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1、2015-2016学年湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体高一（上）期中生物试卷一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分）1在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A水螅B神经细胞C草履虫D卵细胞2从生命系统的结构层次来分析下列各项中，属于群落的是（）A一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B一个池塘中的全部鱼C一个培养皿中的大肠杆菌菌落D一块生长有菌落的朽木3若如图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官AABBCCDD4使用高倍显微镜观察装片的顺序是（）转动转换器把低倍镜移走，换
2、上高倍镜 在低倍镜找到目标 将目标移到视野的中央 调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止ABCD5如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象下面描述正确的是（） A比的放大倍数大，比放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是6显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A2个B4个C8个D16个7下列是几
3、种常见的单细胞生物结构示意图有关该组生物的叙述错误的是（）A图中各细胞中都有两种核酸B具有核膜的细胞是C生物一定是异养生物D生物与最主要的区别在于能做变形运动8曾引起世界恐慌的非典型性肺炎（SARS）其致病因子是一种冠状病毒，生物学家认为该病毒是生物，因为这种病毒（）A遗传物质是DNAB具有细胞结构C能进行繁殖D能独立生活9下列生物属于原核生物的一组是（）蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 链球菌ABCD10细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来这个学说的科学价值主要是（）A告诉人们所有的生物均由细胞构成B证明了生物彼此间存在着共同的结构基础C说明了动植物的细胞是一样的D使
4、人们对生物体的认识进入分子水平1119世纪30年代建立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C揭示细胞统一性和生物结构统一性D发现动、植物细胞的不同之处12细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质；真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样ABCD13下列有可能只含一种核酸的生物是（）A小麦B酵母菌C病毒D变形虫14下列能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是（）葡萄糖 果糖 蔗糖 麦芽糖 淀粉 纤维素ABCD15若以鸡蛋蛋白液为材
5、料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是（）A鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀B只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂BC鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料D蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长16“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（）A取口腔上皮细胞制片水解冲洗染色观察B取口腔上皮细胞制片染色冲洗水解观察C取口腔上皮细胞制片水解染色冲洗观察D取口腔上皮细胞制片冲洗水解染色观察17一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田
6、间实验除施肥不同外、其他田间处理措施相同实验结果如下表：地 块甲乙丙丁戊施肥情况尿素磷酸二氢钾磷酸二氢铵硫酸铵不施肥小麦收获量55.5665.2656.8855.4455.11从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是（）AKBNCPDS18由1分子磷酸、1分子碱基（m）和1分子五碳糖（a）构成了化合物（b），则下列叙述正确的是（）A若m 为腺嘌呤，则b 肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C若m 为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，由a必为脱氧核糖19某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽
7、键总数依次是（）A6、8B5、18C5、17D6、1720组成DNA和RNA的五碳糖、碱基、核苷酸和磷酸的种类分别是（）A2、5、8、1B1、2、5、8C8、2、5、1D2、5、5、121某氨基酸分子中含有两个氨基，其中一个氨基和羧基连在同一个碳原子上，则另一个氨基的部位应在（）A在氨基上B在羧基上C在R基上D和羧基连在同一个碳上22人体的肌肉主要是有蛋白质构成的，但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，这是由于（）A肌细胞形状不同B在人体的分布部位不同C控制它们运动的神经不同D构成肌细胞的蛋白质分子结构不同23下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴定实验，依次是（）待检物质蛋白质脂肪试
8、剂双缩脲斐林试剂颜色反应红色砖红色A葡萄糖、苏丹、紫色B果糖、苏丹、紫色C还原糖、苏丹、蓝紫色D蔗糖、苏丹、紫红色24下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（）A蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关B动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖C胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质D脱氧核糖是DNA的组成成分之一25若“淀粉一麦芽糖一葡萄糖一糖元”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是（）此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖元；上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖元是动物特有的糖；此生物一定是植物，因为它能利用淀粉和麦芽糖；淀
9、粉和糖元都是储存能量的多糖，麦芽糖为二糖，葡萄糖为单糖ABCD26当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内（）A结合水与自由水的比值与此无关B结合水与自由水的比值会降低C结合水与自由水的比值会升高D结合水与自由水的比值不变27生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子以上事实可以说明（）碳元素参与生物体内所有化合物的组成 地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素 碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素ABCD28组成纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的DNA的基本组成单位依
10、次是（）A葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B葡萄糖、氨基酸和核苷酸C氨基酸、氨基酸和核苷酸D淀粉、蛋白质和DNA29从某一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变x含有化学元素N，有的还含有S，y含有化学元素N和P，它们与碘都没有颜色反应，细胞膜上有x而无y下列有关x、y的叙述，错误的是（）Ax可能是蛋白质By的基本组成单位可能是核苷酸Cx可能是染色体的主要成份Dy只存在于细胞核中二、非选择题（共42分）30（13分）（2015秋宜昌期中）图中的A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞结构示意图请据图分析回答：（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于1没有，因
11、而属于原核细胞；水绵细胞由于具有而属于真核细胞（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有和、和、和，这体现了不同类细胞之间的（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于生物蓝藻细胞中参与光合作用的色素有和31如图为DNA分子结构示意图，请据图回答：（1）指出下列各部分名称：1、2、4、6、7（2）若以放射性同位素15N标记该DNA，则放射性物质位于（填标号）中（3）若水解该DNA获得其组成单体，则断裂的化学键位于（基团）之间（4）DNA是的携带者，而每个个体DNA的序列各有特点，决定了生物个体的特异性32（11分）（2015秋宜昌期中）生物体内某些有机物的素组成可表示如图：（1）
12、A可分为A1、A2、A3、A4、A5，以a分析是由于（2）写出A1A5的物质名称：A1；A2；A3；A4A5（3）c的名称为，C1的名称为（4）B是主要的能源物质，则b（5）在生命活动中，A是，C是33实验探究：（1）提出问题：除植物种子外，植物的其他部分，如根尖细胞中是否也含有脂肪？（2）作出假设：（3）实验原理：（4）实验材料：新鲜洋葱根尖，苏丹III染液、质量分数为10%盐酸溶液，质量分数为50%的酒精溶液，蒸馏水，载玻片，盖玻片，刀片，培养皿，镊子，滴管（5）主要实验步骤：取一培养皿，向其中加入适量的质量分数为10%盐酸溶液，再将洋葱根尖浸泡于其中，5min手取出，并用清水漂洗以经处理
13、的洋葱根尖为材料，制作洋葱根尖临时装片，再在装片的盖玻片上再加一块载玻片，用手指轻压，使根组织细胞分散揭去盖玻片，在洋葱根尖上滴加23滴，染色3min用吸水纸吸去染料，再滴加12滴质量分数为50%的酒精溶液，；用吸水纸吸去根尖周围的酒精，滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片显微镜观察：在低倍镜下，并移到，换高倍镜观察，并调节使物像清晰（6）最可能的结果：2015-2016学年湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体高一（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分）1在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A水螅B神经细胞C草履虫D卵细胞【考点】
14、细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【分析】生命系统的结构层次由低到高依次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈化学元素和化合物不属于生命系统，细胞是最基础的生命系统层次，生物圈是最高的生命系统层次植物无系统层次，直接由器官构成个体【解答】解：A、水螅是多细胞生物，属于个体层次，A错误；B、神经细胞是细胞层次，不是个体层次，B错误；C、草履虫是单细胞生物，在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次，C正确；D、卵细胞只是生殖细胞，不属于个体层次，D错误故选：C【点评】本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次，
15、也属于个体层次，属于考纲中识记、理解层次的考查2从生命系统的结构层次来分析下列各项中，属于群落的是（）A一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B一个池塘中的全部鱼C一个培养皿中的大肠杆菌菌落D一块生长有菌落的朽木【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组
16、合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：A、一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物属于群落层次，A正确；B、一个池塘中的全部鱼属于多个种群，B错误；C、一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群，C错误；D、一块生长有菌落的朽木属于生态系统，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记
17、层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识3若如图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官AABBCCDD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【分析】生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统细胞中是最基本的生命系统层次，但是细胞也是由分子构成的，包括大分子和小分子【解答】解：A、组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织细胞生物大分子，A错误；B、群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落种群个体，B错误；C、生态
18、系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统群落种群，C正确；D、组织构成器官，器官构成系统，即系统器官组织，D错误故选：C【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，考生要能够识记各层次范围大小之间的关系，并能够根据图解中的包含关系作出准确的判断4使用高倍显微镜观察装片的顺序是（）转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜 在低倍镜找到目标 将目标移到视野的中央 调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止ABCD【考点】细胞观察实验 【分析】高倍显微镜使用的正确步骤应为：a、一“找”，在低倍物镜下找到目标b、二“移”，将目标移到视野中央，由于显微镜下呈的是
19、倒立的虚像，移动时观察到的物像在视野的哪一方向就像哪方向移动装片即可，口诀“偏哪向哪移”c、三“转”，转动转换器，把低倍物镜移走，换上高倍物镜 d、四“调”，调细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物像清晰为止【解答】解：高倍显微镜的使用顺序：在低倍物镜下找到目标将目标移到视野中央转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜调反光镜和细准焦螺旋，直到视野适宜，物像清晰为止故选：B【点评】本题属于简单题，考查了高倍显微镜的操作步骤，意在考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤5如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象下面描述正
20、确的是（） A比的放大倍数大，比放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【考点】细胞观察实验 【分析】形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小，视野中看到的细胞数目越少；反之，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大，视野中看到的细胞数目越多甲图目镜中是低倍镜，是高倍镜；物镜中是高倍镜，低倍镜【解答】解：A、目镜放大倍数与其长度成反比，而物镜放大倍数与其长度成正比，故比的放大倍数小，比放大倍数大，A错误；B、把视野从图
21、中的乙转为丙时，放大倍数增加，应选用高倍镜，同时转动细准焦螺旋，无需提升镜筒，B错误；C、从图中的乙转为丙，故要先把观察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦，还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片转动转换器调节亮度（调节光圈或反光镜）转动细准焦螺旋，C错误；D、放大倍数越大，选用的目镜和物镜放大倍数要越大，物镜与观察对象解距离越短，组合是，D正确故选：D【点评】本题难度不大，是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的使用，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察6显微镜目镜为10，物镜为
22、10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A2个B4个C8个D16个【考点】细胞观察实验 【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以在显微镜下，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2【解答】解：由以上分析可知，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满物镜转换为40后，放大倍数是原来的4倍，则面积的放大倍数是原来的16倍，看到的细胞的数目是原来的，即4个故选：B【
23、点评】本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，首先要求考生掌握显微镜的成像原理，明确显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积；其次再根据题意判断物镜转换为40后，视野中观察到的细胞的数目7下列是几种常见的单细胞生物结构示意图有关该组生物的叙述错误的是（）A图中各细胞中都有两种核酸B具有核膜的细胞是C生物一定是异养生物D生物与最主要的区别在于能做变形运动【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】根据题意和图示分析可知：图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中为衣藻，属于真核生物；为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；为变形虫，是一
24、种原生动物，属于真核生物；为细菌，属于原核生物；为蓝藻，属于原核生物【解答】解：A、细胞生物中均具有DNA、RNA两种核酸，其中DNA是遗传物质，A正确；B、衣藻、草履虫、变形虫属于真核生物，细菌和蓝藻属于原核生物，原核生物的细胞不具有核膜、核仁，因此具有核膜、核仁的细胞是，B正确；C、草履虫、变形虫都不能将无机物合成有机物，属于异养生物；细菌中有的能进行化能合成作用，属于自养生物，C错误；D、生物与最主要的区别在于具有成形的细胞核，D错误故选：CD【点评】本题结合几种常见的单细胞生物结构示意图，考查细胞种类、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生准确判断图中各生物的类型；其次要求
25、考生识记群落的概念，能结合所学的知识准确判断各选项8曾引起世界恐慌的非典型性肺炎（SARS）其致病因子是一种冠状病毒，生物学家认为该病毒是生物，因为这种病毒（）A遗传物质是DNAB具有细胞结构C能进行繁殖D能独立生活【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】正推法；细胞学说【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动【解答】解：A、SARS病毒的遗传物质是RNA，A错误；B、病毒没有细胞结构，B错误；C、病毒能够在寄主体内复制并产生后代，所以
26、属于生物，C正确；D、病毒没有细胞结构，不能独立生活，D错误故选：C【点评】本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性9下列生物属于原核生物的一组是（）蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 链球菌ABCD【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌 另外，病毒既不是真核也不是原核生物【解答】解：蓝藻是
27、原核生物，正确；酵母菌是真菌，属于真核生物，错误；草履虫是原生动物，属于真核生物，错误； 小球藻是低等植物，属于真核生物，错误；水绵是低等植物，属于真核生物，错误； 青霉菌是真菌，属于真核生物，错误； 葡萄球菌是细菌，属于原核生物，正确；链球菌是细菌，属于原核生物，正确故选：A【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌10细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来这个学说的科学价值主要是（）A告诉人们所有的生物均
28、由细胞构成B证明了生物彼此间存在着共同的结构基础C说明了动植物的细胞是一样的D使人们对生物体的认识进入分子水平【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出内容：1、一切动植物都是由细胞构成的；2、细胞是一个相对独立的单位；3、新细胞可以从老细胞产生意义：证明了动植物界具有统一性【解答】解：A、施莱登和施旺提出，细胞是一切动植物体结构的基本单位，并没有包括微生物，A错误；B、细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物彼此间存在着共同的结构基础，B正确；C、动物细胞与植物细胞存在着明显的差异，C错误；D、细胞学说使得
29、人们对生物体的认识进入到细胞水平，并非分子水平，D错误故选：B【点评】本题考查细胞学说的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误1119世纪30年代建立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C揭示细胞统一性和生物结构统一性D发现动、植物细胞的不同之处【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起
30、作用3、新细胞可以从老细胞产生【解答】解：A、细胞学说未提及病毒，A错误；B、显微镜的使用使人们对生物体的结构认识进入微观世界，B错误；C、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，揭示细胞统一性和生物结构统一性，C正确；D、细胞学说说明了现动植物细胞的相同之处，D错误故选：C【点评】本题考查细胞学说相关知识，要求考生识记细胞学说的内容和细胞学说的意义，试题难度一般12细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质；真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样ABCD【考
31、点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【分析】自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性【解答】解：细胞都有相似的基本结构体现了细胞的统一性，正确；真核细胞细胞和原核细胞都含有DNA体现了细胞的统一性，正确；真核细胞和原核细胞又不一样，体现了细胞的差异性，错误故选：C【点评】本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性，学生需要理解相关知识，对题中叙述作出准确的判断本题中的
32、是易错点，题干中提到真核生物有染色体，原核生物没有染色体，学生会误认为这体现了细胞的差异性而误判，实际题表明原核生物和真核生物虽然细胞核不同，但具有相同的遗传物质，仍然体现的是细胞的统一性13下列有可能只含一种核酸的生物是（）A小麦B酵母菌C病毒D变形虫【考点】核酸的种类及主要存在的部位 【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】核酸分为DNA和RNA，具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，病毒只含有DNA或RNA一种核酸【解答】解：ABD、小麦、酵母菌、变形虫都是具有细胞结构的生物，都含有DNA和RNA两种核酸，ABD错误；C、病毒只含有DNA或RNA一种核酸，C正确故选：C【
33、点评】对于核酸的分类和分布的识记是本题考查的重点14下列能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是（）葡萄糖 果糖 蔗糖 麦芽糖 淀粉 纤维素ABCD【考点】检测还原糖的实验 【分析】生物组织中化合物的鉴定：斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）【解答】解：能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是还原性糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖，而蔗糖属于二糖，淀粉、纤维素属于多糖，均不具有还原性，所以不能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀故选：D【点评】本题考查还原性糖鉴定的相关知识，意在考查
34、学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是（）A鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀B只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂BC鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料D蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长【考点】检测蛋白质的实验 【分析】进行检测蛋白质的实验时，应该选取富含蛋白质的实验材料，如植物的大豆，动物的鸡蛋清用鸡蛋蛋白液进行该实验时，应该进行适当的稀释，因为蛋清蛋白遇重金属会发生变性而凝集，如果蛋白质浓度过高，就会凝集成团而粘附在试管壁上【解答】解：进行蛋白质鉴
35、定实验时，若用鸡蛋蛋白液为材料，一定要进行稀释，否则蛋白液浓度过高，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上故选：A【点评】本题考查检测蛋白质的实验，首先要求考生识记实验的原理，掌握双缩脲试剂的组成及作用；其次还要求考生掌握实验材料选取的原则，明确用鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质检测实验时，需要进行适当的稀释，否则就会出现题干中的现象16“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（）A取口腔上皮细胞制片水解冲洗染色观察B取口腔上皮细胞制片染色冲洗水解观察C取口腔上皮细胞制片水解染色冲洗观察D取口腔上皮细胞制片冲洗水解染色观察【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验 【分析】此题考查
36、DNA和RNA的分布的实验步骤，要注意在用盐酸水解之后，用蒸馏水冲洗，以免影响之后的染色效果【解答】解：在制作口腔上皮细胞装片时，应先取得口腔上皮细胞放在载玻片的中央，滴加生理盐水后，再进行盐酸解离，之后用蒸馏水洗去解离液盐酸，后用染色剂染色观察故正确的步骤应该是制片水解冲洗染色观察故选：A【点评】本题考查DNA和RNA的分布实验步骤，难度适中，解答过程中要特别注意水解、冲洗以及染色的先后顺序17一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验除施肥不同外、其他田间处理措施相同实验结果如下表：地 块甲乙丙
37、丁戊施肥情况尿素磷酸二氢钾磷酸二氢铵硫酸铵不施肥小麦收获量55.5665.2656.8855.4455.11从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是（）AKBNCPDS【考点】无机盐的主要存在形式和作用 【分析】本题考查的是无机盐中的氮、磷、钾等元素对植物生活的意义，首先明确的是无机盐尿素主要含有氮元素，磷酸二氢钾主要含有磷、钾元素，磷酸二氢铵主要含有磷、氮元素，硫酸铵主要含有硫元素和氮元素该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验，体现了实验设计的对照原则同时除施肥不同外，其他田间处理措施相同，又体现了实验设计的单一变量的原则由此作答【解答】解：甲、乙、丙、丁、戊除施肥不同外，其他田
38、间处理措施相同，由小麦收获量可看出，施用尿素、磷酸二氢铵、硫酸铵、不施肥时产量均在55左右，只有施用磷酸二氢钾的情况下小麦产量最高65.26，而其他四个地块的产量无明显区别，说明该地块产量低是因缺少钾元素引起的故选：A【点评】本题考查了无机盐的主要存在形式和作用对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握18由1分子磷酸、1分子碱基（m）和1分子五碳糖（a）构成了化合物（b），则下列叙述正确的是（）A若m 为腺嘌呤，则b 肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位C若m 为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，由a必为
39、脱氧核糖【考点】核酸的基本组成单位 【分析】DNA和RNA的区别：英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，则化合物a是五碳糖，有两种即核糖和脱氧核糖；化合物b是核苷酸，也有两种即核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸【解答】解：A、若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，A错误；B、若a为核糖，则b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，B错误；C、若m为尿嘧啶，尿
40、嘧啶是RNA中特有的碱基，则由b构成的大分子为RNA，则DNA中肯定不含b这种化合物，C正确；D、若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，说明为RNA，由a必为核糖，D错误故选：C【点评】本题是容易题，考查学生对DNA和RNA分子结构的相关知识的了解，要求学生熟悉核酸分子的基本组成单位19某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是（）A6、8B5、18C5、17D6、17【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上
41、，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数，至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数【解答】解：某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽后，这些短肽的肽链数=1+2+2=5条这些短肽的氨基总数的最小值=肽链数=5个；这些短肽的肽键总数=氨基酸数肽链数=225=17个（或根据肽键数=氨基酸数肽链数，可知1个4肽中的肽键=41=3个、1个3肽中的肽键=31=2个，1个6肽中的肽键=61=5个，所以1个4肽、2个3肽、2个6肽中的肽键总数=31+22+52=17个）故选：C【点评】本题考查氨基酸的结构通式和氨基酸脱水缩合过程的相关计算，识记氨基酸的结构通式和理解氨基酸脱水缩合过程、掌握氨基酸脱水缩合的相关计算是解题的关键20组成DNA和RNA的五碳糖、碱基、核苷酸和磷酸的种类分别是（）A2、5、8、1B1、