《西师大版 一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）《10的加减法》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版 一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）《10的加减法》 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1010 的加减法教学设计的加减法教学设计教学目标教学目标1探索 10 的加减法的计算方法，感悟“凑十法”，能比较熟练、正确的计算 10 的加减法。2在探索 10 的加减法的计算方法的过程中，加深认识加减法算式之间的联系，培养学生数学思维的能力和解决问题的能力。3学生在探究活动过程中体验学习数学的乐趣。教学重教学重、难点难点：理解 10 的加减法的计算方法，能比较熟练、正确的计算 10 的加减法。一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课1.出示数字歌。师：宝贝们，这是青筝朗读李老师（孩子们的语文老师）为我们朗诵的数字歌，还记得吗？一起读，儿歌里面有哪些我们认识的数字宝宝。师：今天老师也给大
2、家带来了许多漂亮的数字宝宝，等一会儿要奖励给表现好的宝贝哦。2.做游戏，复习旧知。师：请拿出你们准备好的数字宝宝，我们一起来做 10 的组成游戏。师：我出 1。生：我出 9.师生：1 和 9 组成 10。师：我出 2。生：我出 8。师生：2 和 8 组成 10。师：10 的分解又会做吗？出示：101010147101010253师：接下来我们就用 10 的分解和组成来学习今天的新知识。板书课题：10 的加减法二、自主探索，合作交流，学习新知。二、自主探索，合作交流，学习新知。1.教学例 1（出示例 1 图）师：从图上你看到了什么？预设：盒子里有 7 支笔，盒子外有 3 支笔，一共有几支笔？师：
3、会列加法算式吗？7+3=10师：如果我不知道怎么算，你能怎么教我？生：737 接着数 8,9,10。10以后当数越来越大时，你更喜欢哪种方法，不管哪种方法都能很快帮我们计算 7+3=10。这幅图还可以怎样列算式？3+7=10根据加法，你能写出减法算式吗？10-3=710-7=3小结：利用数的组成我们计算了加法，根据加法算式我们可以推导出减法算式的结果。2.教学例 2师：刚才宝贝们根据一幅图列出了两道加法算式和两道减法算式，这几个算式都是有关 10 的加减法的，其实有关 10 的加减法的算式还不止这些，根据10，我们可以列出哪两道加法和哪两道减6法算式呢？3.教学例 3根据 10 的组成来找 1
4、0 的加减法你们都会了，现在我们利用分小棒的方法来找 10 的加减法有信心吗？（要求：两人一组，开展分小棒游戏，一人分小棒，一人写算式。）拿出 10 根小棒，分成两堆。师：你能分成几根和几根呢？还有不同的吗？你能把你的分法用算式表示出来吗？写在习字本上生汇报：我把 10 根小棒分成了（）根和（）根，我的算式是=师板书算式。师：这些算式都是我们这节课学的 10 的加减法算式，这么多算式，怎么办呢？请宝贝们帮助老师想想办法记住它们可以吗？1+92+83+74+65+5 1+99+12882我觉得只要记住 5 个就可以了（出示）师：宝贝们说得真好，老师也和你们想的一样，为了让宝贝们更容易记住，老师把
5、它们编成了儿歌（师生共同表演凑十歌）。读：一九一九好朋友，二八二八手拉手。三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。手指游戏：（师）我出 1，（生）我出 9，（齐）一九一九好朋友，（师）我出 2，（生）我出 8，（齐）二八二八手拉手，（师）我出 3，（生）我出 7，（齐）三七三七真亲密，（师）我出 4，（生）我出 6，（齐）四六四六一起走，（师）我出 5，（生）我出 5，（齐）五五凑成一双手。说：看到 1 想 9，看到 2 想 8，看到 3 想 7，看到 4 想 6，看到 5想 5。三、巩固练习。三、巩固练习。1.口算（开火车）。师：宝贝们到底有没有记住几加几等于 10，老师想验证一下，开火车游戏开始了。2.我们再来做个游戏，找朋友。请出数字宝宝发给学生。师：手中的数字宝宝相加等于 10 就是好朋友，看看哪些宝贝能很快找到自己的好朋友。唱：找朋友。3.数学书 38 页课堂活动第 2 题。4.看图写算式。（出示）5.看图填空。四、课堂小结四、课堂小结宝贝们，今天这节课学得开心吗？数学好玩吗？这节课学了什么能告诉老师吗？为了帮助宝贝们记住 10 的加减法，我们再读一遍凑十歌好吗？