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1、课题地震中的逃生与自救学科 综合 活动目标活动目标： 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。重难点教学重点：掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧教学难点：掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧学习环节预设及学法指导设置情境一、激情导入 再
2、现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。 （放视频四川汶川地震赈灾歌曲牵手！） 1、感知地震给人们带来的灾难同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。2.出示课件材料云南2014年12月6日景谷县地震一小孩死亡。 师：当你们看了刚才的视频和出示的材料后你想说些什么？ 2、学生交流感受。开展活动探究新知 二、 学生小品展示 小组合作探究一、认识地震前兆 1、师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可
3、避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的调查探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？ 2、学生汇报。 师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）怎样做好防震准备呢？1、假如地震真来了，那我们在学校，在家或户外时又该怎样防护呢？ 2、请看下面四个情景中同学们避震的方式选择对吗？为什么？（找四组同学表演四个情景，其他同学分四个大组分别讨论交流后发言。） 情景一：地点：地震时在十三层的家里甲、乙、丙、丁、戊五位同学正在甲十三层楼的家里写作业，突然发生地震了，甲嘴里喊着：“我要躲在阳台”，迅速跑向阳台。乙嘴里喊着：“我坐电梯去”，迅速跑向电梯。丙忙抱
4、住冰箱，喊着：“我选择冰箱”。丁说：“我躲在沙发旁”，于是头朝下用湿毛巾捂住口鼻爬在沙发旁。戊说：“我觉得还是躲卫生间比较安全”，于是去了卫生间。 提问： 大家评论一下谁的选择对？为什么？ 除了刚才的情景外，你还觉得躲在哪个地方安全或不安全？ 情景二：地点：地震时在教室里 甲 、乙、丙、丁、戊五位同学正在三楼教室上课，突然地震了，甲忙打开窗户，嘴里喊着：“我要跳楼”。乙嘴里喊着：“我要躲在讲桌旁”，两手抱头迅速蹲在讲桌旁，抬头望着天花板说：“没事呀”。丙喊着：“我赶紧出去”，随之迅速冲出教室。丁说：“我躲在课桌下”，于是钻到桌子下面。戊说：“我觉得还是躲在课桌旁比较安全”，于是躲在桌子与凳子之
5、间、头顶着书包，闭着眼与嘴，并用湿毛巾堵住口鼻。 提问： 你评论一下以上同学的行为正确与否？并说明理由。 情景三：地点：地震时在小轿车里，汽车正行驶在路上 甲与表哥、表妹开车出去游玩，突然地震了，甲连忙让表哥把车停下，嘴里喊着：“我要出去躲在车门旁，赶紧打开门低下头爬在挨马路的车门旁。表妹嘴里喊着：“我要躲在车前面，我认为车前面结实”，两手抱头迅速蹲在汽车前，表哥表现很镇静，说：“我觉得汽车顶是铁壳，又塌不下来，我还是呆在车里不出去了”于是继续呆在车里。 提问： 大家评论一下谁的选择对？为什么？ 情景四：地点：地震时正在教学楼门口玩 甲、乙、丙、丁、戊五位同学正在教学楼门口玩，突然地震了，甲嘴里喊着：“我的电脑学习机还在教室呢，地震压坏呀，教学楼那那么快就塌了呢？”很快跑进教学楼上三楼教室。乙嘴里喊着：“我要躲在校门口的宣传栏下”，迅速跑向宣传栏。丙说：“来不及了，我就近躲在楼下吧“。丁说：“我躲在墙下”，于是蹲在墙下，戊说：“我觉得还是去操场比较安全“，于是抱着头跑向操场，低头蹲在操场。 提问： 大家评论一下谁的选择对？为什么？师：“你觉得地震时除此之外还有哪些要注意的吗？”出示课件：学校、电影院、野外？互相交流通过学习这节课你有哪些收获？完成板书设计。 拓展延伸课后作业 拓展延伸上网查地震时逃生结如何打才安全？下节上课时讨论。