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1、2021年 12月教师期中考试工作参考总结三天的期中考试完毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着本人学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生关于学习的态度还比较差，最根本的书本知识也是不明白，我的上课的效率关于有些学生而言等因而零。关于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的标题，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸亏，其他的标题都已经讲过，这时内心有一种抚慰。但是试卷改下来才觉察，本
2、人的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生明白同时掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还特别缺乏，他们关于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我操纵才能较差，因而在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的经历情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满意的成绩的。关于高二的考试而言，由于这次考试是别人出卷，其中试卷的阐述题和辨析题全部出自课课练，而本人关于课课练是明显地无视了，因而上面的三条大标题有 39 分之多，但
3、我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过如此的练习，当时内心就没有了底，想这下均分要相差特别大了，但考下来的结果仍然令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，留意学生思维才能的培养具有一定的作用。尽管有些标题没有看过，没有做过，但掌握了书本的根底知识，掌握了政治练习的思维方法，关于任何标题也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出本人的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但本人疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起本人以后留意。不管是初三的成绩仍然高二的成绩，从学生的总体上来看，觉察一个征询题，确实是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有本人的优势，但是在抽象思维上存在着不少征询题，关于书本的根底知识她们是可以经历的，但是假设换一种征询法，她们往往不知所措，不明白该如何答复，因而在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。