的粒子结构示意图如图所示：（1）下列四种粒子的结构示意图中，具有相对稳定结构的是，与图1化学性质相似的是（2）图2所表示的粒子的化学符号是（3）钪元素相关信息如图3所示下列说法不正确的是A该元素的元素符号为ScB该元素属于金属元素C该元素的原子核外有21个电子D该元素的原子序数为44.96三、实验探究题（共16分）20为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验实验记录如下：实验序 号取用红糖溶液向溶液中加入的物质搅拌静
7、置时间min过滤所得滤液编号实验现象10mL5g活性炭5A四种滤液的颜色都比原溶液颜色浅，而且还观察到：滤液B比滤液A颜色浅；滤液C比滤液D颜色深 10mL10g活性炭 5 B10mL5g木炭5C10mL5g木炭10D（1）写出一条从上述实验现象中可以得到的结论；（2）滤液A比滤液C颜色浅说明；（3）再写出一个可能影响实验现象的因素21某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度于是，同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素【实验过程】实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量过氧化氢溶液的浓度MnO2的质量测量数据50.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.
8、0g4%0.1g31mL【实验分析】（1）过氧化氢分解的符号表达式为（2）表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内（3）本实验中，测量O2体积的装置是（填编号）【实验结论】在相同条件下【实验反思】有同学提出使用电子天平用右上方的装置图进行实验，通过比较也能达到实验目的四、计算题（共7分）22过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂，其化学式为 CH3COOOH，请回答：（1）该物质由种元素组成的，该物质的一个分子有个原子，各元素的原子个数比C：H：O为（2）过氧乙酸中碳元素的质量分数是多少？（本小题计算结果精确到0.1% ）（3）38g过氧乙酸中含碳元素的质量是多少g？2015-2016学年安徽省淮南二
9、十七中九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（把正确答案序号填入下表，每小题3分，共45分）1自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是（）AABBCCDD【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、自然沉淀是不溶性大的颗粒沉降的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、过滤只是将不溶于液体的固体和液体分离的方法，只是混合物的分离，没有新物质生成，属于物理
10、变化，故B错；C、活性炭吸附是利用活性炭疏松多孔的结构，把杂质吸附在它的表面，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、杀菌消毒是通入氯气，氯气与水反应生成盐酸、次氯酸，次氯酸具有杀菌消毒作用，所以属于化学变化，故D正确故选D【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2以下的几种“水”，从物质的分类角度，属于纯净物的是（）A净化后的泉水B冰水共存物C自来水D煮沸的河水【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】净化后的泉水、自来水、煮沸的热水等物
11、质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水共存物是由一种物质组成的，属于纯净物，据此分析【解答】解：A、净化后的泉水中含有水和矿物质，属于混合物；B、冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物；C、自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；D、煮沸的热水中含有水和一些可溶性矿物质，属于混合物故选B【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物3“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为（）A+5B+3C+1D1【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据次氯酸钠的化学
12、式为NaClO，利用化合物中Na、O元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解答【解答】解：在NaClO中，Na元素的化合价为+1价，O元素的化合价为2价，设次氯酸钠中氯元素的化合价为x，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则+1+x+（2）=0解得x=+1故选C【点评】本题结合生活中常用物质，要求学生能根据提供的化学式及常见元素在化合物中的化合价，会借助化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解决新问题4下列关于水的说法中，正确的是（）A洁净矿泉水中含钾、钙、镁等多种元素，是一种健康饮品B超纯水绝对卫生，不含任何化学物质，长期饮用有利健康C身体健壮的人饮用被污染的水，不会有任
13、何危险D水覆盖了地球表面积的，因此不会存在水危机【考点】水的性质和应用；水资源状况；水资源的污染与防治 【专题】空气与水；化学与生活【分析】A、根据洁净矿泉水中含钾、钙、镁等多种元素等人体所需的营养元素进行解答；B、根据任何物质都是化学物质进行解答；C、根据身体健壮的人饮用被污染的水也会对人体造成危害进行解答；D、根据水覆盖了地球表面积的，但大部分是咸水，不能被直接利用进行解答【解答】解：A、洁净矿泉水中含钾、钙、镁等多种元素等人体所需的营养元素，所以是一种健康饮品，故A正确；B、任何物质都是化学物质，长期饮用纯净水不利健康，故B错误；C、身体健壮的人饮用被污染的水也会对人体造成危害，故C错误
14、；D、水覆盖了地球表面积的，但大部分是咸水，不能被直接利用，所以要节约用水，故D错误故选：A【点评】解答本题要充分理解水的组成和性质等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断5如图是某奶粉包装上的部分文字说明，这里的钙、铁、磷、锌指的是（） 净含量：300g营养成分乳脂：20%25%蛋白质：25%钙：400mg 铁：510mg锌：0.3%0.5% 磷：500mgA单质B原子C离子D元素【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】元素是指具有相同核电荷数或核内质子数的一类原子的总称【解答】解：奶粉包装上的钙、铁、磷、锌是指钙这一类原子的总称、铁这一类原子的总称
15、、磷这一类原子的总称、锌这一类原子的总称，所以它们都是指的元素故选D【点评】解答本题关键是要熟记元素的概念，是指一类原子的总称6学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务下列物质鉴别方法错误的一组是（）A白酒和白醋闻气味B软水和硬水肥皂水CN2和CO2燃着的木条D空气和氧气带火星的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】A、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；C、根据N2和CO2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答【解答】解：A、根据白酒和白醋的气味不同即可鉴别
16、，故A正确；B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；故B正确；C、根据N2和CO2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，所以燃着的木条不会区别出N2和CO2；故C错误；D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，故D正确；故选C【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题7下列化学用语，既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（）AH2BOCZnDCO2【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属
17、、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意B、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意C、Zn属于金属元素，可表示锌元素，表示一个锌原子，还能表示锌这一纯净物，故选项符合题意D、该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选：C【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一
18、般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键8如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识正确的是（）A该元素属于金属元素B该元素在地壳中含量最高C该元素原子的质子数为14D该元素的相对原子质量为28.09g【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是硅，属
19、于非金属元素，故选项说法错误B、由图中信息，无法得出该元素在地壳中的含量，且硅元素也不是地壳中含量最高的元素，故选项说法错误C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为14，表示原子序数为14；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素原子的质子数为14，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为28.09，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力9下列物质中，化学式书写错误的是（）A氯化钙Ca
20、Cl2B硫酸铝 AlSO4C二氧化氮 NO2D氧化亚铁 FeO【考点】化学式的书写及意义 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：A氯化钙中，钙元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为CaCl2，故正确；B硫酸铝中，铝元素显+3价，硫酸根显2价，其化学式为Al2（SO4）3，故错误；C根据氧化物的命名方法可知，二氧化氮的化学式为NO2，故正确；D氧化亚铁中，铁元素显+2价，氧化亚铁的化学式为FeO，故正确故选B【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写
21、一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键10研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一下列对莽草酸的说法不正确的是（）A莽草酸是氧化物B它由碳、氢、氧元素组成C氢元素质量分数最小D碳、氢、氧原子个数比为7：6：5【考点】元素质量比的计算；从组成上识别氧化物；物质的元素组成；元素的质量分数计算 【专题】结合课本知识的信息；化学式的计算【分析】物质的化学式可以表示物质的和构成该物质的分子的构成，由莽草酸的化学式C7H6O5可判断该物质的组成和分子构成
22、，根据物质的组成可判断物质的分数及组成元素的质量分数；根据分子的构成可判断物质中各种原子个数比【解答】解：A、根据莽草酸的化学式C7H6O5可判断该物质由C、H、O三种元素组成，组成中虽然含有O元素，但并不是两种元素组成的化合物，不符合氧化物的组成特点，不属于氧化物故A不正确；B、根据莽草酸的化学式C7H6O5可判断该物质由C、H、O三种元素组成，故B正确；C、根据莽草酸的化学式C7H6O5可计算其中C、H、O元素的质量分数依次为：49%、3.5%、47%，所以，氢元素的质量分数最小的判断是正确的；D、根据莽草酸的化学式C7H6O5可判断其中碳、氢、氧原子个数比=7：6：5，故D正确；故选A【
23、点评】氧化物是指由两种元素组成的且含有O元素的化合物，在判断时除要判断是否含O元素外，还要判断组成元素是否为两种元素11图所示的实验操作中正确的是（）ABCD【考点】氧气的制取装置；固体药品的取用；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用 【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据为防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗的下端要伸入液面以下解答B、根据过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则解答C、根据固体药品的取用方法进行分析判断D、根据取用液体药品的方法解答【解答】解：A、为防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，图中所示操作错误B、过
24、滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确C、向试管中加入固体和液体药品时，应先加入固体药品，再加入液体药品；且向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误D、取用细口瓶里的液体药品是，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口挨紧图中所示操作错误答案：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键12下列化学用语与含义相符的是（）ANa1+：钠离子B2H：2个氢元素CO2：2个氧原子DFe2O3：氧化铁【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化
25、学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：A、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故钠离子可表示为：Na+；故选项错误；B、元素只讲种类不讲个数，故2H表示2个氢原子，故选项错误；C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氧原
26、子，就可表示为：2O；O2表示氧气或一个氧分子，故选项错误；D、根据氧化物的读法，Fe2O3可读作氧化铁，故选项正确；故选：D【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易13科学研究发现：氮气不活泼，在3000时仅有0.1%的分子分裂在0常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，然后升高温度（不超过300，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器M内分子变化的示意图合理的是（）AABBCCDD【考点】物质的微粒性 【专题】微观粒子模拟图型【分析】氮气不活泼，在3000时仅有0.1%的
27、分子分裂在0常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度但不超过3000，且压强不变，该密闭容器的体积增大了一倍，经分析可知，此时主要发生物理变化，氮气分子极少数分解，即分子大小不变，分子数目基本不变化，主要原因是分子之间的间隙变大了一倍，气体体积增大一倍【解答】解：A、分子体积增加了，而上述变化中分子大小不变，只是间隙变大，故与题意不符，所以错误B、分子多数破裂成了原子，且分子体积增加了，而该变化主要是物理变化，在物理变化过程中分子本身不变，与题意不符，所以错误C、分子全部破裂了，该变化主要是物理变化，在物理变化过程中分子本身不变，与题意不符，所以错误D、主要是分子之间的间隙变大了一
28、倍，而分子大小没变，分子数目也基本不变，与题意相符，所以正确故选D【点评】本题考查的是物理变化时分子的间隔变化特点，根据已有的分子间隔的知识是正确解答本题的关键14下列各组元素的原子结构示意图中，具有相似化学性质的一组元素是（）ABCD【考点】核外电子在化学反应中的作用 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数，最外层电子数小于4，易失电子；最外层电子数大于4，易得电子；最外层电子数为8（He除外），性质稳定【解答】解：A、质子数为2的原子为稀有气体元素的原子，质子数为18的原子为稀有气体元素的原子，二者都是稀有气体元素，化学性质稳定，具有相似
29、化学性质B、质子数为9的原子最外层有7个电子，易得1个电子而形成稳定结构；质子数为11的原子最外层有1个电子，易失去最外层的1个电子而形成稳定结构；化学性质不同C、虽然两种元素的原子的最外层电子数相同，但它们的化学性质却完全不同质子数为2的为稀有气体元素的原子，化学性质稳定；而质子数为12的原子最外层电子数为2，易失最外层的2个电子形成稳定结构；化学性质不同D、质子数为10的原子，最外层电子达8电子稳定结构，性质稳定；质子数为8的原子最外层电子数为6，易得2个电子形成稳定结构；化学性质不同故选A【点评】在原子的结构示意图中，决定元素化学性质的是最外层电子数，一般最外层电子数相同即具有相似的化学
30、性质，但要注意与特殊的元素区别开来15下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B加热一定量的高锰酸钾固体C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D将水通电电解一段时间AABBCCDD【考点】催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；电解水实验 【专题】元素化合物知识型【分析】A、根据二氧化锰做催化剂进行解答；B、根据加热一定量的高锰酸钾固体，氧气质量不断增加，当反应完毕后氧气质量不再增加为一定值进行解答；C、根据加入二氧化锰做催化剂只改变反应速率而不能增加氧气的质量进行解答；D、根据水通电电解生成氢气和氧气的体积比为2：1进行解答【解答】解：A、二氧
31、化锰做催化剂，反应前后质量不变，故A错误；B、加热一定量的高锰酸钾固体，氧气质量不断增加，当反应完毕后氧气质量不再增加为一定值，故B正确；C、加入二氧化锰做催化剂只改变反应速率而不能增加氧气的质量，应该生成氧气质量相同，故C错误；D、水通电电解生成氢气和氧气的体积比为2：1，故D正确故选：AC【点评】一定要理解催化剂的概念、催化作用等等；然后根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可二、填空题（共32分）16根据要求，写出下表中相应的化学符号化学名称2个氢原子2个镁离子氮气氩气氧化铝碳酸钠化学符号【考点】化学符号及其周围数
32、字的意义；化学式的书写及意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式【解答】解：2个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2；2个镁离子就是在镁离子的前面加上数字2；氮气的化学式为N2；氩气的化学式为Ar；氧化铝的化学式为Al2O3；碳酸钠的化学式为Na2CO3，故填：化学符号2H2Mg2+N2ArAl2O3Na2CO3【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计考查了学生对化学符号的书写17图为电解水的
33、实验装置图，通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b，请回答：（1）气体b为氧气；（2）写出电解水的符号表达式2H2O2H2+O2（3）通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条：水是由氢元素和氧元素组成的等【考点】电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验性简答题；空气与水【分析】根据电解水产生的氢气体积大，氧气体积小，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比是2：1，据此进行分析解答即可【解答】解：（1）由电解水的装置可知，气体b为电源的正极产生的气体，较少为氧气；（2）电解水生成了氢气和氧气，反应的符号表达式是：2H2O2H2+O2；（3）通过该实
34、验小明得出了许多结论，例如：水是由氢元素和氧元素组成的等故答案为：（1）氧气；（2）2H2O2H2+O2；（3）水是由氢元素和氧元素组成的等【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢，氢二氧一）、化学方程式的书写等即可正确解答本题18小明收集到一瓶浑浊的淮河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水其实验过程如下所示请回答以下问题（1）操作的名称是过滤，若经过操作后，所得液体C中仍浑浊，其原因可能有A、C（填写序号）A漏斗内的滤纸有破损 B漏斗下端未靠在烧杯内壁C漏斗内液面高于滤纸的边缘 D滤纸未紧贴漏斗内壁操作中玻璃棒的作用是引流（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用
35、物质是活性炭（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水，操作应选用的净水方法是蒸馏【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水 【专题】实验性简答题；化学学习中的实验思想；空气与水【分析】（1）根据过滤的原理、操作、注意事项分析回答；（2）根据活性炭具有吸附性分析回答；（3）根据硬水的特性、蒸馏的操作分析【解答】解：（1）由实验过程可知，操作能将固液分离，名称是过滤，若经过操作过滤后，所得液体C中仍浑浊，其原因可能有：漏斗内的滤纸有破损，漏斗内液面高于滤纸的边缘等；漏斗下端未靠在烧杯内壁、滤纸未紧贴漏斗内壁等不会造成滤液浑浊操作中玻璃棒
36、的作用是引流（2）由于活性炭具有吸附性，操作主要是除去一些异味和色素，应选用物质是活性炭（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水，通过蒸馏得到蒸馏水，所以操作应选用的净水方法是蒸馏故答为：（1）过滤，A、C，引流；（2）活性炭；（3）硬水，蒸馏【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干叙述进行19钪是一种熔点高、密度小、抗腐蚀性能好的金属钪（Sc）元素的粒子结构示意图如图所示：（1）下列四种粒子的结构示意图中，具有相对稳定结构的是AD，与图1化学性质相似的是B（2）图2所表示的粒子的化学符号是Sc3+（3）钪元素相关信息
37、如图3所示下列说法不正确的是DA该元素的元素符号为ScB该元素属于金属元素C该元素的原子核外有21个电子D该元素的原子序数为44.96【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学符号及其周围数字的意义 【专题】微观粒子模拟图型；元素位置、结构与性质；模型思想；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析判断；（2）根据图2所表示的粒子的钪离子进行解答；（3）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：（1）最
38、外层电子数为8的为稳定结构，四种粒子的结构示意图中，具有相对稳定结构的是：AD；元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切，故决定元素化学性质的是最外层电子数，最外层电子数相同的元素化学性质相似图1中元素原子的最外层电子数为3，所以与图1化学性质相似的是B；故填：B；（2）图2所表示的粒子的钪离子，失去3个电子形成的，所以化学符号是Sc3+故填：Sc3+（3）A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是Sc，故选项说法正确；B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钪，属于金属元素，故选项说法正确；C、由相关信息知钪的原子序数是21，因为原子序数=质子数=核电荷数=核
39、外电子数，故钪原子核外有21个电子，故正确；D、相对原子质量的单位是“1”一般省略，不是“g”故选D；答案：（1）A、D； B； （2）Sc3+； （3）D【点评】本题难度不大，掌握核外电子在化学变化中的作用、元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系是正确解答此类题的关键三、实验探究题（共16分）20为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验实验记录如下：实验序 号取用红糖溶液向溶液中加入的物质搅拌静置时间min过滤所得滤液编号实验现象10mL5g活性炭5A四种滤液的颜色都比原溶液颜色浅，而且还观察到：滤液B比滤液A
40、颜色浅；滤液C比滤液D颜色深10mL10g活性炭5B10mL5g木炭5C10mL5g木炭10D（1）写出一条从上述实验现象中可以得到的结论木炭和活性炭都有吸附性（合理均可）；（2）滤液A比滤液C颜色浅说明活性炭的吸附性比木炭强；（3）再写出一个可能影响实验现象的因素温度、固体颗粒大小等（合理均可）【考点】碳单质的物理性质及用途 【专题】图表分析，寻找有效数据；化学学习中的实验思想；实验设计中的控制变量思想；分析比较法【分析】根据实验现象和表格提供数据分析实验结论，设计实验探究比较木炭和活性炭的吸附性，考虑到影响吸附性的因素可能有不同物质、时间、数量等方面，那么在设计实验时就要分别控制这几个变量
41、，在分析实验现象时要明确哪些因素是不变的，哪些因素的改变造成了这种实验结果【解答】解：（1）四个实验中的溶液颜色都变浅，说明木炭和活性炭都有吸附性实验1和2是物质的量不同，滤液B比滤液A浅，说明活性炭的量越多，吸附效果越好；实验3和4是同种物质在不同时间下，滤液C比滤液D颜色深，说明吸附时间越长，吸附效果越好；（2）滤液A比滤液C颜色浅，实验1和3的物质不同，说明活性炭比木炭的吸附性好； （3）从上述实验中，影响实验现象的因素，不同物质、数量、时间，我们还可以从溶液的温度、活性炭和木炭的状态探究；故答案为：（1）木炭和活性炭都有吸附性（合理均可）；（2）活性炭的吸附性比木炭强；（3）温度、固体
42、颗粒大小等（合理均可）【点评】本题考查了学生分析实验现象得出结论的 能力，且在设计实验时就要分别控制这几个变量，在分析实验现象时要明确哪些因素是不变的，哪些因素的改变造成了这种实验结果21某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度于是，同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素【实验过程】实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量过氧化氢溶液的浓度MnO2的质量测量数据50.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL【实验分析】（1）过氧化氢分解的符号表达式为H2O2H2O+O2（2）表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内收集到的氧气的体
43、积（3）本实验中，测量O2体积的装置是（填编号）C【实验结论】在相同条件下浓度越大，产生氧气的速度越快【实验反思】有同学提出使用电子天平用右上方的装置图进行实验，通过比较相同时间产生氧气的质量等也能达到实验目的【考点】影响化学反应速率的因素探究；量气装置；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】图表分析，寻找有效数据；实验设计中的控制变量思想；科学探究【分析】【实验分析】（1）根据过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气进行解答；（2）根据实验数据可知表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内收集氧气的体积进行解答；（3）根据氧气的密度比水的密度小，所以气体应该从短管进，长管出进行解答；【实验结论】根据图中数据可知双氧水浓度越大，产生氧气速度