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1、三年级语文下册语文园地六教案 教学目标： 1、 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想 发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 2、 就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 3、 能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。 4、 认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。 5、 引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。 课前准备： 1、 介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。 2、 多音字注音卡片。 3、 引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。 第一课时
2、口语交际 一、 谈话导入，激发兴趣。 1、 同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人） 2、 学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。 二、 创设情境，明确交际要求。 1、 机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？ 2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？
3、大家讨论一下。 3、 通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。 三、 示范引路，感悟要领。 1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件） 2、 你们受到了什么启发？（学生自由发言） 四、 展开交际，多向互动。 1、 学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。 2、 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。 3、 小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。 4、 请各组的优胜者上台介绍自己想
4、发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。 5、 全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。 五、 总结拓展。 1、 随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。 2、 展出优胜者设计的图纸。 第二、三课时习作 一、 激发习作兴趣，拓展思路。 1、 谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你
5、们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？ 2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 二、 明确习作要求。 1、 题目可以用“未来的”,也可自己拟定题目. 2、 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序. 三、 说出想象，初步修改。 1、 教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。 2、 请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。 3、 把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。 四、
6、自主习作。 1、 教师对有困难的同学进行个别指导。 象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。 五、 自己修改，自我评价。 1、 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。 2、 为自己的习作配上一幅插图。 3、 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。 六、 引导互评。 1、 与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。 2、 各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。 七、 拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。 第四课时
7、我的发现 1、 自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同） 2、 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。 3、 指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。 4、 拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 日积月累 一、 读读认认 1、 自读韵文，练习读正确、读流利。 2、 同桌互读，比一比谁读得正确。 3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。 4、 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。 二、 读读背背 1、 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。 2、 同
8、桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。 3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。 宽带网 一、 激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。 二、 整理资料，准备发布。 1、 将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。 2、 试着练一练怎样发布这些重要信息。 三、 组内练习，进行评选。 1、 组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。 2、 评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。 四、 全班交流展示资料。 1、 各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。 2、 接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。 五、 教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！