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1、了解社会心理学第1页，本讲稿共39页第一章第一章 了解社会心理学了解社会心理学心理学与社会心理学心理学与社会心理学为什么要研究社会心理学为什么要研究社会心理学如何研究人的社会心理如何研究人的社会心理本本章章主主要要内内容容第2页，本讲稿共39页一个有趣的心理测试一个有趣的心理测试:v小姐和先生是一对恋人，小姐和先生是一对恋人，两人隔河而居，两人隔河而居，那条河不宽，也不阔。有一天，先生那条河不宽，也不阔。有一天，先生得了急病，小姐知道了心急如焚，但是那一天出现了暴风雨，河水暴涨，风急雨劲，得了急病，小姐知道了心急如焚，但是那一天出现了暴风雨，河水暴涨，风急雨劲，先生叫她不要去探望他，可小姐还是
2、要不顾一切去看看他。先生叫她不要去探望他，可小姐还是要不顾一切去看看他。v于是她去找先生，因为先生有一条船，有能力送她过河。可是，先生却要收过河费一百于是她去找先生，因为先生有一条船，有能力送她过河。可是，先生却要收过河费一百万，即使她向他解释先生的情况，他仍然不为所动。万，即使她向他解释先生的情况，他仍然不为所动。v小姐当然没有那么多钱，于是她去找先生，因先生也有一条船。岂料，先生竟小姐当然没有那么多钱，于是她去找先生，因先生也有一条船。岂料，先生竟要求小姐献上她的肉体，方才载她渡河。小姐为了爱情，最后牺牲了自己要求小姐献上她的肉体，方才载她渡河。小姐为了爱情，最后牺牲了自己，当，当然，先生
3、也载她过了河。然，先生也载她过了河。v先生的急病，最后没有恶化，化险为夷了。但当他知道小姐居然先生的急病，最后没有恶化，化险为夷了。但当他知道小姐居然 牺牲了牺牲了自己的贞节，他很生气，因为他早已吩咐她不要来，何况还因此牺牲了肉体！自己的贞节，他很生气，因为他早已吩咐她不要来，何况还因此牺牲了肉体！于是，先生和小姐就这样分手了。于是，先生和小姐就这样分手了。v小姐很伤心，不久之后，他认识了年纪较大的先生。当他知悉了她的过去后，不但不介意，小姐很伤心，不久之后，他认识了年纪较大的先生。当他知悉了她的过去后，不但不介意，还向她示爱。由于小姐并不太爱先生，他也就没有太勉强还向她示爱。由于小姐并不太爱
4、先生，他也就没有太勉强v好了，问题来了：参考故事内容，然后从故事的五位人物好了，问题来了：参考故事内容，然后从故事的五位人物 ，,五五位人物，按照你喜欢他们的程度，由好至坏排上一个等次。例如位人物，按照你喜欢他们的程度，由好至坏排上一个等次。例如 (1)L(1)L、(2)(2)F F、(3)B(3)B、(4)M(4)M、(5)S(5)S。一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学第3页，本讲稿共39页心理测试的解释心理测试的解释 这是美国心理学家研究出的一个略有名气的心理测这是美国心理学家研究出的一个略有名气的心理测验，其实每一个故事人物都代表一个意义验，其实每一个故事人物都代表一个意义:v
5、小姐小姐 -Love(-Love(爱情爱情 )v先生先生 -Morality(-Morality(道德道德 )v先生先生 -Business(-Business(事业事业 /金钱金钱 )v先生先生 -Sex(-Sex(性性 )v先生先生 -Family(-Family(家庭家庭 )当你领会故事情节之后，对故事人物所排列出来当你领会故事情节之后，对故事人物所排列出来的喜爱次序，正反映以上人性观念在你心目中之排列的喜爱次序，正反映以上人性观念在你心目中之排列次序次序一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学第4页，本讲稿共39页一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学v心理学是研究个体的行为
6、和心理现象的科学。心理学是研究个体的行为和心理现象的科学。（一）什么是心理学（一）什么是心理学个体个体心理现象心理现象行为行为第5页，本讲稿共39页（二）什么是社会心理学（二）什么是社会心理学 1 1、西方社会心理学界的定义、西方社会心理学界的定义 西西方方心心理理学学界界的的基基本本观观点点基基于于两两方方面面的的理理论论基基础础：社社会会学学理理论论和和心心理理学学理理论论。大大体体上上可可以以分分为为两两类类。一一类类强强调调社社会会心心理理学学要要研研究究人人的的社社会会行行为为，社社会会心心理理学学是是研研究究人人的的社社会会行行为为的的科科学学；另另一一类类认认为为社社会会心心理理
7、学学应应该该把把人人与与人人之之间间的的关关系系或或人人与与人人之之间间的的相相互互影影响响作作为为研研究究对对象象。第第一一种种观观点点的的理理论论基基础础是是行行为为主主义义心心理理学学的的基基本本观观点。第二种观点的理论基础是社会学的基本观点。点。第二种观点的理论基础是社会学的基本观点。第6页，本讲稿共39页行为主义心理学的基本观点行为主义心理学的基本观点 行行为为主主义义心心理理学学认认为为心心理理学学是是一一门门研研究究人人的的行行为为的的科学。科学。代表人物：代表人物：J.H.J.H.戈尔茨坦戈尔茨坦一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究。一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究。J
8、.L.J.L.弗里德曼弗里德曼社会心理学是社会行为社会心理学是社会行为 A.J.A.J.洛洛特特社社会会心心理理学学是是研研究究受受在在某某种种文文化化结结构构的的范范围围内内的的其其他他人的行为或集团的行为所影响的个体的行为。人的行为或集团的行为所影响的个体的行为。D.O.D.O.西西尔尔斯斯社社会会心心理理学学是是对对社社会会行行为为的的系系统统研研究究。它它论论述述我我们们如如何何知知觉觉其其他他人人和和社社会会情情境境，我我们们如如何何对对其其他他人人做做出出反反应应及及其其他他人人如如何何对对我们做出反应，此外他还论述我们如何受社会情境的影响。我们做出反应，此外他还论述我们如何受社会
9、情境的影响。第7页，本讲稿共39页社会学的基本观点社会学的基本观点 第二种观点的理论基础是社会学的基本观点。第二种观点的理论基础是社会学的基本观点。代表人物：代表人物：S.L.S.L.阿阿尔尔布布赖赖齐齐社社会会心心理理学学研研究究社社会会制制度度、社会团体与个体行为间的关系。社会团体与个体行为间的关系。I.H.I.H.戴戴维维斯斯社社会会心心理理学学是是人人类类交交互互作作用用的的研究。研究。D.J.D.J.贝贝姆姆社社会会心心理理学学是是研研究究社社会会交交互互作作用用的科学。的科学。R.E.R.E.西西尔尔弗弗曼曼社社会会心心理理学学是是研研究究人人际际关关系系的科学。的科学。第8页，本
10、讲稿共39页1982吴江霖（广州师院）吴江霖（广州师院）“社会心理学是研究社会心理学是研究个体或若干个体个体或若干个体在特定社在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学学”。2 2、我国社会心理学界的定义、我国社会心理学界的定义 第9页，本讲稿共39页1983潘淑潘淑 “社会心理学是心理学的一个主要分支社会心理学是心理学的一个主要分支。它所研究它所研究的是和社会有关的心理学问题。我们知道，所有的社的是和社会有关的心理学问题。我们知道，所有的社会事情都有人的因素在里面，也就是都有心理问题在会事情都有人的因素在里面，也就是都有心理问题在里面，反过
11、来说，人的一切心理活动中几乎都有社会里面，反过来说，人的一切心理活动中几乎都有社会的因素或影响，因而也都有社会的问题在里面的因素或影响，因而也都有社会的问题在里面”。第10页，本讲稿共39页(1985)(1985)汪青汪青社会心理学的定义应当包括社会心理学的定义应当包括4 4个要点：个要点：第一，社会心理学应以社会心理活动为研究对象，而不第一，社会心理学应以社会心理活动为研究对象，而不仅是行为或社会行为。仅是行为或社会行为。第二，这种社会心理活动既包括个体的社会心理活动，第二，这种社会心理活动既包括个体的社会心理活动，也包括群体的社会心理现象。也包括群体的社会心理现象。第三，应该在人与人之间的
12、关系、人们的相互作用之中第三，应该在人与人之间的关系、人们的相互作用之中来进行社会心理活动、社会心理现象的研究。来进行社会心理活动、社会心理现象的研究。第四，作为一门科学，社会心理学应该研究社会心理活第四，作为一门科学，社会心理学应该研究社会心理活动、社会心理现象的发生、发展和变化规律，把它运动、社会心理现象的发生、发展和变化规律，把它运用到实际活动中去，解决各种问题，而不能仅仅是现用到实际活动中去，解决各种问题，而不能仅仅是现象的描述。象的描述。第11页，本讲稿共39页19871987沙莲香（人民大学）沙莲香（人民大学）“所谓社会心理，是人们在社会生活中自发所谓社会心理，是人们在社会生活中自
13、发产生并相互影响的主体反应产生并相互影响的主体反应”，而社会心理学，而社会心理学就是就是“研究社会心理的基本过程及其变化、发展研究社会心理的基本过程及其变化、发展的条件和规律的具体科学的条件和规律的具体科学”。第12页，本讲稿共39页中国心理学家胡寄南（中国心理学家胡寄南（19911991）社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科。及其变化的规律的一门学科。第13页，本讲稿共39页社会心理学研究的基本动因社会心理学研究的基本动因v主要命
14、题：人的生活过程是一个复杂的过程主要命题：人的生活过程是一个复杂的过程v人是社会的动物，社会问题的产生与人的心理和人是社会的动物，社会问题的产生与人的心理和行为有关。而人的生活过程是一个复杂的过程，行为有关。而人的生活过程是一个复杂的过程，探讨人的心理和行为的社会动因和社会效应，分探讨人的心理和行为的社会动因和社会效应，分析人与社会交互作用中的种种社会心理现象（态析人与社会交互作用中的种种社会心理现象（态度、认知、吸引）及行为（侵犯、助人、合作与度、认知、吸引）及行为（侵犯、助人、合作与竞争）是社会心理学研究的基本动因。竞争）是社会心理学研究的基本动因。v社会心理学研究的目的在于发现社会规律，
15、控制和社会心理学研究的目的在于发现社会规律，控制和促进社会发展。促进社会发展。二、为什么要研究社会心理学二、为什么要研究社会心理学第14页，本讲稿共39页心理学家墨菲（心理学家墨菲（G.MurphyG.Murphy，19721972）的观点）的观点 今天的时代，社会心理学是一只脚站在实验科今天的时代，社会心理学是一只脚站在实验科学的基础上，而另一只脚则处于社会变革的波涛之学的基础上，而另一只脚则处于社会变革的波涛之中。它描述和对付那些错综复杂力量的任务是十分中。它描述和对付那些错综复杂力量的任务是十分繁难的，即使这些力量是在一个远古社会中起作用繁难的，即使这些力量是在一个远古社会中起作用的也同
16、样；当科学家的显微镜集中到他自己所处的的也同样；当科学家的显微镜集中到他自己所处的瞬息万变的社会构造时，那就可能使人望而生畏了。瞬息万变的社会构造时，那就可能使人望而生畏了。第15页，本讲稿共39页 是作为一门科学的社会心理学早期研究时所采用的方法，是作为一门科学的社会心理学早期研究时所采用的方法，也是当前西方社会心理学研究的一种主要方法，其特点在于，也是当前西方社会心理学研究的一种主要方法，其特点在于，研究工作是在实验条件下进行的。研究工作是在实验条件下进行的。优缺点：控制条件严格，避免许多其他因数干扰。但优缺点：控制条件严格，避免许多其他因数干扰。但此法是关在实验室内进行的，故其真实性较差
17、。此法是关在实验室内进行的，故其真实性较差。（一）实验室实验（一）实验室实验三、如何研究人的社会心理三、如何研究人的社会心理一、实验研究一、实验研究第16页，本讲稿共39页责任任扩散散实验假设：有人遇险时，旁观者数越少，越有可能产假设：有人遇险时，旁观者数越少，越有可能产 生求助行。生求助行。设计：设置一种单人利用电话和隔壁同伴被试讨设计：设置一种单人利用电话和隔壁同伴被试讨 论问题和其间对方一人发生癫痫病的情境。论问题和其间对方一人发生癫痫病的情境。自变量：是除病人外一同参与讨论者（即旁观者）的人自变量：是除病人外一同参与讨论者（即旁观者）的人 数：数：1 1人、人、2 2人或人或5 5人。
18、一些额外变量是被控制的。人。一些额外变量是被控制的。结果：结果：1 1人组人组8585；2 2人组为人组为6262；5 5人组人组3131 第17页，本讲稿共39页 是在自然情况下控制条件进行实验，对于由此发生是在自然情况下控制条件进行实验，对于由此发生的相应的心理变化进行分析研究，作出结论。的相应的心理变化进行分析研究，作出结论。被试常常是在街头巷尾、商店、法庭中随机找到的人，被试常常是在街头巷尾、商店、法庭中随机找到的人，他们一般不会意识到是在进行实验或充为被试者。他们一般不会意识到是在进行实验或充为被试者。假设：证明个人在助人过程中受到社会肯定便更可假设：证明个人在助人过程中受到社会肯定
19、便更可能做出能做出亲社会行为亲社会行为的。的。（二）自然实验（现场实验）（二）自然实验（现场实验）第18页，本讲稿共39页（三）模拟实验（三）模拟实验是研究者设计的一种人为情境，是对真实社会情是研究者设计的一种人为情境，是对真实社会情境的模拟。境的模拟。例：斯坦福大学心理学系著名社会心理学家津巴例：斯坦福大学心理学系著名社会心理学家津巴多（多（P.Zimbardo）等人在）等人在20世纪世纪70年代进行的监狱模年代进行的监狱模拟实验。拟实验。第19页，本讲稿共39页假假设：监狱条件可能会扭曲人性和改条件可能会扭曲人性和改变正常人行正常人行为。被被试：在：在斯坦福大学心理学系地下室建造了一个模拟
20、监狱，斯坦福大学心理学系地下室建造了一个模拟监狱，通过广告以每天通过广告以每天15美元报酬招聘自愿参加实验的大学生，美元报酬招聘自愿参加实验的大学生，以问卷和面试选出以问卷和面试选出24名最成熟、情绪最稳定且反社会倾名最成熟、情绪最稳定且反社会倾向最低的应征者。向最低的应征者。设计：被试分两组，设计：被试分两组，第一组第一组6人，充当监狱警卫（被发给军服、哨子、警人，充当监狱警卫（被发给军服、哨子、警棍，并告知他们值班时要维持次序、做好应付紧急事变棍，并告知他们值班时要维持次序、做好应付紧急事变的准备）。的准备）。第二组第二组18人，充当囚犯（被发给肥大囚衣、戴上镣人，充当囚犯（被发给肥大囚衣
21、、戴上镣铐、喷防虱液、按手印、使用身份证号码和叫号应答，铐、喷防虱液、按手印、使用身份证号码和叫号应答，并被分别关入只有一张吊床、一个门洞的单人牢房）并被分别关入只有一张吊床、一个门洞的单人牢房）时间：原计划两周的实验到第六天就不得不终止。时间：原计划两周的实验到第六天就不得不终止。第20页，本讲稿共39页 结果：所有的被试的行为远远超过正常扮演者所应用结果：所有的被试的行为远远超过正常扮演者所应用的界限。警卫与囚犯无论在情绪上还是行为上，都变的界限。警卫与囚犯无论在情绪上还是行为上，都变得越来越象真的警卫和囚犯。得越来越象真的警卫和囚犯。“警卫警卫”们日益为维护他们的权力从侮辱、恐吓，们日益
22、为维护他们的权力从侮辱、恐吓，以及非人性地对待同辈中获得乐趣。以及非人性地对待同辈中获得乐趣。“囚犯囚犯”最初只是进行反抗，但很快就变得被动、最初只是进行反抗，但很快就变得被动、抑郁并陷入了无能为力和极为沮丧、愤怒的境地。抑郁并陷入了无能为力和极为沮丧、愤怒的境地。第21页，本讲稿共39页优点：对客观环境中难以参与控制或操纵的社会现象（如优点：对客观环境中难以参与控制或操纵的社会现象（如犯罪、法庭审判等），通过巧妙的模拟使研究成为可能，犯罪、法庭审判等），通过巧妙的模拟使研究成为可能，并对其中的心理与行为机制获得更多的理解。并对其中的心理与行为机制获得更多的理解。缺点：第一，由于它是在人为的环
23、境中进行的，即使设计缺点：第一，由于它是在人为的环境中进行的，即使设计十分逼真，被试知道自己在被人作为研究对象。第二，十分逼真，被试知道自己在被人作为研究对象。第二，它对变量的控制与操纵并不十分严格，所以所得的结果它对变量的控制与操纵并不十分严格，所以所得的结果只能是建议的（表明几种因素有关），而不可能是结论只能是建议的（表明几种因素有关），而不可能是结论性的（说明因果关系）。性的（说明因果关系）。第22页，本讲稿共39页二、调查研究二、调查研究 调查法是通过个别谈话、座谈、问卷等形式，了解调查法是通过个别谈话、座谈、问卷等形式，了解个人各种情况的方法。个人各种情况的方法。优点：优点：能获得第
24、一手生动的材料能获得第一手生动的材料 手续简练，可在不同时间对同质被试重复使用手续简练，可在不同时间对同质被试重复使用 可获得数据与某些假设的验证可获得数据与某些假设的验证缺点：缺点：必须有被调查者的配合必须有被调查者的配合 被试必须有自我意识、口头或（和）书面表达能力被试必须有自我意识、口头或（和）书面表达能力 在必须选择典型代表做被试时，往往会受条件限制在必须选择典型代表做被试时，往往会受条件限制第23页，本讲稿共39页 库兹明库兹明(1979)(1979)分析了分析了1919世纪末至世纪末至2020世纪俄罗斯世纪俄罗斯肖像画肖像画“全苏画展全苏画展”上的作品，共上的作品，共4444位男画
25、家的位男画家的154154幅肖像画。结果发现，无论是年轻的或是年老的男幅肖像画。结果发现，无论是年轻的或是年老的男画家都喜欢画年轻女子的肖像（占全部妇女的画家都喜欢画年轻女子的肖像（占全部妇女的6969）；而画男子肖像的，则大多喜欢画上了年纪的男子；而画男子肖像的，则大多喜欢画上了年纪的男子（占全部男子（占全部男子6161。5 5）。）。三、档案研究三、档案研究 档案研究是根据一定目的，收集大量现存资料，档案研究是根据一定目的，收集大量现存资料，通过分析，找出社会心理现象的规律的方法。通过分析，找出社会心理现象的规律的方法。第24页，本讲稿共39页 档案研究的结果经常发人深思档案研究的结果经常
26、发人深思 19731973年库钦斯基运用档案法研究了色情文学与犯年库钦斯基运用档案法研究了色情文学与犯罪之间的关系。发现，丹麦罪之间的关系。发现，丹麦19651965年取消色情文学禁令年取消色情文学禁令后，性犯罪和一般犯罪率非但没有上升，而且明显下后，性犯罪和一般犯罪率非但没有上升，而且明显下降。开禁后性犯罪率从原来十万分之八十五下降到十降。开禁后性犯罪率从原来十万分之八十五下降到十万之五十，一般犯罪率由十万分之二百二十下降到十万之五十，一般犯罪率由十万分之二百二十下降到十万分之八十七。万分之八十七。人本主义心理学家马斯渃著名的自我实现理论和人本主义心理学家马斯渃著名的自我实现理论和自我实现者
27、人格模型，也是运用档案法研究自我实现者人格模型，也是运用档案法研究4949名著名名著名历史人物，包括林肯、爱因斯坦。历史人物，包括林肯、爱因斯坦。第25页，本讲稿共39页档案研究的优缺点：档案研究的优缺点：优点：优点：不引人注目、非觉察的、非反应性的，排除了特殊反应不引人注目、非觉察的、非反应性的，排除了特殊反应 研究一段时间内的一种社会心理趋势、特点研究一段时间内的一种社会心理趋势、特点缺点：缺点：不易得到档案，也易受档案编著者等因素的限制不易得到档案，也易受档案编著者等因素的限制 量大、耗时量大、耗时 有赖于分析者的抽样方法及概括与分析能力有赖于分析者的抽样方法及概括与分析能力 不能排除社
28、会现象的多因性，不够准确客观不能排除社会现象的多因性，不够准确客观第26页，本讲稿共39页第27页，本讲稿共39页v个体：一个刚出生的婴儿、一位在父母强迫个体：一个刚出生的婴儿、一位在父母强迫下拿起书本的小学生，一位实现大学梦而苦下拿起书本的小学生，一位实现大学梦而苦读寒窗的中学生、一位特别想获得他人和社读寒窗的中学生、一位特别想获得他人和社会认同和尊重但是又有点自卑大学生、一位会认同和尊重但是又有点自卑大学生、一位为生存而挣扎的下岗工人，一位辛苦一年却为生存而挣扎的下岗工人，一位辛苦一年却讨不到工钱的民工，一位为公司经营困境而讨不到工钱的民工，一位为公司经营困境而犯愁的经理犯愁的经理等等等等
29、。区别于哲学：具体的人，而不是抽象人。区别于哲学：具体的人，而不是抽象人。第28页，本讲稿共39页可爱的儿童可爱的儿童第29页，本讲稿共39页贪玩的少年贪玩的少年第30页，本讲稿共39页疲惫的中学生疲惫的中学生第31页，本讲稿共39页一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学行为：行为：儿童的玩乐、学生的学习、少年的天真儿童的玩乐、学生的学习、少年的天真顽皮、青年的朝气活力、朋友的交流、恋人顽皮、青年的朝气活力、朋友的交流、恋人的亲密、教师的教学和科研、医生的看病和的亲密、教师的教学和科研、医生的看病和从医、律师在法庭上的侃侃而谈、工人在车从医、律师在法庭上的侃侃而谈、工人在车间里的默默工作
30、间里的默默工作等等，等等，等等等等。描述行为本身，更揭示行为规律。描述行为本身，更揭示行为规律。第32页，本讲稿共39页第33页，本讲稿共39页第34页，本讲稿共39页第35页，本讲稿共39页第36页，本讲稿共39页第37页，本讲稿共39页一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学v心理心理 1.1.不理解内在心理活动，也无法理解外在行为表现。不理解内在心理活动，也无法理解外在行为表现。2.2.思考问题、计划行动、寻求原因、创新观念、梦见思考问题、计划行动、寻求原因、创新观念、梦见情人情人等等。等等。3.3.心理是内在的、隐秘的，怎么研究？心理是内在的、隐秘的，怎么研究？心理学家设计许多精巧
31、的方法研究心理事件、心理过心理学家设计许多精巧的方法研究心理事件、心理过程和心理特征。程和心理特征。小案例：提笔写字小案例：提笔写字第38页，本讲稿共39页一、心理学与社会心理学一、心理学与社会心理学描述发生的事情描述发生的事情-对行为的描述：相对容易对行为的描述：相对容易 如某人的一言一行如某人的一言一行-对心理的描述：相对困难对心理的描述：相对困难 如某人的性格如某人的性格-定性描述与定量描述定性描述与定量描述解释发生的事情解释发生的事情 描述要客观、解释要合理。描述要客观、解释要合理。寻求行为背后根本原因的过程。寻求行为背后根本原因的过程。他上课为什么老迟到？他上课为什么老迟到？他为什么老坐在最后面的座位？他为什么老坐在最后面的座位？哲学上：透过现象看本质；哲学上：透过现象看本质；心理学上：透过行为看心理心理学上：透过行为看心理第39页，本讲稿共39页