《Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section B (1a－1d) 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section B (1a－1d) 教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四课时Section B(1a1d)主备内容Section B(1a1d)教学目标【知识目标】Important words：pop，rock，bandImportant phrases：play pop music，sound like，wake up，number ofImportant sentences：1Listening to The Toms is a good way to wake up.2The Toms must be popular.3The Toms music sounds more like rock.【能力目标】1学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇
2、。2阅读短文获得分辨正确信息的能力。【情感目标】激发学生对音乐的热爱。教学重难点重点：1.掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。2培养学生的听力能力。难点：掌握现在完成时的用法。教法学法小组合作学习。Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1The American singer Justin Bieber is very _popular_(受欢迎的)in China.2They formed this _band_(乐队)last year.3The Toms music _sounds_(听起来)more like rock.4The _number_(数量)of
3、 the students in the group is twelve.5Who is your favorite singer and _musician_(音乐家)?Step 2情景导入T：Music is everywhere in our life.Do you like music？How often do you listen to music?Questions：T：What kind of music do you enjoy?_Who is your favorite singer or musician?_S：设计意图：音乐以及自己喜爱的音乐人是学生感兴趣的话题，以此开篇
4、，会激发学生的学习兴趣。Step 3完成教材 1a1d 的任务【操作案例】1学生完成 1a 的任务，并邀请部分同学说出自己的答案。2学生听第一遍录音，完成 1b 的任务，邀请部分学生说出自己的答案。3学生听第二遍录音，完成 1c 的填充任务，邀请部分学生说出自己填的内容，核对答案。4再播放录音，学生逐句跟读录音材料。5学生自主采访几位同学，根据 1d 表格中的提示向他们提问，并邀请部分同学展示他们的采访，完成 1d 的任务。参考案例What kind of music do you like?Why do they listen to it?How does it make them feel
5、?6小结训练。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。【知识点拨】must bemust be 表示肯定推测，意为“一定是；必须是”。例句：The light is still on，so he must be at home.灯还亮着，所以他一定在家。注意：must be 表示推测只用于肯定句，表示否定推测用 cant be(不可能)。例句：It cant be my book.Mine is a bit new.这不可能是我的书，我的稍微新一点。Step 4板书设计Section B(1a1d)Important words：pop，rock，bandImportant phrases：play pop music，sound like，wake up，number ofImportant sentences：1Listening to The Toms is a good way to wake up.2The Toms must be popular.3The Toms music sounds more like rock.本课时注重加强学生间的互动，增进他们之间的了解，在日常生活中学习英语，增添学习中的快乐。