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1、Unit 2 2 Period 5 5(SectionSection B B 1 1a1e1e)学习目标学习目标1.掌握听说课中各环节的一些听力技巧。2.能熟练运用时间来谈论日常活动。3.能联系实际进行“以听导写”的听后拓展训练，描述自己的日常活动。_问题问题 1 1 你知道在英语听说课中怎样做好听前预测吗？你知道在英语听说课中怎样做好听前预测吗？【独立自学】I.自主阅读教材 1a，尝试着将下列时间用两种英语形式表达出来。1.8:002.11:153.3:304.6:405.6:106.9:20【思维向导 1】通过仔细观察，我们发现时间的表达法有四种：1.整点表达法，用整点数（基数词）+ocl
2、ock，其中_可省略。2.几点几分的表达：用整点数+_（基数词）3.分钟数+past+点钟数（分钟数不超过_分），此时中的分钟数为 15 分钟或 30 分钟时，我们只能用_或_来表达，而不能用基数词。4.差分钟数+to+下一点钟数(分钟数超过_分)。此时差的分钟数如果是 15 分钟，也只能用_来表示。II.自主阅读教材 1b 和 1c，尝试着将下列短语译成英语。1.起床6.回家2.刷牙7.吃晚饭3.在家吃早饭8.做作业4.上学9.上床睡觉5.在学校吃午饭【互助共学】及【合作展学】仔细观察下列各个时间，仿造例句，尝试着与同伴进行问答练习，可根据图示的时间或者自己画出一个时间，问答你在这个时间进行
3、的活动。S1:What time is it?S2:Its six oclock.S1:What do you usually do at six?S2:I usually get up at six.S2:What time is it?S2:Its six ten.S2:What do you usually do at six ten?S3:I usually get dressed at six ten.【思维向导 2】在听前阶段我们可以利用标题、问题、插图等预测听的内容，充分做好和。通过阅读 1c的短语和观察 1a 的图片，我们可以预测，本堂课的听力内容是谈论和_。问题问题 2 你知
4、道在听说课中的听时阶段要注意什么吗？你知道在听说课中的听时阶段要注意什么吗？I.听第一遍，圈出你听到的活动；听第二遍，写出你听到活动的时间。1.get up_6.do my homework_2.run_7.clean my room_3.eat breakfast_8.eat dinner_4.go to school_9.take a walk_5.go home_10.go to bed_【思维向导 3】在听时阶段，要准确把握，捕捉(listening for key words)，养成边听边记的习惯。II.根据活动与时间，完成下列短文，Toms Day。Toms DayTom is b
5、usy every day.Tom usually 1_ up at about half past five.Then he runs at six 2_.Then he usuallygoes to school at a 3_ to eight.He 4_ home at a quarter past four5_ theafternoon.He 6_ his homework at about five thirty and he eats dinner at seven fifteen.He goes tobed 7_ nine oclock.Tom always gets up 8
6、_ and goes to bed early.He has a very healthy life.How about yourdays?问题问题 3 你你能联系实际能联系实际,谈谈自己的日常活动与时间谈谈自己的日常活动与时间吗？吗？联系实际，完成表格，进行拓展写作，以“My Day”为题目，谈谈自己的一天。TimeActivities起床刷牙在家吃早饭上学在学校吃午饭回家吃晚饭做作业上床睡觉思路点拨思路点拨：1、审题：本篇文章以_为主线，来谈论自己的日常作息习惯。所使用的人称为第_人称。我们可能会用到的表达时间的短语有_表达日常活动的短语有：_2、文章布局：本文共分_段。第一段主要写_；第二段主要写_；第三段主要写_。可用的关联词有_3、习作在线：