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1、1.11 整理与复习第第1 1 课时课时教学内容：教学内容：教科书第22页整理与复习第13、5题,练习五第13、7题。教学目标：教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数学顺序表，能正确地读写万以上的数和比较数的大小。2、进一步培养学生的数感。3、让学生在自主复习、合作交流中，形成知识网络。教学重点教学重点：数位顺序表的掌握，读写数及比较大小的方法。教学难点教学难点：数中间和末尾有0的读写法，沟通知识间的内在联系。教学准备教学准备：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、情境创设情境创设,旧知铺垫旧知铺垫师：我们刚刚学完了第一单元，图上的小朋友准备和我们班上的同进行
2、比赛，看谁学得好，你们有信心超过他们吗？生：有信心。师：我们这单元都学了哪些知识。生 1：我们学习了万以上的数的读写。生 2：我会分级读数。生 3：我会比较多位数的大小。生 4：我知道数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编码。师：同学们学到的知识真多，我们一起来整理一下这些知识。师：同学们学到的知识真多，我们一起来整理一下这些知识。这节课我们要对万以上数的读写以及数的大小比较进行复习和整理（板书课题），要想熟练的读写多位数以及大小比较，我们必须掌握.,（引出：数位顺序表。）二、分板块复习，细化知识体系二、分板块复习，细化知识体系：（一）复习数位顺序表师：数位顺序表包括三大板块：计数单位、数位
3、、数级。1、数位、计数单位（1）你知道有哪些数位？（2）右边起第五位是什么位，（万位），它对应的计数单位是？（万）。第7位，第9位呢？2、小结。让学生一起说一说完整的数位（板书数位顺序表）。谁来说说级数是怎么分的？（每4位1级）,我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫做什么计数法。（二）复习数的读写法1、万以上数的读法师：掌握了数位顺序表，那咱们学以致用吧！（1）万以上数怎么读？（从高位读起，亿级、万级的数按照个级的数的读法来读，并在后面加上“亿”字或“万”字）（2）读一读2534716000400109500008037650000集体订正。特别强调“0”的读法。（3）
4、读万以上的数时要注意什么？（万级读完要加“万”字,亿级读完，要加“亿”字，每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。)2、万以上数的写法。（1）万以上数怎么写？(从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级)（2）写一写。五十八万零九十六二千三百五十四万六千三万零七四亿一千万九千零八（3）写万以上的数时应注意什么？（哪一位上是几，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0。）（三）复习万以上数的大小比较（1）游戏：同桌各写一个多位数（数位不超出10位），读一读，再比较两个数的大小，并说说理由。（2）比较万以上数的大小有几种情况？（有两种。一种
5、是位数相同的；一种是位数不同的。）（3）比较下面两组数的大小。3650000和85000025046038和25102300三、巩固深化三、巩固深化1、第23页整理与复习第1题，填一填。2、我是小法官四、拓展练习四、拓展练习1、第24页整理与复习第7题。2、猜数游戏：师：老师想了一个9位数，看谁与老师心有灵犀。（500260430）要求：（1）它的最高位大于3，小于9.（2）万级在20-29万之间。（3）个级在450左右。五、反思总结五、反思总结(1)谈谈你今天最大的收获。(2)你最想提醒同学们的是什么?板书设计板书设计整理复习（一）整理复习（一）数级亿级万级个级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计 数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个教学课后反思：教学课后反思：1、我的收获有：2、我的问题还有：3、我解决的办法是：安全教育:1、对学生进行防溺水教育；2、对学生进行秋季防火教育；3、对学生进行预防非典型肺炎的教育。