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1、1训练你的记忆力训练你的记忆力活动目标：活动目标：了解与理解：通过对学生记忆力的小测试，让学生认识到自己记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。尝试与学会：在学习中不断地寻找记忆的规律，找到适合自己的记忆方法。体验与感悟：愿意快乐地学习，培养自己的记忆力。活动重点：活动重点：认识自己的记忆能力，并且在学习生活中不断地提高自己的记忆能力。活动难点：活动难点：在学习中掌握和运用记忆规律，在实践中提高记忆能力。一、热身活动，引入课题教师导语：平时我们同学常常通过打电话相互联系，现在我们来比赛，看谁能在 20 秒钟内记住一个手机号码。运用多媒体课件呈现一个电话号码，如：1328632
2、9375，时间为 20 秒。然后，学生写下自己记住的手机号码。教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？教师小结：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。师：这张纸币认识吧？（老师拿出一张五元纸币。）生（大声地）：五元钱！师：谁能说说它背面的图案呢？老师投影纸币背面展示，学生认2真观察。师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不记得
3、它背面的图案呢？这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标。这节课，我们就一起到记忆王国去探寻记忆的方法。二、创设情境，游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关：趟过“记忆河”1、集体探究。“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是 1；眨眨你的眼睛，说说这是 2；摸摸你的鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是4；拉拉你的耳朵，说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6；拍拍你的肩膀
4、，说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8；拍拍你的大腿，说说这是 9；敲敲你的膝盖，说说这是 10.呈现 30 秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：第一次从 10 到 1，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次增加难度：从5 到 1，接着从 6 到 10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？3生：交流汇报。教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏“找规律记忆法”。2、实践体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：多媒体课件出示：一字千金叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神扬眉吐气；生：一字千金金枝玉
5、叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气师问做对的学生：你是怎样记住的？生：成语接龙。教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。再次告诉自己，我们在“记忆河”中探索到的宝藏是找规律记忆。第二关：穿过“记忆林”1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有 12 种事物图片，请大家小组合作，探讨快速记住这些食物名称的方法。记忆时，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：小猫 轮船 草莓 汽车 苹果 小猴 自行车 西瓜 飞机 香蕉 小兔鼠请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法。教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。42、实
6、践体验。请学生运用“归类记忆法”来记忆以 9 篇课文的题目，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：猫 女娲补天 松鼠 扁鹊治病 颐和园 九寨沟长城 白鹅 夸父追日（学生写下自己记住的内容，并交流自己怎样记忆的。）第三关：爬上“记忆山”1、自主探究。记忆山的守护精灵要求我们：从这两组词语中，选择一组，自主探寻方法进行记忆。1、小狗 帽子 自行车 山脚 白云2、大树 箱子 老鼠 棍子 猫大米；学生交流记忆的内容和方法。如：生 1：在山脚下，小狗戴着帽子、骑着自行车追赶空中的白云。生：在一棵大树下面，有一只猫正拿着棍子去捉偷吃箱子里大米的老鼠。教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密“联想记忆法”。2、实践
7、体验。鲁迅是著名的文学家，如果让你用“联想记忆法”来记住他和他的一些作品，你会怎样记忆？多媒体课件呈现：故乡 社戏 孔5乙己 一件小事 从百草园到三味书屋 藤野先生 阿 Q 正传祝福 呐喊 彷徨生：鲁迅回故乡看社戏，为了一件小事和孔乙己从百草园到三味书屋找藤野先生，看见阿 Q 正在敷药，并不住的呐喊，鲁迅帮不上忙只能彷徨，在心里为他祝福。三、总结提示，延伸课堂（6）教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？（找规律记忆法，归类记忆法，联想记忆法）除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。