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1、北师大附属实验中学2021-2022学年高二下学期期中考试考 生 须 知L本试卷共12页，共五道大题，36道小题；答题纸共2页。总分值150分。考试时间150分钟。2 .在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名、学号。3 .试卷答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。4 .在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。命题人：李晓阳审题人：汪文龙班级 姓名 学号 成绩一、课内知识考查（-）文言文知识考查（共15小题，每题2分，共30分）1.以下各组句子中，不含通假字的一项为哪一项（）A.夙遭闵凶B.趣舍万殊C.早织而缕D.垣墙周庭2,以下各组句子中，不含通假字的一项
2、为哪一项（） A.南声函胡B.瞻顾遗迹，如在昨日C.零丁孤苦.以下各组句子中加点字的解释有误的一项为哪一项 A.除臣洗马（授职）C.门衰祚薄（福分）*.以下各组句子中加点字的解释有误的一项为哪一项 A.何竟日默默在此（竟然）C.终期于尽（至，归结）*D.祖母今年九十有六B.宠命优渥（深厚）D.日薄西山（薄弱）B.余扃牖而居（关闭） *D.夫人之相与（结交）5 .以下各组句子中加点字的解释不相同的一组是（） A.日影反照，室始洞然至唐李渤始访其遗迹B.犹蒙矜育不矜名节 C.夙遭闵凶而刘夙婴疾病，常在床葬 D.名我固当而此独以钟名 6 .下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项为哪一项（
3、） 例：而木之性日以离矣A.爪其肤以验其生枯B.驼业种树 *C.余自齐安舟行适临汝D.乳二世 7,对以下各句中加点词的活用现象，归类正确的一项为哪一项（）雨泽下注早实以蕃 微风鼓浪非有能硕茂之也 应选Do4.以下各组句子中加点字的解释有误的一项为哪一项（） A.何竟日默默在此（竟然）B.余扃牖而居（关闭） C.终期于尽（至，归结）D.夫人之相与（结交） 【4题答案】【答案】A【详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.竟：整，全。句意：为什么整天默默在这里。应选Ao5,以下各组句子中加点字的解释不相同的一组是（） A.日影反照，室始洞然至唐李渤始访其遗迹 *B.犹蒙矜育不矜名
4、节 C.夙遭闵凶而刘夙婴疾病，常在床薛 D.名我固当而此独以钟名 【5题答案】【答案】B【详解】此题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“始”，才。前一句句意：日光反射照耀，室内才明亮起来。后一句句意：到了唐代的李渤才亲自查访到那个遗迹。B.”矜。怜悯。句意：尚且还受到怜悯养育。/“矜。看重，推崇。句意：并不想顾惜名誉与节操。C.“夙”，早。前一句句意：小时候就遭遇不幸之事。后一句句意：但祖母刘氏早已疾病缠身，常年卧床不起。D.“名”，名词作动词，称呼，命名。前一句句意：叫我这个名字实 很恰当。后一句句意：可唯独这座山用钟来命名。应选Bo6,下面各组句中加点字与所给例句中加点字用
5、法相同的一项为哪一项（） 例：而木之性日以离矣A.爪其肤以验其生枯B.驼业种树 C.余自齐安舟行适临汝D.乳二世 【6题答案】【答案】C【详解】此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：然而树木的本性就一天天的偏离了。“日”，名词作状语，一天天。A.句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。“爪。名词作动词，用手指抓（或掐）。B.句意：郭橐驼以种树为业。“业。名词的意动用法，以为职业。C.句意：我从齐安坐船到临汝去。“舟。名词作状语，用船，坐船。D.句意：喂养了两辈人。“乳”，名词作动词，喂养，哺育。应选Co7.对以下各句中加点词的活用现象，归类正确的一项为哪一项（）雨泽下注早实以
6、蕃 微风鼓浪非有能硕茂之也 又何以蕃吾生而安吾性吾妻死之年所手植也 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下游目骋怀 凡在故老少长咸集 A./B./C./D./【7题答案】【答案】B【详解】此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。下：名词作状语，向下。句意：雨水往下流。实：名词作动词，结果实。句意：结果实早而且多。鼓：名词作动词，振动。句意：微风振动波浪。硕茂：使动，使硕大、繁茂。句意：并没有使它高大繁茂的诀窍。蕃：使动，使繁衍。句意：又怎么能使我们繁衍生息而安排我们的身家性命呢？手：名词作状语，亲手。句意：是我妻子去世那年我亲手种植的。夜：名词作状语，在夜里。句意：士大夫终究不愿用小船在夜里
7、在悬崖绝壁的下面停泊。游：使动，使放开。句意：纵目四望，开阔心胸。故老：形容词作名词，旧臣。句意：但凡年老而德高的旧臣。少长：形容词作名词，年轻的人年长的人。句意：年轻的年长的都聚在一起。名词作状语/名词作动词/使动/形容词作名词 应选Bo8,以下各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A.臣具以表闻B.不知老之将至后之视今，犹今之视昔C.橐驼非能使木寿且孳也且不得暇D.彭蠡之口有石钟山焉硅硅焉犹不能不以之兴怀【8题答案】【答案】B【详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“以二介词，用。句意：我将以上苦衷上表报告。/“以”，介词，因为。句意：尚且不能不因为它引发心中的
8、感触。B ”之。助词，主谓之间取消句子独立性。前一句句意：竟然不知道衰老将要到来。后一句句意：以后的人看待今 天，也就像今天的人看过去。C.“且。连词，表并列。句意：我并不能使树木长寿并且结果实多。/“且”，副词，尚且，还。句意：尚且忙不过 来。D.“焉力 兼词，在那里。句意：鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。/“焉。词尾，的样子。句意：硅桂地发出 声响。应选Bo9.以下各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（） A.会于会稽山阴之兰亭B.取诸怀抱 *C.既无伯叔，终鲜兄弟D.某所，而母立于兹【9题答案】A.会于会稽山阴之兰亭B.取诸怀抱 *C.既无伯叔，终鲜兄弟D.某所，而母立于兹【9题答案
9、】急于星火迨诸父异爨 *既然已，勿动勿虑早堞而绪【答案】D【详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“于L介词，在。句意：我们会集在会稽郡山阴城的兰亭。/“于”，介词，比。句意：比流星坠落还要急迫。B.“诸。兼词，之于。句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西。/“诸”，形容词，众，各。句意：等到伯、 叔们分了家。C.“既”,副词，跟“且”、“又”、“也”、“还”等词配合，表示同时具有两种情况。句意:既没有叔叔伯伯,又缺少兄 弟。/“既”，副词，已经，之后。句意：这样做完以后，不要动不要顾虑。D.“而”同“尔”，你的。句意:这个地方，你母亲曾经站在这儿。/“而”同“尔”，
10、你们的。句意：早点缄好你们的丝。 应选Do10.对以下句中加点词意义与用法的分析，正确的一项为哪一项（）引以为流觞曲水郦元以为下临深潭 所以游目骋怀此世所以不传也 A.相同，不同B.不同，相同C.相同，相同D.不同，不同【10题答案】【答案】D【详解】此题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。句意：我们引溪水作为流觞的曲水。“以为，把作为。句意：郦道元认为石钟山下面靠近深潭。“以为: 认为。句意：用来舒展眼力，开阔胸怀。“所以”，用来的。句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。“所以”，的原因。不同，不同。应选Do11.以下句中加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项为哪
11、一项（） A.森然欲搏人B.空中而多窍 C.感慨系之矣D.从余问古事 【11题答案】【答案】B【详解】此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.森然：古今相同，阴森森的。句意：阴森森地想要攻击人。B.空中：古义，中间是空的；今义，天空中。句意：中间是空的，而且有许多窟窿。C.感慨：古今相同，感触、感叹。句意：感慨随之产生。D.古事：古今相同，古代的事。句意：向我问及一些古代的事。应选Bo12.以下句中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项为哪一项（） A.至于成立B.臣之辛苦 C.余韵徐歇D.室仅方丈 【12题答案】【答案】C【详解】此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解
12、能力。A.句意：一直到成人自立。“成立”，古义，成人自立；今义，创立。B.句意：我的辛酸苦楚。“辛苦”，古义，辛酸苦楚；今义，表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。C.句意：余音慢慢地消失。“余韵”，古今意思一致，都指余音。D.句意：室内仅一丈见方。“方丈”，古义，一丈见方；今义，主持寺庙的和尚。应选Co13.下面各组句子句式特点与所给例句的句式相同的一组是（） 例：故不我假设也A.吾又何能为哉B.而大声发于水上C.那么告诉不许D.今以钟磬置水中【13题答案】【答案】A【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是宾语前置句，正常语序是“故不假设我二句意：所以他们都不如我。
13、A.宾语前置句，正常语序是“吾又能为何哉”。句意：我又能做什么呢？B.状语后置句，正常语序是“而大声于水上发二句意：而巨大的声音从水上发出。C.被动句。句意：可是我们的申诉却不被允许。D.省略句，“今以钟磬置（于）水中二 句意：如今把钟磬放在水中。应选Ao.下面句式特点与其它三句句式不相同的一项为哪一项（） A.石之铿然有声者C求人可使报秦者B.凡长安豪富人为观游及卖果者D.又有假设老人咳且笑于山谷中者【14题答案】【答案】D【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.句意：敲击后能发出声响的石头。定语后置句，正常语序为“铿然有声之石工B.句意：但凡长安把种树作为观赏游玩的及
14、种树卖果营利的富豪人。定语后置句，正常语序为“凡长安为观游及卖 果的豪富人C.句意：寻找一个能到秦国去回复的使者。定语后置句，正常语序为“求可使报秦之人工D.句意：又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音。状语后置句，“于”是标志，正常语序为“又有假设老人于山谷中 咳且笑 应选D。14 .下面句式特点与其它三句句式不相同一项为哪一项（） A妪，先大母婢也B.古之人不余欺也C.余是以记之D.又何以蕃吾生而安吾性耶【15题答案】【答案】A【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.判断句，“也”表判断。句意：老妇人，是已故祖母的婢女。B.宾语前置句，“不余欺”正常语序是“不欺余”。句
15、意：古人没有欺骗我啊！C.宾语前置句，“是以正常语序是“以是L句意：我因此记下以上的经过。D.宾语前置句，“何以“正常语序是“以何二句意：又用什么增加我们的生产，使我们生活安定呢？ 应选Ao（二）现代文知识与名著考查（7小题，每题2分，共14分）.以下各组词语中，字形完全正确的一项为哪一项（） A.沧桑决计豪绅隐约其词B.扶殖脱缰涅槃鸦雀无声C.精辟贿赂永诀锣鼓喧天D.安详纪实装帧郑重其是【16题答案】【答案】C【详解】此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A“隐约其词”的“词”应写作“辞”;B.“扶殖”的“殖”应写作“植二D.“郑重其是”的“是”应写作“事”。应选c。A.逮（d汨
16、）捕B.寥寥（liao）C.执拗（niu）D.召（zhao）集惴（zhui）惴饲（S1）养 欺侮（WU）据（2）点17.以下各组词语中，加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） 譬(pi)如吮血(shun) (xue) 轧(ga)票处褴褛(14n) (lu) 弄(long)堂 惩戒(chGng) (jie) 扣人心弦(xian)熨帖(yu) (tie) 【17题答案】【答案】D【详解】此题考查学生识记常用字字音的能力。A.“逮捕”的“逮”应读daioB.“寥寥”的“寥”应读liaooC.“惩戒”的“惩”应读chengo应选Do18 .填入以下句子中横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（） 当时上海
17、的报章都 载这件事，或者也许是，或不屑载这件事。看着这种 小姑娘盈利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里了一下。A.不愿B.不敢C.不敢D.不愿不敢不愿不愿不敢豢养饲养饲养豢养吮 吮 舔 舔【18题答案】【答案】B【详解】此题考查学生正确使用词语的能力。“不敢”，没有胆量，没有勇气做某事。“不愿。不想，不希望。“不敢”是受外界影响而没有勇气，而“不愿”是自 身情感上的不情愿，结合后面的“不屑”可知，语境应是从没有勇气到不愿意，所以第一空填“不敢”，第二空填“不 愿:排除AD。“饲养”，给（动物）东西吃，并照料
18、，使能生长。“豢养”，喂养（牲畜），比喻收买并利用。语境是说资本家把 这些小姑娘当作盈利的工具，把她们当动物一样喂养，来榨取她们的血汗，填“饲养“吮L把嘴唇聚拢在有小口的物体上吸取东西。“舔、用舌头接触东西或取东西。语境是说女人的手被苇眉子划 破，她是吸取流出的血液，填“吮L应选Bo.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（） A.正方形的彩色卡纸已经全部准备好了，现在，摆在幼儿园老师面前的任务就只剩下如何教会孩子们折彩色小兔子的问题了。B.假设凡事不问青红皂白，随意把自己心中的愤怒发泄到臆想对象上，很可能让毫不知情的甚或是有恩于己的善良人 遭受伤害。C.随着国家信用体系的建设，公民不仅拥有了统一
19、的社会信用代码，拥有了一个集合金融、工商登记、交通违章等 的统一平台建成。D.为更好地满足人民群众的客流运输需求，缓解春运期间高铁线路载客能力有限，近日，上海高铁站再增加了一列 新车上线运行。【19题答案】【答案】B【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。A.主宾搭配不当，“任务”是“问题”错误，可删去任务”或”的问题工C.句式杂糅，“拥有了一个平台”和“的统一平台建成”两个句子杂糅，可以去掉“建成LD.成分残缺，“缓解.”缺宾语中心语，在“高铁线路载客能力有限”后面加上“的紧张状况、句式杂糅，“增加了新车”和“新车上线运行两个句子杂糅，可以去掉“上线运行”或“再增加了”。应选Bo.以下各选
20、项的表达中，不正确的一项为哪一项（） A.为了忘却的记念是鲁迅为“左联五烈士”所作的纪念文章。其中，“左联”指“左翼作家联盟”，“五烈士”指被国 民党反动派秘密杀害的白莽、柔石、冯铿、李伟森和胡也频五位青年作家。B.小二黑结婚的作者赵树理是“荷花淀派”的代表作家。他提倡文艺工作者深入农村，贴近农民，在弘扬新思 想、新风气的同时保持浓郁的地域特色，努力实现作品的通俗化和群众化。c.“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种实用类文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的 一种文体。诸葛亮出师表、李密陈情表都是此类文章中的杰出之作。D.孔雀东南飞是我国古代汉民族最长的叙事诗，作者不详，原
21、题为古诗为焦仲卿妻作，又称焦仲卿 妻，是乐府诗开展史上的高峰之作，后人将它与北朝的木兰诗合称为“乐府双璧”。【20题答案】【答案】B【详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“赵树理是淌花淀派中错误，应是“山药蛋派”，“荷花淀派”代表作家是孙犁。应选Bo.以下对边城的说法不正确的一项为哪一项（） A.边城以边城小镇茶帽为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情。借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出人性的 善良美好与心灵的澄澈纯洁。B.边城中几次提到翠翠的梦境，她总是在睡梦中伴随美妙的歌声去采摘虎耳草。这是为了表现她已暗恋“一老” 傩送，寄托了她对美好爱情的无限憧憬。C.沈从文在边城中借
22、“爷爷”之口介绍了湘西民俗中两种求婚方式：一是走马路，由家长请了媒人到女方家中提 亲；二是走车路，由小伙子为姑娘唱三年六个月歌。D.边城的结尾处，“这个人也许永远不回来了，也许，明天，回来！ ”沈从文以诗歌般精妙的几笔，给人留下了悠 长的惋惜和无限的牵挂期盼。【21题答案】【答案】C【详解】此题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.走车路，是由家长请了媒人到女方家中提亲；走马路，是由小伙子为姑娘唱三年六个月歌。选项说法反了。 应选Co.以下对呐喊内容、艺术特色判断错误的一项为哪一项（） A.明天中，单四嫂子带宝儿抓药回来的路上，蓝皮阿五帮助抱孩子；宝儿去世后，王九妈帮助张罗丧
23、事，这体 现出冷漠、麻木的鲁镇民众残存的善良，为小说增添了一抹温情。B.一件小事中车夫的负责任和“我”的自私产生了强烈的比照，表达了“我”的渺小感，凸显出车夫的伟大，也足 以反映出鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。C.鲁迅在阿Q正传中，通过阿Q这一艺术形象，生动地表现了当时许多国民畸形的心态，无情地鞭挞了封建 文化控制下形成的中国国民的劣根性。D.狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说，通过被迫害者“狂人”的形象塑造以及“狂人”的自述式的描 写，对中国旧制度和腐朽传统观念进行了深刻剖析和否认。【22题答案】【答案】A【详解】此题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“这表达出冷
24、漠、麻木的鲁镇民众残存的善良，为小说增添了一抹温情”错，蓝皮阿五从来没打算帮单四嫂什么， 他当初抱孩子，只是为了名正言顺的揩油。王九妈、蓝皮阿五、抬棺木的脚夫，一干人等，在办完宝儿的丧事以 后，吃过晚饭便回去了。这足见人情如纸张张薄。他们并不关心单四嫂子和宝儿。应选Ao（三）（每题1分，共10分）23 .课内名句默写。（1）外无期功强近之亲，形影相吊。（2）今臣亡国贱俘，至微至陋，,宠命优渥，有所希冀。（3）借书满架，, ,万籁有声。（4）或取诸怀抱，；或因寄所托，o（5）每览昔人兴感之由，假设合一契，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，（6） , ,那么其天者全而其性得矣。（7）舟人大恐。徐而察
25、之，,不知其浅深，微波入焉，。（8） , ,可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。（9）淇水汤汤，o女也不爽，士贰其行。，二三其德。（10） ， o多谢后世人，戒之慎勿忘！【23题答案】【答案】.内无应门五尺之僮.茕茕孑立.过蒙拔擢.岂敢盘桓,偃仰啸歌,冥然兀坐. 悟言一室之内 .放浪形骸之外 .未尝不临文嗟悼 .齐彭殄为妄作 其苻也假设子 其置也假设弃 那么山下皆石穴罅 涵澹澎湃而为此也 事不口见耳闻 而臆断其有无 回渐车帷裳 士也罔极 行 人驻足听 寡妇起彷徨【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意以下字词的书写：“茕茕”“孑”“擢”“桓”“冥”“骸”“悼“哧”“商”“
26、罅”“涵澹”“臆”帷”罔”“驻”“彷徨二、古诗文阅读（-）课外文言阅读阅读下面文言文，完成下面小题。修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之日：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。曰：毋以是为我累。故其亡也，无一瓦之 覆、一垄之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。“自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后 *也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，那么必涕泣曰：祭而丰，不如养之薄也。间御酒食，那么又涕泣 日：昔常缺乏，而今有余，其何及也！吾始
27、一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不 然。吾以此知汝父之能养也。“汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，那么曰：此死狱也，我求其生不得耳。吾曰：生可求乎？ *曰：求其生而不得，那么死者与我皆无恨也。知求而有得耶？以其有得，那么知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹 失之死，而世常求其死也。回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见 儿之立也，后当以我语告之。呜呼，其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于 孝；利虽不得博于物，耍其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之不敢忘。自先公之亡二十年，修始得禄而养
28、。又十有二年，列官于朝，始得赠封其亲。天子推 恩，褒其三世。于是小子修泣而言曰：“呜呼！为善无不报，而迟速有时,此理之常也。惟我祖考，积善成德，虽不克有于 其躬，而庇赖其子孙矣。”乃载我皇考崇公之遗训，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡，俾知夫小子修之德 薄能鲜，遭时窃位，而幸全大节，不辱其先者，其来有自。（取材于欧阳修欧阳文忠公文集，有删节）【注】修：欧阳修自称。太夫人：欧阳修的母亲郑氏。皇考崇公：指欧阳修去世的父亲。欧阳修的父亲被追 封为崇国公。24.以下语句中，加点词的解释不正确的一项为哪一项（） A.自力于衣食，以长以教长：抚养。8 .不及事吾姑事：侍奉。*C.此死狱也狱：案件。D.
29、虽不克有于其躬躬：鞠躬。25 .以下对文中语句的理解，不符合文意的一项为哪一项（）A.毋以是为我累不要因此（家贫）就为我积累钱财B.然知汝父之必将有后也但是我知道你父亲一定会后继有人C.夫养不必丰，要于孝奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬D.为善无不报，而迟速有时做善事没有不得到好报的，时间或迟或早.以下理解和分析，不符合文意的一项为哪一项（） A.文章开头欧阳修简单表达了自己的成长经历，突出赞美了太夫人的美德以及付出。B.文章中连续转述了太夫人的大量表达，欧阳修借此表达对父亲政绩及人品的追思。C.文章中欧阳修写自己牢记先父及太夫人的教诲，后来获得了天子推恩的家族荣耀。D.文章结尾欧阳修认为
30、大力彰显先辈们的美好品德，将会帮助自己获得更多的善报。26 .欧阳修的父亲在为人处世上有哪些突出的特点，请根据文意概括并作简要说明。【2427题答案】【答案】24. D 25. A 26. D（1）清贫好施，如“为吏廉，而好施与，喜宾客”、“常不使有余”；（2）重亲至孝，如祭母时每每涕泣感慨“至其终身“；（3）问案勤谨、宅心仁厚，如“尝夜烛治官书”，叹息“求其生而不得”。【24题详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.句意：虽然他们在有生之年不能享受。“躬”，自身、自己。应选Do【25题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A. “家贫”“为”“积累钱财”错误。句意
31、：不要因钱财多了成了我的累赘。“以是”，因为钱财；“为”，动词，成为；“累”,累赘。应选Ao【26题详解】此题考查学生理解分析文章内容的能力。D. ”将会帮助自己获得更多的善报”错误，作者的意图是说自己之所以能够“遭时窃位，而幸全大节，不辱其先正是由于先辈们的美好品德。应选Do【27题详解】此题考查学生对人物进行评价探究的能力。作者在第二、三、四段分别从为人、事亲、为官的角度表现父亲的形象。又何以蕃吾生而安吾性吾妻死之年所手植也 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下游目骋怀 凡在故老少长咸集 A./B./C./D./8,以下各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（） A.臣具以表闻 B.不知老之将
32、至C.橐驼非能使木寿且孳也D.彭蠡之口有石钟山焉A.臣具以表闻 B.不知老之将至C.橐驼非能使木寿且孳也D.彭蠡之口有石钟山焉犹不能不以之兴怀后之视今，犹今之视昔且不得暇硅硅焉*9.以下各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）9.以下各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A.会于会稽山阴之兰亭急于星火B.取诸怀抱迨诸父异爨C.既无伯叔，终鲜兄弟既然己，勿动勿虑 D.某所，而母立于兹早缄而绪 10.对以下句中加点词意义与用法的分析，正确的一项为哪一项（）引以为流觞曲水 所以游目骋怀 A.相同，不同郦元以为下临深潭 此世所以不传也 B.不同，相同C.相同，相同C.相同，相同D.不同，不同
33、11.以下句中加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项为哪一项（） A.森然欲搏人B.空中而多窍 C.感慨系之矣D.从余问古事 12.以下句中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项为哪一项（） A.至于成立B.臣之辛苦 C.余韵徐歇D.室仅方丈 13.下面各组句子句式特点与所给例句的句式相同的一组是（） 例：故不我假设也A.吾又何能为哉B.而大声发于水上C那么告诉不许D.今以钟磬置水中14 .下面句式特点与其它三句句式不相同的一项为哪一项（） A.石之铿然有声者B.凡长安豪富人为观游及卖果者C.求人可使报秦者D.又有假设老人咳且笑于山谷中者.下面句式特点与其它三句句式不相同的一项为哪一
34、项（） A.妪，先大母婢也B.古之人不余欺也C.余是以记之D.又何以蕃吾生而安吾性耶 如第二段，“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余这是说父亲的为人，欧阳修的父亲为官 清廉，而且乐善好施，喜欢交朋友，俸禄虽然不多，常不使有剩余，可见清贫好施。如第三段，“汝父之能养也”“岁时祭祀，那么必涕泣日”“间御酒食，那么又涕泣日。这是说父亲的事亲，欧阳修的父亲 祭祀的时候必会流泪感慨，进用酒食的时候也定然会流泪，而且这种表现一直到他去世，可见重亲至孝。如第四段，“汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹”“此死狱也，我求其生不得耳”，这是写父亲的为官，因为死囚犯 找生路而未得感慨叹息，可见宅心仁
35、厚，且在夜里点着蜡烛看案卷，可见问案勤谨。参考译文：我很不幸，长到四岁就死了父亲，母亲发誓守妇节不再嫁，生活贫困，在衣食方面全靠自己操劳，一边养育一 边教导我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲为官清廉，而且乐善好施，喜欢交朋友。他的俸禄虽然不多，常不使有剩余，说：不要因钱财多了成 了我的累赘所以他去世时，没有留下一间房屋、一块田地让家人有所依靠来维持生活。我凭借着什么而能坚持 下来呢？我对你父亲，还是了解他的一些心思的，他是对你有所期望啊。“从我出嫁成为欧阳家的人，没赶上侍奉我的婆婆，但知道你父亲是会赡养好她的。你父亲去世时你还年幼， 我不能知道你将来一定会有所作为，但知道你父亲一定后继有
36、人。我当初嫁来时，你父亲服母丧三年期满刚一年， 每年祭祀，就一定流着眼泪说：人死后祭祀再丰厚，也不如在他生前尽微薄的奉养啊。有时进用酒食，就又流泪 说：从前常常缺乏，现在有余了，可是想弥补却来不及了!我起初看到一两次这种情况，以为是刚除丧服，余哀未 尽，才这样罢了。不久之后见他常常这样，一直到他去世未尝不是这样。我虽然没赶上侍奉婆婆，但凭这些知道你 父亲是会赡养好她的。“你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他屡次停下来叹气。我问他，就说：这是一个判了死罪的案子， 我想为他求得一条生路却办不到。我问：可以为死囚找生路吗？他说：想为他寻求生路却无能为力，那么，死 者和我就没有遗憾了，何况去寻求生
37、路而又办到呢！正因为有得到赦免的，才明白不认真推求而被处死的人可能有 遗恨啊。经常为死囚求生路，还不免错杀；偏偏世上总有人想置犯人于死地呢？他回头看见奶娘抱着你站在旁 边，于是指着你叹气说：算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话应验了，我就看不见儿子长大成人了，将来你 要把我的话告诉他。他也常常用这些话教育其他晚辈，我听惯了所以记得很清楚。他在外面怎么样，我不知道； 但他在家里，从不装腔作势，他行事厚道，是发自内心的！唉！他是很重视仁的啊！因此我就知道你父亲一定会有 好的后代。你一定努力啊！奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之 心。我没什么可教你的，这些都
38、是你父亲的愿望。”我流着泪记下了这些教诲，不敢忘记。先父死后二十年，我才取得俸禄来供养母亲。又过了十二年，列位于朝 廷做京官，才获得赠封双亲。天子施恩，褒奖三代宗亲。于是我流着泪说：“唉！做善事没有不得到好报的，只是时间或迟或早，这是必然的道理。我先祖和父亲积善 有德，虽然他们在有生之年不能享受，但是足以用来荫庇子孙了。”于是记载先父崇公的遗训，先母的教诲有待于 在我身上实现的，在墓道表上一并作详细记载。让人知道我欧阳修并无什么道德才能，而能够为官作宰，未遭不测 之祸，未辱没祖先，是由于祖宗积德的缘故。（二）课外古诗词阅读（共10分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。桃源行王安石望夷宫中鹿为马，
39、秦人半死长城下。避时不独商山翁，亦有桃源种桃者。此来种桃经几春,采花食实枝为薪。儿孙生长与世隔,虽有父子无君臣。渔郎漾舟迷远近,花间相见惊相问。世上那知古有秦,山中岂料今为晋。闻道长安吹战尘,春风回首一沾巾。重华一去宁复得，天下纷纷经几秦?【注】望夷宫：秦国宫名。商山翁：指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个隐士。重华：指传说中 上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重华。28.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项 A.诗歌首句化用“指鹿为马”了这一典故，此句写出了统治者的荒谬无道。B.诗中五六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。C. “春风”一句表
40、达了桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。D.本诗是从桃源中人的角度表达的，而桃花源记是从渔人角度表达的。29 .以下各项诗句不属于对桃花源中的景色进行直接描写的一项为哪一项 A.路暧交通，鸡犬互鸣吠。（陶渊明桃花源诗）B.种桃处处惟开花，川原近远蒸红霞。（韩愈桃源图）C.鸡声犬声遥相闻，晓色葱茏开五云。（刘禹锡桃源行）D.渔郎漾舟迷远近，花间相见惊相问。（王安石桃源行）30.本诗最后两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，分析诗人在这两句诗中所 表达的思想感情。【2830题答案】【答案】28. B 29. D.要点一：对无道统治者的痛恨、批判。要点二：对贤
41、明君王的渴望、期盼。要点三：对历代百姓痛苦生活的深 切同情。【28题详解】试题分析：此题主要考查对这首诗的理解和赏析。B项“艰苦和辛酸”不当。隐逸生活，人过着和平宁静、不受困 扰、自给自足的劳动生活。【29题详解】试题分析：此题主要考查诗句内容分析。不属于对桃花源中的景色进行直接描写，理解诗句内容，D项，主要写 人。【30题详解】 试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗 中表情达意的重点字词语进行分析。“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦。对无道统治者的痛恨、批判；对贤明君 王的渴望、期盼；对历代百姓痛苦生活的深切同情。点睛：诗言志，总
42、是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者 的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。答题的公式：诗句描述内容（概述）+诗歌中的主旨。模式：诗中描 写了.（归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容，抒发了的思想感情。三、文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的作品，完成下面小题。复杂的必要母亲去世后第十年的清明节，我和父亲和妹妹去寻过她的坟。*母亲走得突然，且在中年。那时，我坐在轮椅上正惶然不知要向哪儿去，妹妹还在读小学，只有父亲单独送 母亲下了葬。这一巨大灾难对我们打击太大，让我们在十年中都不敢提起她，甚至把墙上她的照片也收了起来，总 看着她和总让她看着我们
43、，都受不了。仿佛是越大的悲哀越是静默:没有说起一句关于她的话，是恰当的；没有进 行一次关于她的纪念，是正常的。十年过去，悲哀才似轻了些。就在清明，我们同时说起要去看看母亲的坟，三个人也便同时明白，十年里我 们不提起她，但各自都在一天一天地想着她。坟却没有了，或者从来就没有过。母亲辞世的那个年代，城市的普通百姓不可能有一座坟，只是火化了然后 深葬，不留痕迹。父亲满山跑着找，终于找到了他当年牢记下的一个标志，说：离那标志向东三十步左右就是母亲 的骨灰深埋的地方。但是向东缺乏二十步已是几间新房一处墓碑制作工场了。房前堆满了石料，几个工匠埋头 叮当地雕凿着碑石。父亲憋红了脸，喘气声一下比一下粗重。妹妹
44、推着我走近前去，把那儿看了很久，乂是无言。 离开时我对他们俩说：也好，只当那儿是母亲的纪念堂吧。虽是这么说，心里却空落得以至于疼！我当然反对大造阴宅。但是，简单到深埋且不留一丝痕迹，真的也太残酷。一个你所深爱的人，一个饱经艰 难的人，一个无比丰富的心魂就这么轻易地删简为零了？这感觉让人沮丧至极,仿佛是说，生命历程的每一种 复杂每一步艰巨原都是可以这样删除的。纪念的习俗或方式可以多样，但总是要有，而且不能简单，务求复杂些才好。复杂不是繁冗和耗费，配得上 生命历程与心魂的复杂，并非物质的铺张可以奏效的，其要义在于隆重。可以火葬，可以水葬，可以天葬，可以树 碑，也可为死者种一棵树，甚或只为他（她）珍藏一片树叶或供奉一根枯草任何方式都行，唯独不可意味着简 单；任何方式都好，只要能表达必要的复杂和隆重。因为，那是心魂对心魂的珍重所要求的仪式，心魂不能容忍对 心魂在体悟与安置上面的简化。从而又想到文学。文学，原本也是“生命的纪念墓葬没有了，文学可以成为另一块碑碣。复杂是一个必要 的原那么，正是遵奉了它，文学才称之为文学。概括要走向简单，