《Unit 3 How do you get to school-Section B（1a-1e)教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 How do you get to school-Section B（1a-1e)教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三课时Section A(Grammar Focus3c)主备内容Section A(Grammar Focus3c)教学目标【知识目标】Important words：drive，car，liveImportant phrases：take the bus，walk to school，ride ones bike，drive to workImportant sentences：1Does Jane walk to school?No，she doesnt.She goes by bike.2Do they take the bus to school?No，they dont.They
2、 walk.【能力目标】训练学生阅读和写作技能。【情感目标】尝试选择对环境有利的交通方式。教学重难点重点：1.本课时的关键词汇。2本课时的目标语言。难点：灵活地使用目标语言进行对话。教法学法解释教学法，操练教学法。Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。1I usually go to school by_ bus.2Miss Li，our English teacher，lives_ five miles from our school.3My parents _drive_to_work_(开车上班)every day.4He _rides_his_bik
3、e_(骑自行车)to the bus station.5It takes me about half an hour to _walk_to_school_(步行去学校)Step 2情景导入【参考案例】Teacher：How do you get to school?Students：I usuallyTeacher：How long does it take to get from your home to school?Students：It takesTeacher：How far is it from your home to school?Students：Its around同时根
4、据学生的回答用第三人称向其他学生进行提问。设计意图：通过自由谈话式的提问导入本单元的重点句型和语法基础知识，既复习了上节课的内容，又结合本单元的语法重点知识对学生进行口语和听力训练。Step 3畅通 Grammar Focus 回顾语法重点【操作案例】1让学生分男、女两组朗读 Grammar Focus 中的内容。2让同学们背诵 Grammar Focus 中的内容。设计意图：通过语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本课时的语法基础知识，为本课时听、说、读、写的训练作好铺垫。Step 4完成教材 3a3c 的任务【操作案例】1认真读 3a 的两组句子，并将问题和答案匹配，集体核对答案。
5、2要求学生两人一组互相提问，完成 3b。3以小组为单位，每个学生采访其他的学生(表格的问题)，并把采访相符的学生的名字写在相对应的 name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。设计意图：通过完成教材 3a3c 的任务，进一步巩固语法基础知识。让学生在实际操练中领会并掌握语法基础知识，老师在该环节中起到引导作用。知识点拨He lives about five kilometers from school.他住在距离学校大约五公里处。表示居住地与某地之间的距离：sb.live(s)路程from地点【拓展】表示两地距离的不同表达(1)Its路程from地点 Ato 地点 B.(2)地点 Ais路
6、程from地点 B.Step 5板书设计Section A(Grammar Focus3c)Important words：drive，car，liveImportant phrases：take the bus，walk to school，ride ones bike，drive to workImportant sentences：1Does Jane walk to school?No，she doesnt.She goes by bike.2Do they take the bus to school?No，they dont.They walk.本课时以师生互动复习上节课内容，导入新课，通过角色扮演、小组采访等活动，调动课堂气氛，丰富课堂内容，生动有趣，寓教于乐。