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1、Unit2 FaceLesson3学情分析：本节课的教学对象是刚接触英语不久的一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观、形象思维，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强，求知欲和爱玩的心理并存，遗忘性也较大。在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知。一、教学目标1.能 够 听懂、会 说 指认 自 己 身 体部 位 的 功 能句：Thisismy.,并能在恰当的情境中初步运用。2.能够听懂课堂简短的指令语，如：Touchyour.,并做出相应的反应。3.培养学生学习英语的兴趣。4.初步培
2、养综合运用语言的能力。二、教学重难点1.重点：听懂课堂简短的指令语，Touchyour.2.难点：运用功能句指认自己的身体部位，This is my.三、教学准备单词卡片、身体部位的图片、人物头饰、PPT 课件、音像影像资料等。四、教学设计1.教师与学生互相问候后，教师带领学生说唱第一课时歌谣，鼓励学生加上动作。2.复习上课时单词。然后师拿着上一课时学的单词的单词卡片询问学生，学生回答对后把单词卡片贴在黑板上，依次展示：faceeareyenosemouth.3.老师拿出单词对应的图片，依次叫学生看图说单词，并拿着图片去找对应的单词，粘贴在单词旁边。4.新课展示（Presentation&Pr
3、actice）课件展示课题，师说：“WearegoontolearnUnit2Face.”让生听看情境动画视频。5.把重难点句型板书在黑板上，师反复领读句型。并替换句末的单词，引出情境对话中的句子（让生掌握并理解英语句子的结构）。6.待生掌握这组句子变化特点后，可再叫生替换其它的单词（这个过程中师引导生替换单词并领读）。7.老师用图文并茂的方式展示难点句型，用这种方式突破难点，反复练习，反复读，加深记忆。8.老师拿出情境动画中的人物头饰，师先试演一个角色，待生明白如何和同学对话了，师可做为观众在旁观赏。句型为：Touchyourmouth.Thisismymouth.（对画线单词替换）9.师发令同桌之间对话，师巡视检查。10.叫生到前面来对话，其他学生认真听。（这两个环节是让学生对本节课句型进一步读说的练习）11.总结复习，老师编唱歌谣 Letschant.