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1、欣赏草原放牧年级：年级：三年级学情分析学情分析：三年级的学生对音乐欣赏有了一定的基础，能够进行分段的聆听并体会感受。聆听作品侧重于让学生能根据音乐的特点展开联想或想象，感受乐曲表现的不同情景，同时在本课欣赏中继续感受速度与情绪的变化，认识民族乐器琵琶。教学目标：教学目标：1 通过欣赏草原放牧，使学生了解“草原英雄小姐妹”的故事，增强热爱集体，勇于奉献的美好品质。2 感受我国民族乐器琵琶的演奏形态和演奏领域。3发挥学生想象力编创内蒙古筷子舞，在合作表演中增强学生自信心，培养良好的合作意识。教法教法：对比法，聆听法，欣赏法，练习法重点：重点：聆听中积极展开想象难点：难点：发挥想象编创舞蹈教学用具：
2、教学用具：多媒体音响，白板，电子琴，筷子，琵琶教学过程：教学过程：一师生问好一师生问好二导入：二导入：1.今天老师带来一个真实的故事（蒙族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹。一天，她们利用假日为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。妹妹为救一只埋进雪里的羊和姐姐失散了。当姐姐找到妹妹时，发现妹妹光着一只脚在走路，龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在脚上了，脱不下来。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹冻僵的脚，背着她艰难地往前走，走着走着，他们的体力耗尽晕倒在地。由于铁路工人和寻找她们的人及时赶到，姐妹俩和羊群才安
3、全脱险。）2.草原小姐妹全曲共有五段草原放牧，与暴风雪搏斗，在寒夜中前进，党的关怀记心间，千万朵红花遍地开，今天我们主要是聆听第一段草原放牧。三学习新课三学习新课1.聆听全曲，思考问题：主奏乐器是什么？还有什么乐器？仔细聆听草原放牧这首乐曲有几段？当出现下一段举手示意，表扬学生们听得很认真，都是优秀的聆听者。2.聆听第一主题，老师示范。思考问题：节奏？节拍？你觉得在讲什么故事？（小姐妹欢快，活泼的放牧情景）3.欣赏草原小姐妹主题曲4.学唱第一主题曲谱，要求八度音的音准要准确。5.仔细听同样的旋律出现了几次？哪两句是相同的？6.创编筷子舞7.聆听第二主题，回答问题：节奏？节拍？讲的是什么？（对美
4、丽的家乡和幸福生活的赞美之情）8.了解琵琶常用的演奏技法，轮指，扫弦，琶音9.揭晓答案并复听全曲：引子+第一主题+第二主题，引子请两位同学为草原美景上色，第一主题跳筷子舞，第二主题模仿弹琵琶。四拓展延伸四拓展延伸1.看动画故事，故事讲了什么？你听到了什么声音？（小姐妹遇到暴风雪）2.听老师用琵琶模仿暴风雪的声音五小结五小结请同学们谈谈：我们从草原小姐妹的身上得到了什么启发？（不怕困难，敢于担当，热爱集体的崇高思想）教学反思：教学反思：本节欣赏课草原放牧是人音版小学音乐第五册第四课草原中的一首乐曲，它是一首以内蒙古民族音调为素材创作的琵琶协奏曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，舞蹈性的律动感，表现了草原小姐妹放牧时的愉快心情和对草原的赞美之情。在教学中,我想着重在感受草原的风光和民族乐器的亲身聆听，并通过筷子舞培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作.其中，教学过程的一些细节还不够完善，本节课乐曲过长，对于三年级学生有点难度。通过这节课，我思考了很多，也收获了很多，音乐课堂应当是一个综合课，应当把听，舞，唱，奏，演充分的结合在一起，环环相扣，形成一个合理的框架，注重每一个细节，才能成为一节成功的音乐课，今后我会在课前做好充分的准备，注意细节，认真上好每一节课！