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1、2015届高三年级第二次四校联考生物试题（解析）【满分100分，考试时间为90分钟】命题：康杰中学 临汾一中 忻州一中 长治二中【试卷综析】本试卷为2015届高三年级第二次四校联考，重点考查了高中生物所有必修内容：细胞结构与功能 细胞代谢 细胞生命历程 遗传规律 变异与进化 生命活动调节 生物与环境，以及选修三和选修一的内容，试题涉及的知识点全面，题目新颖，有代表性，符合高三一轮复习，对学生是一个全面的提升第卷 (单项选择题，每题2分 共50分)【题文】1. 下列有关生物大分子的叙述中，正确的是A. DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过氢键连接B. 细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量
2、可能相同C. 生物体内调节生命活动的信息分子一定是蛋白质D. T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中【答案】【知识点】 A4 细胞与化学组成综合【答案解析】B解析：DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过脱氧核糖、磷酸和脱氧核糖连接，A错误；细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同，由于排列顺序和空间结构的不同导致蛋白质种类不一样，B正确；生物体内参与信息传递的信息分子可以是激素、神经递质等，C错误；T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误【题文】2. 下列有关细胞膜的叙述正确的是A. 膜蛋白是细胞膜功能的主要承担者B. 制备细胞膜的材料最好选用红细胞C. 构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆
3、固醇D. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构【答案】【知识点】 B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核【答案解析】A解析：生物膜的功能主要取决于蛋白质的种类和数量，A正确；制备细胞膜的材料最好选用哺乳动物成熟的红细胞（没有细胞核和其他细胞器），B错误；构成膜的脂质主要是磷脂和胆固醇，C错误；细胞间的信息交流主要有三种方式：(1)通过化学物质来传递信息；(2)通过细胞膜直接接触传递信息；(3)通过细胞通道来传递信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝。所以细胞间的信息交流不一定需要细胞膜上的受体，D错误；【思路点拨】本题主要考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在
4、联系，形成知识的网络结构的能力。【题文】3. 有关细胞结构和功能的叙述，错误的是A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B. 溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌C. 细胞膜中脂质的形成与高尔基体有关D. 由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定的空间结构【答案】【知识点】 B3 细胞的结构及功能综合【答案解析】C解析：肺炎双球菌属于原核生物,只有核糖体一种细胞器,没有线粒体,但可进行有氧呼吸,与有氧呼吸有关的酶存在于细胞膜和细胞质基质中,A正确；溶酶体中含有大量的水解酶，能够使入侵的病毒或病菌水解，B正确；细胞膜中脂质的形成与内质网有关，C错误；核糖体是合成蛋白质的场所，
5、由蛋白质和rRNA组成，D错误【思路点拨】本题考查细胞的结构和功能，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【题文】4. 如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是A. 在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高B. 细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关C. 细胞不发生质壁分离就没有吸水力D. 如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高 【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出【答案解析】D解析：从题图曲线可以看出，在一定范围内，随着质壁分离程度的增大，细胞吸水力也在增大，即细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关，质壁分离复原过程中，细胞的吸水
6、力应逐渐降低，AB错误；植物是否吸水与细胞液浓度和外界溶液浓度高低有关，而与植物细胞是否发生质壁分离无直接关系，C错误；在细胞可承受的浓度范围内，增大外界溶液浓度，则细胞液与外界溶液的浓度差变大，细胞的质壁分离程度会更高，D正确【题文】5.下列说法正确的是硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA酵母菌、乳酸菌都能进行有丝分裂且都是异养生物蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系埃博拉病毒是一种RNA病毒，组成元素包括C、H、O、N、PA. B. C. D. 【答案】【知识点】 A4 细胞与化学组成综合【答案解析】D解析：
7、硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞属于原核细胞，含有核糖体、DNA和RNA，霉菌是真核细胞，含有核糖体、DNA和RNA，正确；乳酸菌属于原核生物，不能进行有丝分裂，错误；蓝藻没有叶绿体，但能进行光合作用，绿藻通过叶绿体进行光合作用，错误病毒没有细胞结构，它的生命活动离不开细胞，必须在活细胞内才能够增殖，错误；埃博拉病毒是由 RNA和蛋白质构成，含有的元素有C、H、O、N、P，正确，D正确【思路点拨】本题考查细胞结构和生物体内化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【题文】6.下列叙述正确的有几项真核生物中，DNA和RNA都能控制生物性状DNA分子的每个脱氧核糖上均连接一
8、个磷酸和一个含氮碱基人的肝脏细胞中碱基种类比HIV中的多浆细胞分泌抗体过程中没有ADP的生成光合作用和呼吸作用过程中均产生相同的H任何生物的遗传物质都只有一种A.二项 B.三项 C.四项 D.五项【答案】【知识点】 B3 细胞的结构及功能综合【答案解析】A解析：生物体内的遗传物质为DNA或RNA，真核生物细胞中在DNA和RNA同时存在的情况下，DNA为遗传物质，通过转录、翻译控制生物的性状，而RNA不能控制生物的性状，错误；DNA分子中只有在每条链一端的一个脱氧核糖上均连接一个磷酸和一个含氮碱基，其余的均连接两个磷酸基团和一个碱基，错误；人的肝脏细胞中既含有DNA又含有RNA，HIV中只含有R
9、NA，所以人的肝脏细胞中碱基种类比HIV中的多，正确；浆细胞分泌抗体过程需要消耗ATP，所以有ADP的生成，错误；光合作用中H就是NADPH；呼吸作用中的H并非NADPH，而是NADH2和FADH2，错误；具有细胞结构的生物遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA中的一种，所以任何生物的遗传物质都只有一种，正确；A正确【题文】7. 图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是在不同条件下某种酶促反应的变化情况，据图分析下列说法不正确的是A. 图1可以解释酶具有专一性，由图5和图7可判断该酶很可能是麦芽糖酶B. 图2说明酶具有高效性作用，图3可判断该酶最适pH不受温度影响，
10、由图4可判断该酶的最适温度不受pH的影响C. 图6能说明Cl是该酶的激活剂，而Cu2是该酶的抑制剂D. 图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的【答案】【知识点】 C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：图1可以看出a和b都是酶，c是底物，只有b与c结合，说明酶具有专一性；图5说明酶的化学本质是蛋白质，图7说明酶能将麦芽糖分解，所以由图5和图7可判断该酶很可能是麦芽糖酶，A正确；图2说明加入酶后反应需要的时间短了，体现酶的高效性，图3可以看出在PH为A点时在一定的温度范围内催化效率都是最高的，图3可判断该酶最适pH不受温度影响，同理分析图4，B正确；图6通过对照说明Cl是该酶的激
11、活剂，而Cu2是该酶的抑制剂，C正确；温度较低时会抑制酶的活性，温度高时会使酶失活，但是PH在较低时和较高时都会使，酶失活，D错误【思路点拨】本题以图表的形式考查了酶的知识，涉及的内容全面，综合性强。【题文】8.下列有关实验的描述中，正确的是A. 溴麝香草酚蓝溶液可以使酒精变灰绿色B. 用高倍镜观察黑藻叶绿体时，需用甲基绿染色C. 改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D. 科研上鉴别死细胞和活细胞常用“染色排除法”，如用台盼蓝可将活的动物细胞染成蓝色【答案】【知识点】 D1 细胞的增殖及有丝分裂实验 C4 细胞呼吸 B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核【答案解析】C解析：酒精与重铬酸
12、钾反应变灰绿色，A错误；用高倍镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体呈颗粒状，不需要染色，B错误；染色体能被碱性染料染色，如改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液，C正确；台盼蓝可将死的动物细胞染成蓝色，因为活细胞的细胞膜具有选择透过性，D错误【题文】9.下列有关光合作用的说法错误的是A. 缺镁培养液培养的番茄幼苗对红光的吸收减少B. 适宜光照下，植物吸收CO2的总量等于固定的CO2的总量C. 离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反应D. 光照条件下，叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动【答案】【知识点】 C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】B解析：镁是合成叶绿素的必需元
13、素，故缺镁植物体叶片对光的吸收减少，A正确；植物吸收CO2的总量是植物从外界吸收CO2的量，此时光合速率一定大于呼吸速率，植物固定CO2的总量是呼吸产生CO2的量加外界吸收CO2的量，因此固定的CO2总量一定大于吸收CO2的总量，B错误; 暗反应的场所是叶绿体基质，同时需要光反应的ATP和H，因此在叶绿体基质中，加入ATP和H、二氧化碳，可以完成暗反应，C正确;在进行光合作用时，光反应产生的ATP由类囊体薄膜向叶绿体基质中扩散用于暗反应，ATP分解会产生ADP，同时ADP又ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动继续参与光反应，D正确【题文】10.关于物质出入细胞方式的叙述正确的是A. 人的红细
14、胞吸收甘油和葡萄糖都不消耗ATPB. 糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是细胞主动运输吸收糖分子和醋酸分子的结果C. 胞吐过程充分体现了细胞膜上载体蛋白的专一性D. 神经细胞内的K+经钾离子通道主动运输出细胞【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出【答案解析】A解析：甘油进入细胞的方式是自由扩散，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，两者都不需要能量，A正确；糖醋蒜在腌制中细胞已经死亡，细胞膜失去了生理功能，糖和醋酸不是通过主动运输的方式进入细胞的而是渗透进去的，B错误；胞吐过程充分体现了细胞膜具有一定的流动性，C错误；神经细胞内的K+经钾离子通道运输细胞的方式是协助扩散，D错误【题文】11. 细胞
15、内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是A. 过程的三个阶段产生的H最终与氧气反应生成水B. 马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程C. 产生相同能量时，过程消耗的葡糖糖的量高于或过程D. 过程的第二阶段在线粒体内膜上完成【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】B解析：根据图示内容分析表示产生乳酸的无氧呼吸，表示产生酒精的无氧呼吸，表示有氧呼吸；表示有氧呼吸，只有第一二阶段产生H，A错误；能够产生乳酸的几种特殊的生物如马铃薯块茎，玉米的胚，甜菜块根等，马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程，B正确；有氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖可以产生38摩尔ATP，而无氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖可以产生2摩尔
16、ATP，C错误；过程的第二阶段在线粒体基质完成，D错误【思路点拨】本题综合考查了呼吸作用的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力【题文】12.图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，据图下列分析不正确的是A. 图1中AB段形成的原因是由于DNA复制，图2丙图可以发生CD段的变化B. 图2中的乙图所示初级卵母细胞正在发生同源染色体分离C. 图2中甲、乙、丙
17、细胞中所含染色体组数分别是4、D. 图1中D点时期细胞中染色体数与A点时期染色体数目相等【答案】【知识点】 D1 细胞的增殖及有丝分裂实验E4 减数分裂和受精作用【答案解析】D解析：图1是每条染色体上的DNA数量，AB表示DNA复制，BC表示存在姐妹单体时染色体对应图2中的乙和丙；DE段表示无姐妹单体时的染色体；基因突变发生在间期，即AB段。CD发生着丝点的分裂，每条染色体分成两条子染色体，子染色体数目加倍，A正确；图2乙细胞处于减数第一次分裂后期且细胞质不均等分，产生的子细胞分别是次级卵母细胞和第一极体，B正确；图2甲中形态相同的染色体有四条，所以含有4个染色体组，乙图形态相同的染色体有两条
18、，丙图有一个，所以图2中甲、乙、丙细胞中所含染色体组数分别是4、C正解；图1中D点由于发生了着丝点分裂染色体数目加倍所以处于D点时期细胞中染色体数是A点时期染色体数目的两倍，D错误【思路点拨】本题从立足于有丝分裂和减数分裂相关知识，采用图表等形式考查学生对知识有掌握情况，意在考查能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。【题文】13.基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含常染色体的XBXB型配子，等位基因、位于号染色体，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是号染色体一定在减数第二次分裂时未分离号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
19、性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体一定在减数第二次分裂时未分离A B C. D. 【答案】【知识点】 G2 染色体变异【答案解析】D解析：依据题干信息“产生一个不含性染色体的AA型配子”，可知，“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数第二次分裂后期，故正确；“不含性染色体”有两种可能：一是减数第一次分裂后期同源染色体移向同一极，二是减数第二次分裂后期姐妹染色单体移向同一极， A正确【思路点拨】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【题文】14.赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体
20、去侵染未标记的细菌，下列说法正确的是A. 若32P标记组的上清液有放射性，则可能的原因是搅拌不充分B. 选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNAC. 标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体D. 未标记的噬菌体在含32P的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的个体占3/4【答案】【知识点】 F1 DNA是主要的遗传物质【答案解析】B解析：若32P标记组的上清液有放射性，最可能是因为保温过程噬菌体未全部进入细菌体内或者保温时间过短噬菌体将细菌裂解，A错误；噬菌体侵染细菌实验的成功，是因为采用同位素标记法将蛋白质与DNA分开单独地直接地研究它们的作用，B
21、正确；噬菌体培养需要寄生在活细胞中，要获得带标记的噬菌体，可先分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，C错误 未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制，不论复制多少次，子代噬菌体都有32P标记，D错误【思路点拨】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度【题文】15.下图所示是一种遗传性代谢缺陷病，由编码-半乳糖苷酶A的基因突变所致。通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因。下列分析不正确的是A. 该病可通过测定-半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断B. 该病属于伴X隐性遗传病C. 2一定不携带该病的致病基因D. 可利用基因测序技术进行
22、产前诊断来确定胎儿是否患有此病 【答案】【知识点】 G3 人类遗传病及优生【答案解析】C解析：由题意知，编码-半乳糖苷酶A的基因突变，故该病可通过测定-半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断， A正确;已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因，而-2患病，说明-2的致病基因只来自于-1，说明该病属于伴X隐性遗传病，B正确；正常基因用A表示，致病基因用a表示，则-1的基因型为XAY,-2的基因型为XAXa，-3的基因型为XAXA或XAXa，-4为XAY,2有可能含有致病基因，C错误；该病为基因突变引起，可通过基因检测来确定胎儿是否患有该病， D正确。【思路点拨】本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能
23、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。【题文】16.某家系中有甲、乙两种单基因遗传病，其中一种病为伴性遗传病。下列相关分析错误的是A. 甲病为常染色体显性遗传病，乙病为X染色体隐性遗传病B. 如果通过抽取血液来获得基因样本，则检测的是白细胞中的基因C. -10的配子中含有致病基因的概率为17/24D. 突变是这两种遗传病的根本来源【答案】【知识点】 G3 人类遗传病及优生【答案解析】D解析：由图中4、3患甲病，9不患病，可知甲病为常染色体显性遗传(用A、a表示)。7患乙病，而7号的父母不患病，结合题意可知乙病为伴X染色体隐性遗传(用B、b表示),A正确；如果通过抽取血
24、液来获得基因样本，则检测的是白细胞中的基因，因为成熟的红细胞中没有细胞核，B正确；3患甲病，基因型为AaXBY，11两种病都没有且4的母亲为乙病的携带者所以4基因型为AaXBXb 或AaXBXB，-10患甲病无乙病所以-10的基因型为1/3AA，2/3Aa，1/4XBXb,3/4XBXB,产生含有a的配子的概率为1/3，产生含有XB的概率为7/8,所以-10的配子中含有致病基因的概率为1-1/3X7/8=17/24,C正确；这两种遗传病的根本来源是基因突变，而不是突变（基因突变和染色体变异）,D错误【思路点拨】本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传。【题文】17. 假基因是一种与功能基因（正常基
25、因）有相似序列，但失去原有功能的基因。下图表示真核生物体细胞内假基因形成的两种途径。下列有关分析正确的是A. 假基因与正常基因在染色体上的位置差别较大B. 假基因能通过复制遗传给子代细胞或个体 C. 在自然选择过程中，假基因将很快被淘汰D. 与原DNA序列相比，途径获得的DNA序列比途径获得的DNA序列更相似【答案】【知识点】 F4 遗传的分子（物质）基础综合【答案解析】B解析：根据图示信息分析假基因与正常基因在染色体上的位置相同，A错误；假基因只是与正常基因相比碱基序列发生了变化，可以进行DNA复制，B正确；假基因是一种与功能基因（正常基因）有相似序列，但失去原有功能的基因，不控制生物的性状
26、，所以在自然选择中不会很快被淘汰，C错误；与原DNA序列相比，途径获得的DNA序列和途径获得的DNA序列哪一个更相似，根据图中信息无法确定，D错误【思路点拨】：本题重点看懂题意和图示内容，结合所学知识突破【题文】18.野生猕猴桃是一种多年生富含VC的二倍体（2n=58）小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子（aa）为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，分析正确的是A. 该培育过程中不可使用花药离体培养 B. 过程必须使用秋水仙素C. 的亲本不是同一物种 D. 过程得到的个体是四倍体【答案】【知识点】 G2 染色体变异【答案解析】C解析：据图可知，aa变为Aa，发生了基因突变，因此对
27、应的育种方式为诱变育种；Aa变成AAaa，表明染色体数目加倍，对应的育种方式是多倍体育种；过程是将另一种生物的基因B导入个体中，属于基因工程育种，该育种过程可以利用进行单倍体育种获得AAAA，A错误；诱导染色体数目加倍通常使用的试剂是秋水仙素，原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，但是低温也可以，B错误；由于AA植株和AAAA植株杂交的后代AAA不育，因此二者之间存在生殖隔离，属于不同的物种，C正确；过程得到的个体仍旧是三倍体，D错误；【思路点拨】本题主要考查几种育种方法的过程和原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和能用文字、图表以及数学方式等多
28、种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【题文】19. 1万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠（原种群中黑毛基因A的基因频率为50%）被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的分化。研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，下列说法错误的是A. 物种的形成必须通过a最终达到cB. 为生物进化提供原材料C. b的变化是生物进化的实质D. 若环境变化后，种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率为5/11【答案】【知识点】 G5 生物的进化与生物多样性【答案解析】A解析：a表示地理隔离， c表示生殖隔离，物种的形成不一定
29、都要经过地理隔离如无籽西瓜的形成,A错误；代表变异的方向，变异为生物的进化提供了原材料，B正确；b表示种群基因频率的定向改变，C正确；由题意可知，A的基因频率为50%，则原来种群中AA、Aa、aa的基因型频率分别为25%、50%、25%，可设其分别为25只、50只、25只，则一年后种群中基因型为AA、Aa、aa的个体数量分别为30只、60只、20只，其基因型频率分别约为27.27%、54.55%、18.18%，所以此时a的基因频率约为45.46%，D正确【题文】20.女性孕期血糖偏高是一种常见现象。下图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性（非孕妇）血糖浓度变化的数据记录。下列分析正确的是A. 血糖浓度的升高是胰高血糖素浓度升高的直接刺激因素之一B. 孕妇的胰岛B细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度较快C. 孕妇血糖浓度升高的原因可能是体内产生了与胰岛素结合的类似抗体D. 孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时注射胰岛素