《河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册 第26课 悬崖边的树学案（无答案） 冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册 第26课 悬崖边的树学案（无答案） 冀教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、悬崖边的树学习目标：1、反复诵读，品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵。 2、了解作者借物喻人的写法。3、理解作者所表达的人生态度。4、培养乐观、豁达的人生态度。一、自主学习【走近作者】曾卓，原名曾庆冠，是抗日救亡浪潮中成长起来的一代诗人之一。本诗创作于1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代，这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。【基础积累】1、给下列加点的字注音。喧哗 （ ） 寂寞（ ） 倔强( ) （ ） 飞翔( ) 二、合作探究【脉络梳理】1、熟读诗歌，完成下面的脉络图。 第1节：树的 。 第2节：树的 。 第3节：树的 。【文本探究】 2、研
2、读诗歌第1节，回答问题。（1）第1节描绘了什么景象？为什么要这样写？（2）第1句诗“不知道是什么奇异的风”，作者为什么说不知道？（3）这一节中表现了树怎样的形象特点？3、研读第2节，回答问题。（1）第2节中，诗人使用了什么修辞手法？（2）找出描写树的神态的词语？（3）树的处境如何？它是如何面对的？5、“悬崖边的树”这个形象与生活中的哪一类人相似？【拓展延伸】6、你从这首诗中悟出了什么深刻的道理？7仿照冰心的小诗，选择某一事物，创设情境，表达思想感情，再写一首吧！、墙角的花， 当你孤芳自赏时， 天地便小了。 【读后感悟】8、人生没有平坦的大道，面对挫折应该怎么办？这首诗做了极好的回答，谈谈你的体
3、会。【课堂总结】一颗悬崖边的树，弯曲的身体、孤独的处境、寂寞的神态、欲腾空而起的动感，无不给人以强烈的视觉冲击。它历尽艰辛，饱受狂风的吹掠，沧桑而遒劲；它坚忍而倔强，艰难的站立，即使跌进深谷也绝不俯就，虽九死而不悔的气概撼人心魄。更为难能可贵的是狂风可以扭曲它的身体，却动摇不了它坚定的信念与追求，改变不了它的乐观、豁达的性格。它是一个真正的强者！三、达标检测1、下面对这首诗分析不恰当的一项是（ ）A、这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。B、这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。C、这首诗细致地描绘了树的形象，表达了对这棵树的赞叹崇敬之情。D、这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。2、就表达方式而言，本诗是一首（ ）诗。3、本诗二三节押韵，押的韵是 ，韵脚是 、 、 、 。4、本诗的意象是 ，它的环境处在 。这“树”已经被人格化了，它就是 的形象。5、本诗的主旨可理解为什么？6、分析这首小诗的艺术特色。4