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1、高考诗歌鉴赏之人物形象本讲稿第一页，共二十二页学习目标学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别了解常见诗歌人物形象类别2.学会鉴赏人物形象的方法学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式答题模式本讲稿第二页，共二十二页人物形象鉴赏题答题模式人物形象鉴赏题答题模式（1 1）步骤一：步骤一：概括塑造了怎样的形象概括塑造了怎样的形象(身份、身份、性格性格)（2 2）步骤二：步骤二：结合诗句分析形象的基本特征结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）（性格是如何展现的）（3 3）步骤三：步骤三：指出塑造形象有什么意义（作者指出塑造形象有什么意义（作者的情
2、感、理想、追求、品性等）的情感、理想、追求、品性等）本讲稿第三页，共二十二页例1、试分析诗中所塑造的人物形象。邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本讲稿第四页，共二十二页答：答：本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家乡亲本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家乡亲人的形象。人的形象。（步骤一）前两句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店前两句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四两句落笔家人，推想家中亲人今天相聚到三四两句落笔家人，推想家中亲人今天相聚到深夜，谈论着深夜，谈论着
3、“我我”这个远行人。这个远行人。（步骤二）（步骤二）表达了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。表达了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。（步（步骤三）骤三）本讲稿第五页，共二十二页例2、诗中刻画了一个怎样的蓑笠翁形象。江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答：本诗刻画了一个远离世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象。（步骤一）从本诗前两句可知蓑笠翁是在一个极其寒冷的天气在江边垂钓，四周山上已经没有飞鸟的踪迹，小路上也毫无人的踪影。通过严寒的天气来衬托蓑笠翁的孤傲清高，不愿随波逐流。（步骤二）诗人借蓑笠翁的形象表达了自己不愿随波逐流的情怀。（步骤三）本讲稿第六页，共二十二页例3、试分析诗中所塑造
4、的人物形象。溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。注：林景熙，宋末诗人，具有强烈的民族意识的志士，宋亡不仕。本讲稿第七页，共二十二页答：本诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。答：本诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。（步骤（步骤一）一）“独行穿落叶独行穿落叶”，“独独”和和“闲闲”表明了作者表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉的孤独寂寞之情，只能藉“数数”流萤以遣闷，更显流萤以遣闷，更显其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，倍添凄凉孤寂。若明若暗的灯火，倍添凄凉孤寂。（步骤二
5、）（步骤二）表达了诗人心中旧君故国之思，国破家亡、飘泊表达了诗人心中旧君故国之思，国破家亡、飘泊无依的无限伤感。无依的无限伤感。（步骤三）（步骤三）本讲稿第八页，共二十二页例4：请简要分析诗中诗人的形象特点。请简要分析诗中诗人的形象特点。怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅禅”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天经。指叶天经。本讲稿第九页，共二十二页答：诗卷、杏花可见诗
6、人情趣高雅，因想念去探望诗卷、杏花可见诗人情趣高雅，因想念去探望多病的禅伯和固穷的儒先，表现出诗人对友情的多病的禅伯和固穷的儒先，表现出诗人对友情的珍视。而纶巾鹤氅是诗人对自己着装的描绘看得珍视。而纶巾鹤氅是诗人对自己着装的描绘看得出他风流潇洒，风度翩翩。出他风流潇洒，风度翩翩。（步骤一）（步骤一）因此，这首诗中刻画了一个情趣高雅、珍视友情因此，这首诗中刻画了一个情趣高雅、珍视友情而又风流潇洒的文人雅士形象。而又风流潇洒的文人雅士形象。（步骤二）（步骤二）表现出诗人的高雅情趣及对友情的珍视。表现出诗人的高雅情趣及对友情的珍视。（步（步骤三）骤三）本讲稿第十页，共二十二页例例5 5：请问陆鸿渐是
7、个怎样的人物形象？请简请问陆鸿渐是个怎样的人物形象？请简要分析。要分析。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【注注】带郭，意即靠近外城。带郭，意即靠近外城。本讲稿第十一页，共二十二页答：陆鸿渐是一个远离世俗、寄情山水、洒脱放达陆鸿渐是一个远离世俗、寄情山水、洒脱放达的隐士形象。的隐士形象。（步骤一）（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他
8、的高洁不俗。最后两句通过西邻物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒放对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒放达。达。（步骤二）（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。隐逸生活的向往和追求。（步骤三）（步骤三）本讲稿第十二页，共二十二页例6：请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？我形象？寄李儋元锡寄李儋元锡韦应物韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。世事茫茫难自料，
9、春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。本讲稿第十三页，共二十二页答：诗中五、六句塑造了一个正直，但面对现实答：诗中五、六句塑造了一个正直，但面对现实处境而无可奈何，向往归隐的地方官吏形象。处境而无可奈何，向往归隐的地方官吏形象。（步骤一）（步骤一）第五句既说明了自己的多病羸弱，第五句既说明了自己的多病羸弱，又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解除人们疾苦的惭愧之情。地方官吏却不能解除人们疾苦的惭愧之情。（步骤二）（步骤二）其表现出诗
10、人作为官员进退两难、其表现出诗人作为官员进退两难、有志无奈的矛盾。有志无奈的矛盾。（步骤三（步骤三）本讲稿第十四页，共二十二页例7：诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。首诗加以分析。寻诗绝句寻诗绝句陈与义陈与义楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。园花经雨百般红。无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。亭角寻诗满袖风。爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，莫笑侬，愁时引睡有奇功。愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。乔木峥嵘明月中。注：注：居士：指文人居士：指文人雅士。雅士。山瓢：山瓢：天然粗陋的酒器。天然粗陋的
11、酒器。本讲稿第十五页，共二十二页答：诗中陈居士的特点是行为洒脱，情趣高雅。诗中陈居士的特点是行为洒脱，情趣高雅。（步骤一）（步骤一）“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”和和“爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬莫笑侬”两句看出陈居士爱喝酒，因此应是个两句看出陈居士爱喝酒，因此应是个洒脱不羁之人。而洒脱不羁之人。而“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“醒来醒来推户寻诗去推户寻诗去”刻画了一个热爱沉迷于诗歌创作刻画了一个热爱沉迷于诗歌创作的高雅居士形象。的高雅居士形象。（步骤二）（步骤二）本讲稿第十六页，共二十二页例8：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。作简要分析。
12、送邹明府游灵武唐送邹明府游灵武唐 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。本讲稿第十七页，共二十二页答：答：诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。（步（步骤一）骤一）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前程艰险，相伴的还是那些书。如今冒雪远游，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节
13、的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（步骤二）（步骤二）本讲稿第十八页，共二十二页例9：上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？手法？鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙清钱继章清钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。折腰久矣谢无能。熏风熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。未解池亭署，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为
14、官，入清不仕，撰有菊农词。【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。本讲稿第十九页，共二十二页答：刻画了容貌病态怪异，性格坚忍不拔的词人形象。一二两句写出了他头发短，胡须长，眉毛高耸，面带“病”容比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪异的模样。可是他的心态却仿佛终南山石里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。正表现了他坚忍不拔的特点。用外貌描写和比喻突出性格。本讲稿第二十页，共二十二页例例10：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析送子由使契丹送子由使契丹 苏轼苏轼 云海相望寄此身，那因
15、远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本讲稿第二十一页，共二十二页答：首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；（步骤一）化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（步骤二）本讲稿第二十二页，共二十二页