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1、员工素质测评的类型,选拔性测评目的:选拔优秀员工特点：强调测评的区分功能测评标准的刚强性评测过程强调客观性测评指标具有灵活性结果体现为分数或等级,员工素质测评的类型,开发性测评目的:开发员工素质诊断性测评目的：了解现状或查找根源特点：测评内容或者十分精细或者全面广泛结果不公开有较强的系统性,员工素质测评的类型,考核性测评目的:鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度特点：概括性结果要求有较高的信度与效度,员工素质测评的主要原则P74,客观测评与主观测评相结合最大限度地发挥测评工具客观性与测评主体主观能动性的作用，使他们优势互补、不要相互独立。定性测评与定量测评相结合定性测评：侧重从行为的性质方
2、面对素质进行测评定量测评：侧重从行为的数量方面对素质进行测评,员工素质测评的主要原则P74,静态测评与动态测评相结合静态测评：对被测评者已形成的素质水平的分析评价动态测评：根据素质形成与发展的过程而不是结果进行的素质测评P75：心理测验一般是静态的，而评价中心、面试与观察评定具有动态性，要两方面结合。素质测评与绩效测评相结合素质与绩效互为表里，素质是取得绩效的条件保证，而绩效是素质高低的事实证明。分项测评与综合测评相结合,现实生活中的问题,他的简历看起来还不错，但是否真实？她只是一个应届毕业生，很难判断她是否具备领导潜质。这位候选人的能力和经验都符合要求，但不知其性格和情商怎么样？怎样才能从几
3、十名技术人员中把真正具有管理潜能的人找出来？怎样才能判断他能否成为合格的丈夫？,人才测评方法,工作岗位的要求及组织特点,履历评价,面试,文件筐,评价中心,岗位分析,人才测评,心理测量,人才测评在人力资源管理中的应用,提升,职员发展,职业咨询,应聘筛选,0.83,0.76,0.67,0.60,0.42,0.3,人员安置,选拔,员工素质测评量化的主要形式,一次量化与二次量化一次：直接的定量刻画，实质量化；如，出勤次数二次：间接的定量刻画，形式量化；如：强烈、一般、淡漠,员工素质测评量化的主要形式,类别量化与模糊量化都可以看作二次量化类别量化：把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类
4、别赋予不同的数字。如，管理型、技术型、非技术型模糊量化：把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象隶属程度分别赋值。如，民主型、专制型、中介型。,员工素质测评量化的主要形式,顺序量化、等距量化与比例量化顺序量化：第一名、第二名、第三名等距量化：100、90、80比例量化：100、80、60当量量化对不同类别赋予不同权重的一种近似等值技术,素质测评标准体系 （1）,素质测评标准体系的要素标准客观指标：打字速度、耗氧量主观指标：工作难度、重要程度半主观半主观指标：工作平均时间、能力测验分数标度标记,素质测评标准体系 （1）,标准从揭示的内涵来看：客观指标：打字速度、耗氧量主观指标：
5、工作难度、重要程度半主观半主观指标：工作平均时间、能力测验分数从标准表示的形式来看评语短句式设问提示式：以问题形式提示测评主题来把握测评指标的特征。方向指示式：只规定测评的方面，没有具体规定测评的标志和标度。根据测评指标操作的方式来划分测定式：利用各种测评工具评定式,素质测评标准体系 （1）,标度量词式：较少、少等级式：甲、乙数量式定义式综合式标记对不同标度的符号表示无独立意义只有当它们与相应强度或频铝的标度相联系时才有 意义。如，A 精通 B 善于 C 一般,素质测评标准体系 （2）,素质测评标准体系的构成横向结构结构性要素：身体素质、心理素质行为环境要素：从动态角度来反映员工素质及其功能行为特征。工作绩效要素：工作数量、工作成果等纵向结构测评内容测评目标测评指标,素质测评标准体系 （3）,测评标准体系的类型效标参照性标准依据测评内容和测评目的而形成的测评标准体系；一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释。如，飞行员常模参照性指标体系对测评客体外延的比较而形成的测评标准体系。效标参照性标准与测评客体本身无关；而常模参照性指标体系与测评课题直接相关。如，高考、公务员考试,FRC品德评测法事实报告计算机辅助分析问卷法卡特尔16因素个性问卷艾森克个性问卷明尼苏达多相个性问卷,品德评测法,