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1、怎样学好物理第1页，共32页，编辑于2022年，星期六 沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑地玩耍。他时而凝望大海，时而低下头去在沙滩上捡着什么。忽然他向旁边跑去，拾起了一块光滑的卵石；忽然他又向另一处跑去，捡起了一枚漂亮的贝壳孩子在沙滩上跳着、跑着，一会儿为发现了美丽的贝壳而欣喜若狂，一会儿又为拾到的石子不那么奇特而懊恼、沮丧。沙滩上留下了孩子一串串的脚印。孩子捧着五颜六色的卵石和漂亮的贝壳，向远处的大海望去，心里在想，这波涛汹涌的大海里蕴藏着怎样一个世界呢？也许海底的石子更漂亮，也许第2页，共32页，编辑于2022年，星期六 是呀，大海究竟是怎样一个世界？这需要我们去发现。物理学是个知
2、识的海洋，它更需要我们去探索。在对知识的海洋的探索中，我们不是正像上面的孩子一样吗？我们发现了漂亮的卵石和贝壳，并且为此而欢欣鼓舞，我们更渴望探知波涛汹涌的大海！让我们扬起理想的风帆，乘上探索物理这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！第3页，共32页，编辑于2022年，星期六一、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。让我们做几个有趣的小实验，感觉一下其中的奥妙。二、怎样学好初中物理 勤于观察、勤于动手勤于观察、勤于动手 勤于思考、重在理解勤于思考、重在理解 联系实际、联系社会联系实际、联系社会 掌握科学研究方法掌握科学研究方法第4页，共32页，
3、编辑于2022年，星期六一、勤于观察、勤于动手一、勤于观察、勤于动手物理学是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考而总结出来的。观察，必须是有目的的，不然很多常见的现象你会“视而不见”。第5页，共32页，编辑于2022年，星期六在游自由泳时，下肢怎样获得推进力？在游自由泳时，下肢怎样获得推进力？由牛顿第三运动定律（Newtons third law of motion）：作用力与反作用力大小相等而方向相反。蛙泳时，双脚相后蹬水，水受到向后的作用力，则人体受到向前的反作用力，这就是人体获得的推进力。但是，在自由泳时，下肢是上下打水，为什么却获得向前的推进
4、力呢？第6页，共32页，编辑于2022年，星期六第7页，共32页，编辑于2022年，星期六如图：如图：图A表示人体做自由泳时，下肢在某一时刻的动作：右脚向下打水，左脚向上打水。由图可见，由于双脚与水的作用面是倾斜的，故双脚所受的反作用力P和Q是斜向前的（水所受的作用力是斜向后的）。P的分力为P1和P2，而Q的分力为Q1和Q2。P1和Q1都是向前的分力，也就是下肢获得的推进力。同样道理，鱼类在水中左右摆尾，却获得向前的推进力，也是由于向前的分力所致。第8页，共32页，编辑于2022年，星期六二、勤于思考，重在理解二、勤于思考，重在理解柔道的力学柔道的力学柔道的主要目标，就是把对手摔倒。要达到这个
5、目标，单靠蛮力不足以取胜。除了力气和敏捷之外，善用物理原理，尤其是惯性、重心和力矩的知识，对取胜更起着决定性的作用。第9页，共32页，编辑于2022年，星期六第10页，共32页，编辑于2022年，星期六以柔道中的过腿摔为例，如图A8.1所示。在(a)图中，表示进攻者A尚未掌握有利形势，就急于用力。这是，对手B的体重不通过支点(A的右臀部)，因而形成重力臂(arm of force)，于是产生一个抵抗的力矩(B的重量重力臂)。这个力矩如果大于A的进攻力矩(A的拉力拉力臂)，A就不能把B摔倒。在(b)图中,A掌握时机,使其右臀部支持着B的重量,也就是B的重心恰好位于支点的上方。于是，B的重量对支点
6、就没有力臂，也就是没有反抗力矩。因此，A的力矩就轻易把B摔倒。第11页，共32页，编辑于2022年，星期六要把对手摔倒，不但要靠自己所产生的力矩，还要借着对手身体的惯性。例如要把对手摔向右方，就先作势假装要把对手摔向左方。对手为了维持平衡，就要把身体倾向右方。利用对手倾向右方的惯性，就乘势把对手摔向右方。此外，破坏对手的平衡状态，诱使其重心得铅垂线离开其双脚的范围，使对手的重量产生倾倒的力矩，也是重要的技巧。语云“知识就是力量”,这句话在柔道的搏斗中更是贴切不过。第12页，共32页，编辑于2022年，星期六三、联系实际，联系社会三、联系实际，联系社会小制作：甩纸炮小制作：甩纸炮1、材料:报纸（
7、或约长40cm，宽30cm的纸）。2、制作（见图）把较长的那一方对折后，在打开。四个角沿着中线往内折。再整个对齐。对折后再打开。把左右两边的角沿着中线往下折。把纸往后折，形成一个三角形，纸炮完成了。使用方法：抓紧两个尖角，用力往下甩，就会发出很大的响声。手捏的位置第13页，共32页，编辑于2022年，星期六3、交流讨论纸炮为什么会发出声音？纸张大小会影响声音的大小吗？纸张厚薄会影响声音的大小吗？第14页，共32页，编辑于2022年，星期六眼睛从这里观察小实验：又看见硬币了小实验：又看见硬币了1、仪器材料:搪瓷杯或碗、水、硬币。2、活动指导（1）将硬币粘在搪瓷杯底部。（2）一位同学视线顺着杯子边
8、缘看到硬币，然后头部向后 移一点，使硬币刚好被杯口边缘遮住而看不见（如下 图），固定在此位置不动。（3）另一位同学把水缓慢加入杯中（不要使硬币 改变位置），硬币又可以映入眼帘了。第15页，共32页，编辑于2022年，星期六小探究：小探究：“冷冻冷冻”的食品会的食品会“出汗出汗”材料：“冰冻”的食品（矿泉水、冰棍）活动指导：1、仔细观察刚从冰箱冷冻室里取出的矿泉水瓶，瓶外有 什么现象发生。2、仔细观察刚从冰箱里取出的冰棍当你打开包装纸时看 到什么现象。第16页，共32页，编辑于2022年，星期六生活实验室：制作手电筒生活实验室：制作手电筒问题：怎样制作手电筒？技能：制作模型、观察、推论材料：一个
9、纸筒、一节1号电池、小电珠、铝箔、纸杯、胶带、剪刀、两根长约10厘米，两端分别剥去大约 2厘米绝缘层的导线、一根1520厘米长，两端剥 去绝缘层的导线第17页，共32页，编辑于2022年，星期六步骤：1、将1号电池装在纸筒里，检查大小是否合适，在筒的一 侧靠近筒的中间，相隔大约23厘米打两个孔。2、用胶带将一根10厘米长的导线和电池上的一极连接起 来，把导线的另一端连接在手电筒的小电珠上。提示：一般小电珠都有底接触点和边接触点。如果没有明 显的边接触点，试一试接触小电珠的底座边缘。3、在纸杯内衬上铝箔。用铅笔在纸杯的底部刺一个孔，这 个孔要比小电珠略小一些，但能让小电珠的底部通过。第18页，共
10、32页，编辑于2022年，星期六4、将小电珠的底部插入孔中，牢牢地固定住。5、把那根长导线从纸筒侧面的一个孔穿进去，用胶带把它粘贴到筒的里面，留出2厘米在筒的外面。导线在筒里的那一端要伸到纸筒的底部。6、将电池放入纸筒中，并把粘贴到电池底部的这根导线从筒侧的另一个孔穿出（保证筒外的两根导线能相接触）。第19页，共32页，编辑于2022年，星期六7、用胶带向吊索那样把电池悬挂固定在筒中。8、把纸筒底部的导线连接到灯泡的接触点上。9、把纸杯粘接在纸筒顶部，保证所有的连接点都连接稳固。10、把那两根未连接的导线头连接在一起，看看灯泡是否发 光。如果没有发光，检查一下所有的连接点是否接触良好。第20页
11、，共32页，编辑于2022年，星期六分析与结论：1、用铝箔衬在纸杯内侧，目的是什么？2、电池以什么方向放入纸筒会影响实验结果吗？为什么？3、为什么要使小电珠发光，导线必须连接到小电珠的两个 接线点上？4、怎样使你的小电珠更亮些？怎样使你的手电筒更加牢固？第21页，共32页，编辑于2022年，星期六5、比较你制作的手电筒和工厂生产的手电筒，解释它们之间的不同之处。6、应用：为你的手电筒设计更方便的开关。你可以用回 形针、黄铜扣、铝箔等等材料。在老师检查过你的设 计以后，再制作和试验开关。第22页，共32页，编辑于2022年，星期六实验活动：实验活动：人们为了不同的目的而使用不同类型的手电筒。有的
12、细小灵巧，有的硕大结实。比较几个不同类型的手电筒，分别进行描述，记下它们的电池型号和数量、开关的型号以及你所观察到的其他特征。指出每一种手电筒的优点。然后基于你的观察，设计出一种符合某种需要的新型手电筒。第23页，共32页，编辑于2022年，星期六实验设计：沉在水底的乒乓球实验设计：沉在水底的乒乓球器材：剪刀、矿泉水瓶、水、盛水容器（2个）、乒乓球。第24页，共32页，编辑于2022年，星期六四、掌握科学研究方法四、掌握科学研究方法 从某角度来说，科学家们就像侦探一样，把各种线索拼凑起来弄清事情的来龙去脉。他们收集线索的途径之一就是开展科学实验。实验能够审慎、有序地检验科学家的想法。虽然并不是
13、所有的试验都遵循相同的步骤和顺序，但基本模式大多与下列描述的相近。第25页，共32页，编辑于2022年，星期六提出问题提出问题构想假设构想假设实验设计实验设计分析数据分析数据得出结论得出结论第26页，共32页，编辑于2022年，星期六伽利略对摆动的探究伽利略对摆动的探究 意大利科学家伽利略（1564-1642）是物理学的伟大先驱。他在比萨大学读书时对摆动规律的研究，使他第一个重要的科学发现。某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动。教堂穹顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地摆动。伽利略被摆动的节奏性吸引住了。因为，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。第27页，共32页，编辑于202
14、2年，星期六 他决定仔细地观察。他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间。结果表明，每次摆动的时间仍然相同。尽管用脉搏测量时间并不精确，但证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这在物理学中叫做“摆得等时性原理”。各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。第28页，共32页，编辑于2022年，星期六 后来，伽利略又把不同质量的铁块系在绳端
15、作摆锤进行试验。他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响。随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动得快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做实验，结果证明他的推测是对的。他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长”。人们对摆动的研究是逐步深入的。伽利略逝世30多年后，荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长间准确的数学关系。直道牛顿发现了万有引力定律，才对摆动的规律作出了圆满解释。第29页，共32页，编辑于2022年，星期六阅读了以上这段材料后，讨论下面几个问题。阅读了以上这段材料后，讨论下面几个问题。1.伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现
16、象?2.伽利略在观察中提出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜想？3.伽利略怎样设法证实自己的猜想？4.科学家对摆动规律的探究经历了怎样的历程？这说明了什么？第30页，共32页，编辑于2022年，星期六 我们已经看到，学习物理，要用自己的眼睛仔细观察周围的世界，从中发现问题，提出假设，甚至是异想天开的猜想；要善于动手，只有实践，才能证明猜想或假设是否正确，也才能最终发现事物发展变化的规律。一代又一代的物理学家，为追寻科学问题的答案锲而不舍。直到今天，人们仍在探究新的未知世界。第31页，共32页，编辑于2022年，星期六 什么是科学之旅？科学之旅就是人类永无止境的探究历程。伟大的物理学先驱牛顿有一段名言值得我们回味：我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不是地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。第32页，共32页，编辑于2022年，星期六