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1、第 1 1页共 3636页20222022 个人的教育心得体会个人的教育心得体会个人的教化心得体会集合六篇我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我细心整理的个人的教化心得体会 6 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。个人的教化心得体会 篇 1好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫的诗句，描述了春雨的柔软细腻，在不为人觉察，悄无声息中便将万物滋润。它象征了学校与老师对孩子们的培育和熏陶，犹如春雨般细致入微、潜移默化。（中国）在美术学科教学中，将两纲教化：民族精神教化和生命教化融入课堂，渗透到美术活动之
2、中，能培育学生宽敞的胸怀、感恩的意识、健康的心理；能使学生的心灵得到潜移默化的升华。育德教化对学龄阶段的孩子至关重要；弘扬中华民族精神与优秀传统美德，要从少年儿童抓起。在美术学科教学中，如何渗透两纲教第 2 2页共 3636页化精神；（两纲，是指上海市中小学生命教化指导纲要和上海市学生民族精神教化指导纲要。）如何在美术教学中，融学问传授、实力培育，两纲精神于一体；如何挖掘美术教学中，具有中华民族传统特色与生命教化内容的素材。通过美术活动，使学生在课堂上多角度、多方面地接受教化，成为社会主义合格建设者和牢靠接班人。是我们探讨的目标。学记中讲：建国君民，教学为先。唯有成人，才能成才。两纲教化是与二
3、期课改提出的课程目标学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观（简称三维目标）相呼应的。体现了在学科教学中以德育为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，以学生发展为本的素养教化理念。教化的本质是教化，教化的目的是育人。在美术课堂教学中，对学生进行以国家意识、文化认同、公民人格为主要内容的民族精神教化；进行以相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命，促进身心健康发展的生命教化。是把人格教化、文化素养的提升，放到了教化的首位；力求更好地把中华美德和做人的准则，传承给我们的下一代。让孩子们在思想道德、身心发展的成长道路上认清方向，踩准步点。第 3 3页共 3636页近年来，结合教研组两纲教化的课题探讨，
4、以及自己针对两纲教化进行的探究与深化细致地探讨后发觉：两纲教化虽然是两个不同的主题，有两个不同的教化侧重点。但它们之间是相互渗透、相互作用的。它们之间的关系是：顾及两面、合二为一；缺一不行，无可分割。以下是自己对两纲教化：民族精神教化和生命教化，进行探讨的过程。（一）民族精神的核心就是爱国主义精神中华民族是宏大、才智的民族。在中华民族五千多年的文明史中，创建、形成了优秀的传统文化与崇高的道德思想、民族精神。中华民族的民族精神核心就是爱国主义精神。党的十六大报告明确指出：必需把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教化全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精
5、神状态。通过美术学科教学活动，弘扬民族精神，培育学生良好的思想品质和道德修养；增加学生的民族自尊心、自信念和骄傲感；激发学生自主、自发、自觉地去了解我们祖先创建的人类文明与宏大成果。培育学生既有审美发展的独特品质，又具备全面发展的人的良好素养。第 4 4页共 3636页1、我们的龙有一首歌曲这样唱到：古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国，古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人上下数千年，龙已渗透到中国社会的各个方面，成为一种文化的凝合和积淀。龙成了中国的、中华民族的、中国文化的象征。龙的形成过程就是民族团结统一的过程。通过美术教学活动，画画、做做龙。让孩子们感受龙的精神，激发他们奋勉向上的生活
6、看法。例如：在教学过程中，老师以夹叙夹议地方式讲解并描述龙的故事：龙是一种复合体的动物。它长着骆头，蛇身，鹿角，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳。龙的身体为什么是长长的、弯弯的呢？因为这样的体形腾跃、盘转更敏捷；姿态改变更美丽。怎样将龙的气概画的更威猛呢：让龙睁大眼、张开嘴、抬起头、翘起尾，弯曲身体、伸出爪。孩子们一经点拨爱好可高了，他们画龙的：有的龙腾云驾雾，有的龙在与小挚友游戏玩耍，还有的龙变成了大龙船，活泼生动、情趣可掬。孩子们还共同创作了一幅题为五十六个民族,五十六朵花的大型剪贴画：画面以北京天安门为背景，巨龙驾着祥云与五十六个民族的娃娃在一起，载歌载舞、欢腾雀跃、喧第 5 5页共 363
7、6页闹非凡。整个画面体现了一派温馨、祥和的民族大团结景象。此画参与了区里大型活动的展示，获得了好评。我们还结合传统节日绽开了一系列与龙有关的民俗活动：画画民间舞龙舞狮庆春节、元宵节挂龙灯；端午节赛龙舟等等情景。通过画龙、做龙的过程：学生不仅了解了龙与中华民族渊源流长的历史；学会了画龙，体验了想象的乐趣；还感受了中华民族强大的感召力、凝合力与向心力。2、团花与中国传统节日团花是中国剪纸历史中最悠久、运用最广泛的一种形式；用一张大红纸，就可以折剪出一幅美丽的团花纹样。团花寓意大团聚，尤其在过年的时候：红窗花、红灯笼、红鞭炮，体现了一派红红火火的喧闹喜庆景象。在美术课上，让学生通过剪纸，体验民间艺术
8、的乐趣，感受民族文化的丰富内涵是特别有意义的。制作时：让孩子们用一张红纸，在对称剪纸的基础上，运用多条对称轴折剪的方法，剪出一幅幅花形各异的团花纹样。通过折剪，他们了解了团花图案：团花给人以规整中第 6 6页共 3636页起改变，散射中又有聚合；远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花。培育了学生的审美情趣。剪好的团花可以干脆贴在门窗上；也可以粘贴在铅画纸上，用线描的方法勾画、点缀一下，就是一幅团花想象画了。孩子们觉得实在太好玩了！在今年学校艺术节孩子们的画展上，我们看到了学生以团花与团画为题的作品展示：有团花剪纸、团画故事；团花剪纸，花中有花；团画故事，寓意深刻：杯弓蛇影、掩耳盗铃、守
9、株待兔等。创意稚拙，古意盎然，尽显童趣活力。通过团花创作活动，激发了孩子们浓郁的中华情结。借此契机引导学生弘扬中国传统节日，了解中华民族的民俗风情，传承民族文化的优秀传统；是延长对学生进行思想道德教化的珍贵资源。通过美术活动，我们进一步让学生了解了：春节、元宵、清明、端午、中秋和重阳节等传统节日。（1）春节：通过了解春节的传统习俗和风土人情,让学生感受中国人过春节的民俗习惯和喜庆气氛。在美术活动中，指导学生画想象画，描绘春节的喜庆气氛。通过学生身临其境的绘画场面，我们看到了：除夕团聚，合家老少一起吃年夜饭、大年三十，孩子们燃放鞭炮烟花、正月初一，舞龙舞狮的情第 7 7页共 3636页景。（2）
10、元宵：元宵来临之际,正是孩子们开学不久：课堂上，让孩子学做一只兔子灯；画一画学校闹元宵猜谜语的情景；令学生欢欣鼓舞。（3）清明：除了祭祀，扫墓，缅怀对祖先与逝去亲人的感恩与怀念外，还有春游、荡秋千、插柳、放风筝等习俗；这些习俗承载着人们对美妙生活的愿望和祝愿。在教学中，指导学生设计做个风筝去郊游的命题画。让学生通过风筝绽开联想：有的画了蜻蜓风筝、有的画了蝴蝶风筝、还有的画了大鸟风筝。在画中，孩子们牵着风筝在旷野的草地上春游、荡秋千；在画中，孩子们驾着风筝在广袤的天空自由翱翔；在画中，孩子们在绿草地上游戏玩耍，衬托着桃红柳绿，衬托着鸟语花香。孩子在画中呈现的内容好玩之极。（4）端午节：我们对孩子
11、们进行了一系列爱国立德的教化。告知学生，端午节是我国汉族人民的传统节日。吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，而挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了第 8 8页共 3636页压邪。课堂上，通过学折一个（串）粽子、画画赛龙舟。让孩子们在体验民俗文化底蕴的同时，受到爱国主义教化，进一步激发了学生的爱国热忱。先人创建绚丽文明，后人予以传承弘扬。在美术教学中：一幅幅好玩的画面,描绘了一个个稚拙的故事；一次次传统节日，体现了一种种文化认同。在美术活动中，学生们参加了健康向上的中国传统节日活动，体验了民俗风情文化、接受了传统美德的熏陶。3
12、、弘扬中华民族传统文化：中华民族的传统文化以其高尚的精神和奇妙的魅力，铸就了中华文化的灵魂：独特的语言文字；精致的艺术文化：京戏脸谱、祥云图案、瓷瓶、磁盘等。体现了中华民族文明发展史的无穷魅力；传承了中华民族的道德思想、民族精神的风范。（1）画个脸谱迎奥运：举世瞩目的奥运会，即将在中华民族的国土上实行。这一值得全世界庆祝的盛会，在走过百年历史后的今日，最终来到了有着悠久文明史的华夏大地上，炎黄子孙是何等的兴奋，是何等的骄傲。第 9 9页共 3636页在迎奥运的日子里，小挚友使出浑身解数。画出了形态各异的想象画：画个脸谱迎奥运、祥云火炬接力传承、与五福娃一起做运动、贝贝京京欢迎你、将来汽车迎奥运
13、等，同学们将自己的作品展示在学校大厅里，制造了特别好的宣扬效果。其中画个脸谱迎奥运，是二年级的缘缘画的。画面以众多的中国儿童，手持画有各式京戏脸谱的气球，翘首期盼着奥运会的即将到来。本幅画，在今年五月区樱花杯绘画大赛中，获得了二等奖；将来汽车迎奥运等其他作品在区樱花杯绘画大赛中，还分别获得二、三等奖与樱花奖。（2）青花瓷器作礼品：中国瓷器以其精致绝伦的艺术形象，呈现了中国的文化传统。古代青花瓷瓶、瓷盘，画着各种各样精彩的花边和动人的故事。（如：百子闹春图、三顾茅庐、昭君出塞等）让人为之抨然心动。美术课上，让孩子们运用对称剪纸的方法，剪出造型独特的瓷瓶和瓷盘；取蓝色水笔，用线描的方法在瓷瓶、瓷盘
14、上，画上自己喜爱的故事。孩子们笔下的青花瓷器，以青蓝色线描加以渲染：有的精致、细腻；有的古朴、粗犷。瓷器上的故事引人入胜：司马光砸缸、孔第 1010页共 3636页融让梨等情趣盎然。活脱脱一件古代青花瓷器出现在眼前！通过制作，孩子们不仅了解了中国瓷器，同时也增加了对传统瓷文化的认同感。每当国内外客人来学校访问，孩子们还将自己制作的青花瓷器做成精致礼品送客人。这些可爱的青花瓷器小礼品，具有中国元素，充溢浓烈的民族文化特色，深受客人喜爱！通过活动，进一步增加了学生国家意识、文化认同、公民人格的民族精神意识。中华民族的传统文化经典，不仅传承着中华民族的文明发展史；而且传承着中华民族的道德思想、民族精
15、神。弘扬民族精神就是培育学生团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的爱国主义精神。（二）生命，是一切教化的源头。中国有句古话：天地之大德曰生。生，首先是生命，有生命才有生活，有生命才有教化。生命的存在，才是人类的第一须要，于是才有了生命教化。生命教化是关于人自己的学问，也是素养教化的重要内容。生命教化能帮助学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命。生命教化是提高生存技能，提升生命质量的一种教化活动。通过生命教化要对学生进行学会珍惜资源，爱护环境、树立可持续发展观的教化。第 1111页共 3636页生命教化在课堂教学上，要求老师不仅仅是传授课本学问，更须要给学生创设一个暖和主动的成长环境。在学
16、习中，要更多地了解孩子的想法和心理状况，给孩子更多一些宽容和激励，为他们的生活和成长供应帮助。通过生命教化，让孩子们了解生命的价值，学习在兴奋与遇挫时能正确释放自己的心情，学会站在不同的角度看待问题。1、相识生命、珍惜生命生命教化的内涵是：让学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命。在生命教化过程中，引导学生贴近生活、走进生活，丰富人生经验。在生活实践过程中，融知、情、意、行为一体，使学生获得生命体验，拥有健康人生。比如：有一次，在低年级的美术课上，画小蝌蚪找妈妈的故事。教学导入时，让孩子们观赏了中国经典水墨动画片小蝌蚪找妈妈：幽静的荷塘里，一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，谁是我们的妈妈呢？于
17、是，一场好玩而感人的寻亲之旅起先了。在小蝌蚪把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，它们最终找到了自己的亲妈妈青蛙。故事是那么动人，尤其开头的那第 1212页共 3636页句青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们！单纯、暖和的话语，让孩子们刻骨铭心。看完动画片，孩子们的创作热忱可高了，他们画的小蝌蚪找妈妈个个活灵活现，可爱之极，尤其是令人难忘的故事情节让他们牢记心头。记得，不久后的一天，有个叫成成的孩子遇见了一件事：妈妈买了几只青蛙回家，说是要给他补养分。成成说什么也不情愿，他对妈妈说：青蛙是小蝌蚪的妈妈呀，小蝌蚪找妈妈好辛苦啊！小青蛙还能吃害虫，爱护庄稼呢！让它们回家吧。
18、这是一个动人的爱的故事；如此珍爱小动物的孩子，肯定会更敬重生命、酷爱生命！通过生命教化，让学生明白人和动物共同生活在地球上，是相互依存的；动物是人类的好挚友，我们要爱惜它。2、敬重生命、酷爱生命在低年级的美术课上，我们会常常让孩子们画一些有益的昆虫、可爱的小动物。以此让孩子们走进自然，了解生命。在这个学期的生命教化月里，还出现了这样一则小故事：一（4）班的东东小挚友，被评为生命教化之星。他在自我介绍中这样说到：下过雨后，我闻到路边的小草散发着芳香，小蜗牛出来漫步，蚯蚓新奇地在小路上爬来爬去，可是它们爬在路上是很危急的，简单被人们第 1313页共 3636页踩到，我用小竹棍轻轻挑起它们，把它们送
19、回家。我酷爱大自然，喜爱小动物，更珍惜生命，老师告知我们：要爱惜动物、爱护环境，使地球更漂亮。小挚友们，让我们一起努力，把我们的家园变得更美。多么质朴的话语，多么真挚的感情。这是又一曲生命教化的美的旋律。诺贝尔说：生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。这一个个爱的动人故事，是一曲曲美丽的生命教化旋律，它铸就了生命教化美的赞歌。3、爱护地球，从我做起地球是人类的母亲，生命的摇篮。生气勃勃的地球王国有着：茂密的森林、奔腾的江河、缤纷的花草，可爱的动物；为人类供应了空气、水、土壤、矿物等人类所须要的一切。它是我们赖以生存的漂亮家园。中国是一个具有五千年文明历史的古国，中华民族的始祖黄帝统一天下后，就教
20、育人们要顺应天地的自然规律：百谷草木,春生夏长秋收冬藏；提示人们要节制运用自然水火资源。视察日月星辰的运行轨迹，关切人的生命和大自然的环境。地球无私地为人类做着贡献，可第 1414页共 3636页是现代人类却不知道珍惜：不加节制地开采，随意地毁坏，使地球上的自然资源越来越少，给人类的生存带来了威逼。（1）协作限塑，适时对学生进行一些环保学问的教化。今年的六一，除了儿童节，最不能忽视的就是市政府办公厅下发的限塑令。通过让学生学做一个环保袋：宣扬削减运用塑料袋，提倡重拎布袋子，重提菜篮子，通过活动增加了学生的环保意识。孩子们还将自己制作的环保袋放置在学校大厅予以展示,引起了全校师生的关注。（2）爱
21、护和挽救地球，要从我做起。在美术教学中，让学生用自己创作的想象画与四格漫画告诫人们：地球是人类生存的漂亮家园，我们要珍惜它。益民同学创作的动漫画小鸟哭了：描述了由于人们乱砍乱伐的不文明行为，树林没了，只剩下光秃秃的树桩，小鸟失去了家。.此画在区龙临杯动漫大赛上，获得了二等奖；老师获得了优秀指导二等奖。雨荟同学的绘画作品沙被治住了，城市更美了，描绘了人类防沙治沙的动人情景。获得了联合国国际荒漠化、沙漠化年的国际级三第 1515页共 3636页等奖；飞飞同学的众志成城获得了国际荒漠化、沙漠化年绘画大赛的优秀创作奖。在联合国爱护水环境，以国际海豚年为主题的绘画设计创作大赛上，二年级缘缘同学的绘画作品
22、澄澈的海水，海豚的家获得了联合国国际海豚年国际级三等奖。一心、凯欣、嘉闻、佳颖等同学创作的环保作品，获得了联合国国际海豚年的优秀奖。通过活动使学生明白了一个道理：我们只有一个地球！爱护和挽救地球，要从我做起，从身边的小事做起。4、一切为了生命今年 5、12 四川汶川大地震后，出现了这样一句口号：一切为了生命，一切为了受灾同胞的生命将来。中华民族举国上下，万众一心，投入到抗震救灾之中。这一宏大壮举，诠释了一个关键词，就是生命。一切为了生命，一切为了受灾同胞的生命将来。这是抗震救灾的核心价值。为了这至高无上的一切为了生命和生命的将来的价值观，整个中华大地井喷出中华民族群体性的大爱大德：挽救生命、关
23、爱生命、敬重生命。体现了中华民族深厚的文化根源与当今时代交融的一大特征，是传统民族精神的一次宏大升华。第 1616页共 3636页在美术课上，我们要求孩子们以画说话，表达对灾区人民的关爱。以此培育学生宽敞的胸怀、感恩的意识、健康的心理与提倡和谐社会的责随意识。孩子们纷纷举起画笔，以画为媒，表达自己的心声和对灾区人民的关切之情。此时，二年级的飞飞同学，借助学校论坛，发了一篇题为为抗震救灾捐款,义卖我的画的帖子。意欲通过这个窗口，义卖自己的获奖绘画作品，将所得钱款捐往灾区，为灾区小伙伴尽一份绵薄之力。义卖得到全校师生的响应，很快这些画都被义卖出去，飞飞将义卖所得以学校名义汇到了上海红十字会。别看人
24、小，我也能行！孩子以自己的画作，用自己的爱心，完成了自己的心愿。也感动着四周每个人的心：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！润物细无声。孩子们之所以能在危难之时献真情，是由于平常潜移默化的教化与熏陶。提高了学生的道德素养和政治觉悟，增加了孩子的民族自尊心、自信念和骄傲感。表现了中华民族创建的绚丽文明，生生不息、连绵不绝的强大生命力。古人说：上善若水、厚德载物，这句话的意思是：凡事能利物、利人，却不与万物争任何东西。通过生命教化，教化学生要爱护好人第 1717页共 3636页类生存的自然环境；要珍惜自己的生命，同样还要珍惜他人的生命，珍惜自然界一切生灵的生命。这样，人才能与大自然和谐相处
25、，才是道法自然，才能生活得有才智、有尊严。美术学科教学是实施民族精神教化和生命教化的最佳途径。十六届四中全会提出：弘扬中华民族传统美德。就是让每一个中国人继承和发扬中华美德，激昂民族精神，为中国特色社会主义建设和中华民族文化的宏大复兴而共同奋斗。两纲教化集结民族精神教化和生命教化于一体：你中有我、我中有你、兼容并蓄，体现了中华民族深厚的文化底蕴与传统美德。儿童是祖国的将来，民族的希望。学龄阶段的孩子：年幼纯真、心灵纯净、也是记忆力最好的时候。通过充分利用美术教学的特别手段，让他们干脆接触最具才智和最有价值的中华民族的经典宝藏。让育德教化的丝丝雨露，滋润学生的心田，产生润物细无声的效果。使中华民
26、族的高尚思想在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的影响，奠定他们一生高雅的人格品质和深厚的文化根基，从而担负起传承中华文明、传承中华民族精神和传统美德的历史重任。让中华民族的民族才智、民族美德、民族精神深深扎根、发扬光大，代代传承。第 1818页共 3636页个人的教化心得体会 篇 2生本教化是以学生为本的素养教化。“生本教化”的内涵是：打破常规，把课堂还给学生，学生是教学过程的主体。下面是我在学习生本教化的一些体会：一、学生才是教学的最大资源，教学过程要以敬重学生的内部自然规律为教学前提“生本教化”要求老师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的探讨。以往我们的课堂是老师在上面讲
27、的声嘶力竭，学生在下面似听非听。现在的三年级我就有着特别明显的感觉，上课的时候，我一个人在上学讲。总是有的学生不听，无论用什么样的方法，也是还难调动学生的爱好。有时让学生自己来讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热忱越来越低。但“生本教化”并不这样认为，它提出“学生才是教学的最大资源，教学过程要以敬重学生的内部自然规律为教学前提”。尤其在英语课堂教学中的拓展部分要根椐学生的实力，创设情境让学生进行对话，或畅所欲言。不管多与少，对与错，重在参加，加强和关注学生的操练。第 1919页共 3636页二、生本教化提高学生学习英语的爱好语言学习的
28、效果和学生对学习的爱好亲密相关，在长期的教学探究中我发觉有很大一部分学生对英语学习的爱好不浓，其缘由是多样的，如老师讲课过于呆板，要求学朝气械式的学习和记忆，学生基础太差没有信念等。在我担当教学任务的班级里，我实行许多方式来变更这种状况，大量开展对话、竞赛、讲故事、表演等贴近学生心理的活动。例如，每天和学生用英语就他们感爱好的话题沟通，在具体讲解课文的基础上针对中等程度的学生开展抢答竞赛和提问竞赛，让学生自由发挥才能；或者就课文内容在课堂上表演等；与此同时，我比较留心在讲课的语言上尽可能做到生动好玩，抓住学生语言里的好玩点加以发挥，利用任何可以用的机会引起学生对英语的关注。三、生本教化对老师教
29、化教学实力的提高生本教化肯定不是一件简单到一蹴而就的事情，相比传统的教化模式，它对老师提出了更高的要求：首先是限制课堂教学进程的实力。生本教化要求将课堂还给学生，并设计许多的学生活动，这就要求老师肯定要有坚决限制课堂进程的实力，在适当的时候让学生从一个学习环节进入下一个学习环节。例如我常常在新课教学中支配学生就课第 2020页共 3636页文内容相互提问，或开展竞赛，有的时候已经到了约定的时间了，由于学生对课题特别有爱好，就会不断的提出许多的问题，课堂气氛可以热情到令老师不忍心打断他们的地步。这个时候假如老师不刚好停止学生的活动，就会影响本节课预定的任务，会导致整个学期的教学安排被耽搁。其次，
30、与学生进行情感沟通和沟通的实力也是极为重要的。生本教化须要老师与学生具有特别融洽的关系，这样学生在课堂上才有可能主动协作老师的要求，顺当的和老师协作开展各项活动。我在课堂上也每天或多或少都会留时间和他们用英语进行交谈，涉及的话题多是他们感爱好的，长期实行，收到了很好的效果。除了以上两条外，生本教化对老师的专业素养实力、创建和开拓的精神、向学生和他人学习的实力等都有较高的要求。假如老师的语言实力不够，或者教学实力不足，言传身教下，是不行能教出高素养的学生的。当然，我们实施生本教化模式是在起步阶段，必需不断学习先进的方法和阅历，勇于探究和创新，开拓新的教学领域和教化方式，甚至走前人没有走过的路，设
31、法提高教学效果和学生爱好。任何改革都有其发展的不同阶段，生本理念也不例外，我觉得在实施过程中，我们应当留意以下几点：第 2121页共 3636页1、按部就班。生本课堂，要求小组活动有板有眼，要求课堂收放适时有度，要求学生自学方式有效，但好习惯和好模式的形成，须要老师细致到位的指导和帮助，因此，依据不同阶段的不同特点，去调整方法，给学生肯定的适应空间很重要2、默契培育。生本课堂，要求老师把有效的时间交给学生，让他们从表达展示中收获，而老师的语言就要精练到位，一堂课效果好坏，学生可能起主要作用，这就须要老师在幕后课下做足工作，组长的沟通培训，问题学生的帮助指导，细微环节的深化探讨，来形成和学生的默
32、契，这样的课堂才会事半功倍。3、激励效应。没有一个人不渴望被认可。因此，当学生主动去探究，表达有新观点，展示有新发挥时，我们肯定要刚好评价，刚好激励表扬，甚至学生没有达到我们预期的效果，或偏离主题时，恰当的激励和建议，是必不行少的。其实，经过一个学期的学习摸索，对生本教化的相识还很浅显，有时，也会有许多困惑和问题，把课堂交给学生的同时课堂纪律就有所放松，让学生展示的同时就延缓了教学进度时间，给学生主动学习的机会，同时对老师自身的学问储备就提出了更高的要求，因此，我第 2222页共 3636页还应主动学习，主动实践，力争让学生先学乐学，让我们的英语课堂更生动更精彩！在今后的教学中，我觉得要接着学
33、习生本教化，在课堂充分信任学生，信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学；擅长创设能激发学生学习欲望的教学情境；注意小组合作的学习方式，主动创设和谐的学习环境。欢乐学习学问，欢乐的成长，使他们真正的成为学习的主子。个人的教化心得体会 篇 3我们的老师，尤其年轻老师，往往碍于颜面，不好意思发表自己的见解，此乃大忌。或许，你的见解，正是团体中所或缺的东西。即使做得不够志向、有差距，跟我们期盼的目标有距离，也不行怕。要做敢于担当的老师，首先必需自身过硬，敢于冲锋在前，要有一流的实力、水平，有才智、有本领。须要仔细学习，仔细专研，潜下身来搞调查和探讨，不断积累学问，做到厚积薄发。只有不断提升自己、完
34、善自己，才有敢担当的自觉、善担当的本事。作为一线老师，“担当”就是兢兢业业完成自己的本职工作，就是上好每堂课、批好每本作业、管好每个学生;作为管理人员，“担当”第 2323页共 3636页就是尽职尽责完成自己的岗位工作，做实每件事、做细每件事、做好每件事;作为校长，“担当”就是全心全力做好服务工作，为学生成长服务、为老师进步服务、为学校发展服务。进一步讲，在家长面前、在学生面前、在人民群众面前，我们就代表教化。社会表扬每件有关教化的事情，我们每个教化人都会脸上有光，社会指责每件有关教化的事情，我们每个教化人都应面带羞色。所以，面对教化责任，我们是责无旁贷的，是无法躲避的。在失误面前擅长总结反思
35、，英勇地进行指责和自我指责，主动主动加以弥补和整改。在中学教化教学中，有时难免出现这样或那样的失误，但我们必需英勇面对，做诚恳守信的表率。实则其背后是一种品行、是一种境界，是一种人格魅力的升华。教化家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。老师教学生“求真”、“学做真人”。一个勇于担当的人就要不断提升自身实力去迎接挑战，自告奋勇;一个用勇于担当的人就要用主动去探求解决问题的方法，迎难而上;一个勇于担当的人就要用乐观去面对压力，负重前行。担当是一种责任，一言一行，一岗一位，都能见责任、见担当。做一个懒散一般的第 2424页共 3636页人不难，做一个敢于担当的人却不易。方法总比困难多。
36、要发扬团队合作精神，单打独斗实践证明是行不通的。要学会问题分解，解决起来就会简单得多。勇于发表自己的看法，敢想、敢说、敢干，才能干好。个人的教化心得体会 篇 4魏书生不是一般的教化家，他立志献身教化事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。学习魏书生的教化思想，使我感受很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教化家，他立志献身教化事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也担心。他把学生看
37、得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教化成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲第 2525页共 3636页自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真实切地从引导学生怎样做人起先。他主见人们之间的基本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应当是与人为善的，相互谅解的。在遇到冲突、解决详细问题时，则应坚持”正面引导，搞心理穿透“,而不搞”相互碰撞“.每个人对自己应本着”宁让别人负我，不行我负别人“的精神，坚持进行”自我心理调整“.这样，人就可以以活得轻松一些，人
38、际关系也就会更协调。他本着教学是老师为学生服务，切实从实际动身，坚持民主的、商议的方法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即学问、实力和智力的开发。他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和主动性。他还主见发展学生特性，让学生”为发展特长而学“.在教学实践第 2626页共 3636页中，他主见”强化过程，淡化结果“,不是简洁的搞分数限制。魏书生的这些教化思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的详细措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有 30
39、多项，语文教学中的 34 件事，都细心地按时间依次做了周到的支配，在班级里做到了”事事有人管，人人有事做，时时有事干“.三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探究科学规律，形成了自己独特的教学风格。魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教化融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。魏书生充分发挥了语文学 科”文以载道“的功能，抓了思想教化，同时又充分发挥了”文以载智“的功能，开发了学生智力，培育了学生视察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了”文道“统一。在教学过程中，魏书生抓
40、了四个过程，即提高相识激发爱好教给方法培育习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，第 2727页共 3636页削减随意性。他建立了安排系统，按安排行事，使学生有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有干脆或间接关系的、不能放弃的事，制成详细规范化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。个人的教化心得体会 篇 5这几天外国教授一阵狂灌传统的管理理论、人际关系的管理理论、系统的管理理论。大量的关于学习、教学、技术的思想须要自学和沟通。特殊是要用它分析案例、写出感想。不得已去思索它的本源，以便能把各种理论加以同化。人为什么要提出理论?理论是如何提出的?如何发展的?为什
41、么会形成不同的流派?为什么我们感觉很有理的理论在现实中感觉很没用?许多有用的又感觉很不想理论?等等。一个人他发觉事物 A 具有某种性质，当他同样发觉其他大量的事物具有这些性质时，他就提出来了类似 A 的一类事物有特性 M，这就形成了最初的理论。当另一个人看到 A 时，他就会用这个理论去推断 A 应具有 M 特性，前提是他推断这个事物是 A 和他知道这个理论，这就是这个理论的应用。好处是其他人可以借助理论干脆解第 2828页共 3636页决问题，缺点是理论有其适用范围和真理的不确定性。下面进入理论发展的阶段：许多人感觉这个理论太好了，就想对它加以推广和完善，这样就形成了更加完善的 XX 学说。另
42、一些人感觉这个学说有问题，又回到原始的事务上重新视察，重新思索，借鉴前人的阅历，找到自己新的视角，从而提出来了另一种理论。这就叫创新。两种理论都是对一种事物的不同方面的不同角度的论述，因为事物本身是困难的，所以，每一种理论都是不完善的，造成了我们须要学习各种理论。还有一种状况，有人对视察的对象进行了调整，从而归纳出了有一种新的理论。这些不同的新理论就形成了不同的流派。当有一些人特地从事教学和探讨的时候，他就须要给各种流派加以梳理和整合从而形成一个完整的符合逻辑的无冲突的系统。Euclid整理的几何原本是西方的代表，孔子整理的诗经是东部的代表。特地从事探讨的分为自然科学和社会科学的探讨，而自然科
43、学又有试验探讨和数学推理两种方法，试验探讨的科学性体现在可重复，即你公布的试验结果必需保证别人在同等条件下能得到同样的结果，那么，这个结论就是真实的科学的。数学推理所建立的结论是否正确第 2929页共 3636页是由实践应用的状况来检验的。社会科学探讨借鉴了大量的自然科学的探讨方法。如大量的心理学试验，数据统计分析等，但是，社会和自然的困难程度远不是人类能完全掌控的。我的感觉，在教化领域评判理论对错的标准是多少人的认同，或者是说多少相关专业人士的认可，即被引用的的多少和多少知名人士说过类似的话。在理论学习时，由于理论产生的背景被抽调，理论应用的案例不行重复，所以造成了教化理论应用的困难，总有胸
44、中似理念澎湃，但无一良策可用之感。如何学习理论，我个人之见。要想象一个场景，把他们所说的加以复原，是指详细化。有些大师认为理论就是一个志向化的实例。然后把各种理论都复原到你的模型上，假如不够就修改和扩大你的模型，这样，全部的理论学完之后，你自己的完整的理论体系就建立了。当这些理论在你的模型中能够和谐共处时，你就完成了在他们之上的理论构建。记住，千万不要，用各种模型去适应各种理论，那样你将恒久是理论的奴隶，恒久解决不了你自己的理论构建，也就恒久解决不了如何应用理论指导实践的问题。全部的高僧、思想家、大师与常人的区分就是，他头脑中有一个第 3030页共 3636页万物的相关的模型，并且能用语言和文
45、字呈现出他的模型，他自己或他的学生肯定有超强的劝服别人的实力，使得它的学说得以推广。如，布鲁诺对于哥白尼的日心说，董仲舒对于孔子的儒家学说等等。个人的教化心得体会 篇 6做一名老师是我从小的志向，博立教化给了我长时间做辅导老师的机会。自从在这里被称呼“叶老师”，成为一名学生心目中的好老师，就成了我个人的幻想和追求。这种追求与动力，也为我将来从事人民老师的行业，积累了心得和体会。在博立教化为期一年的工作中，有许多值得傲慢的学生，这次主要以王瑜洁为例，把自己与王瑜洁的沟通过程，以及她自身在学习成果以及学习看法上的转变，与大家一起共享。想要做一名好老师，最重要的就是要处理好自己与学生的关系。所谓“亲
46、其师，信其道”，讲的就是这个道理。我个人是凭“爱心”、“责任”结合“魅力”再融合“技巧”四个方面来与学生相处的。一、将爱心渗入学生的心田，让学生感受到自己就是焦点。老师与学生良好的关系建立在互爱的基础之上。作为一名老师，你不多加关爱学生，就会跟学生的关系拉开距离。王瑜洁是寒假以后第 3131页共 3636页调入我们小组的，初次见她，一点都不了解她的性格，只是从她说话的语速中，揣测她是一位开朗的女孩子，但是从她默写错误和背书状况来看，她的基础并不是很好。第一次，我把她支配在我们班上另一位很文雅的女孩子蒋超艳的旁边，达到了自己志向的效果。蒋超艳本是一位背书效率不高，不管是上课还是背书，都会常常走神
47、发呆，经常是别人背完了她才来背的。来了外向型的王瑜洁之后，我告知王瑜洁：“蒋超艳是一个很宁静的女生，你坐在她旁边，背书效率肯定会提高，因为不会把时间奢侈在讲空话上面了。你们两个速度背好，早点回家做作业吧。”同时又静静对蒋超艳说，“王瑜洁是新来我们组的，我信任你肯定能比她做得更好的，不要让自己落后，让自己走在别人的前面。”就这样，两个女生都满怀信念地仔细背书，效率也渐渐提高。不要仅仅偏爱那些优等生，对基础薄弱的学生更须要关怀与爱心，让每个学生都感受到老师是无私的，更是公允的。这样才能充分调动整个小组里每一个学生的力气，将集体的力气发挥到极致，又让每个学生在主动向上的集体氛围中相互鞭策，不落后。人
48、无完人，老师要包涵学生的错误，耐性地指导。第 3232页共 3636页二、靠“责任”贯彻始终，做一名讲信用的老师，师生共同成长。记得王瑜洁来我们组里的其次次，我就与她进行了一次心灵上的沟通。从她那里，我也学到了不少作为一名好老师的标准。我问她能否适应我讲默写纸和要求他们背书的方式，她在确定我的同时，还讲了他们班主任曾经答应过他们班一件事，但是却失信于学生，导致全班对老师的印象都大打折扣，全班的成果也急剧下降。“做老师肯定要守信”，否则学生就会失去努力学习的动力，将老师的要求不放在心上。有的时候，在自己带班结束后，王瑜洁会捧着学校老师剪辑的密密麻麻的试题来让我帮她检查错误，她说学校老师要严格检查
49、还要打分数的，不甘自己落后。虽然时间不早了，但是老师千万不要拒绝学生任何一点主动向上的恳求。当你辛苦帮学生从头到尾检查完毕，并且把她错误的点子排列出来之后，学生即使嘴上不说，心里也会充溢了深厚的感谢之情。从老师的责任之中，学生也会学着做到对老师负责。王瑜洁六月总是在参与学校的建模活动，刚好和这边的背书时间冲突，有几次甚至还和上课时间冲突。我在电话里告知她信任她在家第 3333页共 3636页里会自己背的，可以不用赶过来了。但在三点左右时，她匆忙忙忙地出现在我们小组，又在半个小时之内把全部要背的任务背给我听后才回家。我知道，她确定是抓紧了中间的一切时间在背了。想想原来不在辅导班就可能把书抛在一边
50、，而她还能做到回去背书，在我下班前回来背完，真的很难得。为学生傲慢和感动吧，在你心底暗自为学生喝彩的同时，你的学生也在心底崇拜着你！或许看看都不难，但是当仍没有走出高校校门的自己，还没有真正走到社会中的自己，真能与学生共同震撼，却不简单。当我们能做到时，胜利会静静走向我们。三、结合老师魅力，再巧用技巧正确引导学生。想想看我们自己喜爱怎样的老师吧，辅导班的学生们也一样，所以我在辅导班一直都是面带笑容，在学生的心目中，我就是他们的挚友。这跟我自己的性格也有关系，我是个不易发脾气，看似温柔的人。老师可以严格要求学生，但是肯定要亲善。可以让学生感觉你是位严格把关的老师，但是不要让学生一见面就感觉到畏惧