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1、2015-2016学年湖北省恩施州利川市文斗乡七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，请将答案填入下表中，每题2分，共20分）1下列现象中的物体属于生物的是( )A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大D馒头上长出“白毛”2下列现象能说明生物影响环境的是( )A仙人掌的叶变成刺B望梅止渴C千里之堤，溃于蚁穴D沙漠植物具有发达的根系3有关显微镜使用的下列叙述中，正确的是( )A将一根头发丝直接放在显微镜下观察时，可看到被放大的发丝内部结构B不动其他部分，只是将物镜由10转换成45，这时显微镜的视野将会变亮C当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视
2、野中央D视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是细胞4玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是( )A它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的C它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的D它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的5李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中下列有关分析错误的是( )试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的
3、气泡数（个）156025253510455A试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多B气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果C本实验是为了探究光合作用的原料D在一定范围内，光照越强，光合作用越强6生物适应环境的方式多种多样，下列不能反映动物适应环的是( )A向日葵的花盘随着太阳转动B鸟类有适宜飞翔的翼C长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援D遭遇赤潮的鱼类大批死亡7农业是孝感市的支柱产业，下列农产品属于果实的是( )A 莲藕B 花生C白萝卜D荸荠8表内是探究蚂蚁食性的过程属于科学探究过程中作出假设步骤的是( )步骤1发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物步骤2根据已有知识和生活经验，推
4、测蚂蚁喜欢吃甜食步骤3在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究步骤4通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物A步骤1B步骤2C步骤3D步骤49在探究植物光合作用的实验中，选择银边翠、银边天竺葵做实验材料，适宜研究下列哪一个实验假设？( )A水是光合作用的原料B二氧化碳是光合作用的原料C叶绿体是光合作用的场所D光是光合作用的条件10种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是( )A透风利于呼吸作用B扩大光合作用面积C防止被草食动物吃掉D结出的果实更清洁二、非选择题（每空1分，共30分）11仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：（1）组成动物体结构和功能的基本单
5、位是_图细胞（2）甲图比乙图多一种结构是标号_，生物体可以通过这种结构进行光合作用（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号_内（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号_12用下列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片（1）在显微镜视野中看到细胞最少的是：_（填字母）目镜物镜A1540B1040C1010D1510（2）根据显微镜结构图回答：在显微镜的使用中用来调节光线强弱的结构是遮光器；转动时，镜筒的升降范围较大此时双眼应观察_；这样做的目的是_当物像不清晰时就调节_使物像变得清晰（3）当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会就暗，原因是：_13如图是高等动物、人体和绿
6、色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答下列问题（1）由图示可知人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是_（2）（多选）动物细胞与植物细胞比较，二者共有的结构不包括下列哪一些_A细胞壁 B细胞质 C细胞核 D液泡 E叶绿体 F线粒体 G细胞膜（3）人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护和分泌作用的是_A肌肉组织 B上皮组织 C神经组织 D结缔组织（4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是_A保护组织 B分生组织 C输导组织 D营养组织（5）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于_A根 B茎 C叶 D花 E果实 F种子（6）西
7、瓜堪称“瓜中之王”，因是汉代从西域引入，固称为“西瓜”西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，据此可以推测出西瓜的种子属于一种_器官；从市场上买来的一个西瓜是植物体的果实，而我们吃进去的瓜瓤则属于_组织，吃剩下的瓜皮属于_组织，瓜瓤内可以看到的“筋络”属于_组织可见它是由不同组织构成的，从植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官14如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：（1）请写出该实验操作的正确顺序是_（2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分_（填“变蓝”或“不变蓝”）（3）步骤5中小烧杯中酒精的作用是_（4）实验中将盆栽
8、天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：_（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（6）小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁，根据实验原理，用下列哪种液体清洗效果最好_（填字母）A、自来水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水15某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）（1）乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是_？（2）甲和丙不是一组对照实验的原因是_（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分
9、别经酒精脱色、滴加碘液处理后的现象是：_，这说明_是光合作用的产物；丙由于缺少_，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝（4）若将甲装置中的蒸馏水换成一只小白鼠，小白鼠能长时间活吗？_2015-2016学年湖北省恩施州利川市文斗乡七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，请将答案填入下表中，每题2分，共20分）1下列现象中的物体属于生物的是( )A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大D馒头上长出“白毛”【考点】生物的特征 【分析】生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应
10、；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境以此作为判断生物的依据【解答】解：区分生物与非生物关键是看有无生命现象机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长故选：D【点评】此题考查了生物与非生物的区别2下列现象能说明生物影响环境的是( )A仙人掌的叶变成刺B望梅止渴C千里之堤，溃于蚁穴D沙漠植物具有发达的根系【考点】生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环
11、境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，是环境因素水对生物仙人掌的影响B、望梅止渴，是人看到梅分泌唾液，是生物对环境刺激的一种条件反射，故该选项符合题意；C、千里之堤，溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖洞，影响了大堤的牢固性，体现了生物蚁对环境大堤的影响，故该选项符合题意；D、沙漠植物具有发达的根系，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足植物生长的需要，体现了非生物因素水对生物的影响故该选项不符合题意故选C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3有关显微镜使用的下列叙述中，正确的是(
12、)A将一根头发丝直接放在显微镜下观察时，可看到被放大的发丝内部结构B不动其他部分，只是将物镜由10转换成45，这时显微镜的视野将会变亮C当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央D视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是细胞【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】根据显微镜的成像的特点分析解答【解答】解：A、在显微镜下看到的头发，不能看到内结构，只看到外表，故A错误；B、不动其他部分，只是将物镜由10转换成45，这时显微镜的视野将会变暗，故B错误；C、显微镜下成的是倒像，所以当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央，故C正
13、确；D、视野中出现的黑边圆形、用镊子轻压盖玻片时会变形的图象肯定是气泡，故D错误故选：C【点评】显微镜的结构和成像特点是中考考查的重点内容之一，一般以填空、选择的形式出现，难度不大4玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是( )A它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的C它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的D它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的【考点】绿叶在光下制造有机物 【分析】植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进
14、行光合作用的场所筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其它器官【解答】解：A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；B、花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误；C、树皮中的筛管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确；故选：D【点评】解题的关键是知道植物体内有机物的制造场所以及植物体内的能量转换器作用5李明同学设计了下面的
15、实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中下列有关分析错误的是( )试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的气泡数（个）156025253510455A试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多B气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果C本实验是为了探究光合作用的原料D在一定范围内，光照越强，光合作用越强【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】此题是探究的光照强度对光合作用的影响在解答题题是要注重根据现象分析结论【解答】解：A、由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：15；25；35；45时，每分钟产生的气泡数（个）分
16、别为60；25；10；5，可见试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多B、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气C、本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处，产生的气泡数目，本实验是为了探究光合作用的条件光照强度D、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者，光照越弱，光合作用越弱故选：C【点评】分析试管与灯的距离，是导致哪种因素对植物产生作用，是解答此题的关键6生物适应环境的方式多种多样，下列不能反映动物适应环的是( )A向日葵的花盘随着太阳转动B鸟类有适宜飞翔的翼C长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援D遭遇赤潮的鱼类大
17、批死亡【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存A、向日葵的花盘随着太阳转动是向日葵对向光性的适应故该选项不符合题意；B、鸟类有适宜飞翔的翼，是对高空飞行的适应故该选项不符合题意；C、生长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援，有利于保护自己，是对环境的一种适应故该选该不符合题意；D、遭遇赤潮的鱼类大批死亡，是环境对生物的影响故该选项符合题意故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同7农业是孝感市的支柱产业，下列农产品属于果实的是( )A 莲藕
18、B 花生C白萝卜D荸荠【考点】绿色开花植物由六大器官组成 【专题】结构模式图；热点问题；类比推理；生物圈中的绿色植物【分析】（1）一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分（2）变态茎由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎【解答】解：A、莲藕是属于变态茎，不属于果实；B、花生属于果实，它包括果皮和种子，由子房发育而成；C、白萝卜，我们吃的萝卜属于根，属于营养器官；D、荸荠是变态茎，属于营养器官故选：B【点评】解答此题的关键要知道各种农产品属于果实还
19、是种子8表内是探究蚂蚁食性的过程属于科学探究过程中作出假设步骤的是( )步骤1发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物步骤2根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食步骤3在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究步骤4通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物A步骤1B步骤2C步骤3D步骤4【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯） 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都
20、一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：A、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，
21、再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误故选：B【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等9在探究植物光合作用的实验中，选择银边翠、银边天竺葵做实验材料，适宜研究下列哪一个实验假设？( )A水是光合作用的原料B二氧化碳是光合作用的原料C叶绿体是光合作用的场所D光是光合作用的条件【考点】光合作用的概念 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用【解答】解：由光合作用的概念可知：光合作用的原料是二氧
22、化碳和水、产物是淀粉等有机物和氧气、条件是光、场所是叶绿体，可以分别通过实验加以验证；银边翠、银边天竺的叶的银边部分不含叶绿体，因此叶的银边部分和绿色部分就以叶绿体为变量形成了一组对照实验，用来验证光合作用的场所是叶绿体故选：C【点评】解答此题的关键是要知道银边翠、银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，这样可以以叶绿体为变量形成对照实验10种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是( )A透风利于呼吸作用B扩大光合作用面积C防止被草食动物吃掉D结出的果实更清洁【考点】光合作用原理在生产上的应用 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成
23、化学能储存在合成的有机物中的过程植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，所以在农业生产上应合理密植【解答】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理一般以每亩株数（或穴数）表示株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定合理密植是增加作物产量的重要措施通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才
24、是最经济的做法 由上可知，种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量故选：B【点评】影响光合作用的主要因素有光照、二氧化碳浓度等，掌握提高光合作用效率的方法，应用于农业生产二、非选择题（每空1分，共30分）11仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：（1）组成动物体结构和功能的基本单位是乙图细胞（2）甲图比乙图多一种结构是标号3，生物体可以通过这种结构进行光合作用（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号4内（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号2【考点】动、植物细胞结构的相同
25、点和不同点 【专题】常规题型；识图画图题；结构示意图；解题思想；类比推理；生物专题；生物体的结构层次；动物细胞和植物细胞专题【分析】动物细胞和植物细胞的结构列表比较：比较项目相同点不同点动物细胞都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体植物细胞有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体图中各部分的结构的名称是：细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质线粒体 据此解答【解答】解：（1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位组成动物体结构和功能的基本单位是乙图细胞（2）植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶
26、绿体中的叶绿素能够吸收光能叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要为细胞的生命活动提供能量甲图比乙图多一种结构是标号3，生物体可以通过这种结构进行光合作用（3）细胞核是遗传的控制中心，含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号4内（4）细胞膜能够控制物质的进出，不同生物细胞吸收的物质不同，主要是因为细胞膜具有控制作用在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号2故答案为：（1）乙（2）3（3）4（4）2【点评】本题考查学生对细胞的结构和功能知识点的掌握情况，考查
27、学生区分动物细胞和植物细胞的能力属于基础题12用下列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片（1）在显微镜视野中看到细胞最少的是：A（填字母）目镜物镜A1540B1040C1010D1510（2）根据显微镜结构图回答：在显微镜的使用中用来调节光线强弱的结构是遮光器；转动时，镜筒的升降范围较大此时双眼应观察物镜；这样做的目的是防止物镜压碎玻片标本当物像不清晰时就调节细准焦螺旋使物像变得清晰（3）当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会就暗，原因是：显微镜使用的光源被遮挡了【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】结构模式图；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】1普遍光学显微镜可分为两个部分：
28、机械部分和光学部分（如图）：2由图可知：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、通光孔、压片夹、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱【解答】解：（1）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数在四个选项中A选项放大600倍，B选项放大400倍，C选项放大了100倍，D选项放大150倍，只有A选项的放大倍数最大，所以看到的细胞数目最少（2）调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞，必须从侧面仔细观察物镜与玻片标本之间的距离细准焦螺旋的作用是较小幅度
29、的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰（3）对光时，用手翻转反光镜，对向光源，使光线反射依次经过反光镜通光孔物镜镜筒目镜眼睛，几个同学围着一台显微镜时，反光镜的反射光源可能被同学遮挡了，所以视野变暗故答案为：（1）A（2）物镜；防止物镜压碎玻片标本；细准焦螺旋（3）显微镜使用的光源被遮挡了【点评】熟练掌握显微镜的结构及各部分的功能13如图是高等动物、人体和绿色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答下列问题（1）由图示可知人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是系统（2）（多选）动物细胞与植
30、物细胞比较，二者共有的结构不包括下列哪一些A、D、EA细胞壁 B细胞质 C细胞核 D液泡 E叶绿体 F线粒体 G细胞膜（3）人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护和分泌作用的是BA肌肉组织 B上皮组织 C神经组织 D结缔组织（4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是DA保护组织 B分生组织 C输导组织 D营养组织（5）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于B DA根 B茎 C叶 D花 E果实 F种子（6）西瓜堪称“瓜中之王”，因是汉代从西域引入，固称为“西瓜”西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，据此可以推测出
31、西瓜的种子属于一种生殖器官；从市场上买来的一个西瓜是植物体的果实，而我们吃进去的瓜瓤则属于营养组织，吃剩下的瓜皮属于保护组织，瓜瓤内可以看到的“筋络”属于输导组织可见它是由不同组织构成的，从植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官【考点】动物体人体的结构层次；绿色开花植物体的结构层次 【专题】简答题；热点问题；类比推理；生物体的结构层次【分析】（1）植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体（2）植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（3）上皮组织具有保护、分泌等功能（4）在植物体由
32、小长大中起重要作用的是营养组织（5）绿色开花植物有六大器官根、茎、叶、花、果实、种子（6）植物体的组织有：输导组织、营养组织、保护组织、分生组织【解答】解：（1）植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次（2）植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡 （3）上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的
33、内表面以及呼吸道粘膜；（4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是营养组织（5）绿色开花植物有六大器官根、茎、叶、花、果实、种子；食用的甘蔗属于茎，黄花属于花（6）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的“筋络”属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织故答案为：（1）系统；（2）A、D、E（3）B（4）D（5）B D；（6）生殖； 营养；保护；输导【点评】解答此题的关键是知道生物体的结构层次，难度不大14如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：（1）
34、请写出该实验操作的正确顺序是31524（2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）（3）步骤5中小烧杯中酒精的作用是溶解叶绿素（4）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：耗尽叶片中原有的淀粉（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（6）小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁，根据实验原理，用下列哪种液体清洗效果最好B（填字母）A、自来水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【专题】生物实验基本操作；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗
35、处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验【解答】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：3黑暗处理、1选叶遮光并光照、摘下叶片去掉黑纸片、5酒精脱色、清水漂洗、2滴加碘液、4显影观察所以，该实验操作的正确顺序是31524（2）叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色所以“步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗”
36、，观察叶片见光部分变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）（3）步骤5中小烧杯中酒精的作用是溶解叶绿素避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显（4）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）如不除去会对实验结果造成影响所以，实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：耗尽叶片中原有的淀粉，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰（5）遮光部分和见光部分唯一不同的变量是光，因此“对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象”，能够说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（6）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁”，根据实验原理，用酒精清洗效果最好故选B（填字母）A
37、、自来水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水故答案为：（1）31524（2）变蓝（3）溶解叶绿素（4）耗尽叶片中原有的淀粉（5）光（6）B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点15某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）（1）乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？（2）甲和丙不是一组对照实验的原因是变量不唯一或有两个变量（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片
38、分别经酒精脱色、滴加碘液处理后的现象是：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明淀粉是光合作用的产物；丙由于缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝（4）若将甲装置中的蒸馏水换成一只小白鼠，小白鼠能长时间活吗？能【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【专题】过程示意图；实验设计与评价题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气其公式如下：二氧化碳+水有机物（能量）+氧气【解答】解：
39、（1）乙组装置具备光合作用的条件，丙组装置里面是氢氧化钠溶液缺少二氧化碳，不能进行光合作用因此将乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：乙中的叶片变蓝，这说明光是光合作用的产物；丙由于缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝因此乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？（2）甲组装置里面是蒸馏水，丙组装置里面是氢氧化钠溶液，且甲组装置与丙组装置的区别是甲遮光，丙不遮光，变量不唯一或有两个变量，因此甲和丙不是一组对照实验（3）甲组装置遮光，不能进行光合作用，乙组装置具备光合作用的条件，丙组装置里面是氢氧化钠溶液缺少二氧化碳，不能进行光合作用因此将甲、乙、丙
40、中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明光是光合作用的产物；丙由于缺少二氧化碳，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲、乙两装置内甲里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳因此甲、乙两装置中叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，故甲组与乙组起对照作用所探究的问题是二氧化碳是光合作用必须的原料吗？（4）光是植物进行光合作用的条件，甲装置内的植物能进行光合作用，制造氧气，供给小白鼠呼吸，所以小白鼠能存活较长时间故答案为：（1）二氧化碳是光合作用的原料吗（2）变量不唯一或有两个变量；（3）甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝；淀粉；二氧化碳；（4）能【点评】熟练掌握植物的生理活动知识是解决本题的关键16