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1、,第五章质量与密度第一节质量【导学目标】 1.知道质量的单位及其换算.2.知道质量是物体的一个属性,且物体质量不随物体的形状、物态、位置而变化.3.知道测量质量的工具.【重点难点】重点:认识到质量是物体的基本属性,它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化.难点:对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量.【导学过程】【自主学习】一、质量1.定义:在物理学中,把物体所含物质的多少叫做物体的质量.质量是物体的一个 ,它与物体的 、形状、所处空间位置的变化无关. 2.单位(1)在国际单位制中,质量的基本单位是 ,用符号 表示. (2)常用的质量单位还有 、 、 ,符号分别是 、 、 .它们
2、之间的换算关系是:1 t= kg;1 kg= g;1 g= mg. 二、测量质量的工具1. 是实验室中测量质量的常用工具. 2.如图所示是托盘天平的结构示意图,请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称. ; ; ; ; ; ; . 3.常见的测量质量的工具还有 、 、 、 等. 【合作探究】知识点一：质量是物体的基本属性活动1.阅读教材P84内容，结合给出的下列生活用品：一桶水和一块冰，一个课桌和一条木凳，一只铁钉和一个铁锤，回答下列问题：1铁锤、铁钉是物体，它们都是由铁做成的铁是物质，铁锤和铁钉中_含有的铁多课桌和板凳中_含有的木材多2. 自然界中的一切物体都是由 组成的,组成物体的物质
3、有多有少，物体中所含物质的多少叫 ，符号: 。活动2:观察教材P84图51、52,并阅读相关的文字,思考下列问题:(1)图51冰化成水,状态变了,质量变了吗?结合“质量”的定义,说明你判断的理由. (2)图52中,泥团的形状变了,质量变了吗?说明你的理由. (3)航天员的位置变了,他的质量变了吗?说明你的理由. 交流归纳: 质量是物体本身的基本属性，它不随物体的 、 、和 的变化而改变，是由物体本身所含物质的多少决定的。知识点二:质量的单位活动3:阅读教材P84“质量的单位”知识栏目中的内容,然后完成下列填空:(1)国际单位中质量的基本单位是 ,用符号 表示.(2)人们把保存在巴黎国际计量局中
4、的国际基准千克原器的质量作为 的标准.(3)质量的常用单位还有 .它们之间的换算关系是:1 t= kg,1 kg= g,1 g= mg.知识点三:测量质量的工具活动4:观察托盘天平(实物),对照教材P86图56,说出天平各主要部件的名称。1_；2_；3_；4_；5_；6_；7_；8_活动5阅读信息窗内容，思考：除了课本上介绍的测量质量工具，在生产、生活中用来测量质量的工具还有_等【当堂检测】1.下列关于质量的说法中正确的是( )A.水结冰后质量变大了B.物理书在北京和上海的质量是一样的C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小D.将铁块压成铁饼,质量减小了2.质量为1.8106 mg的物体,可能
5、是下列的( )A.一头大象B.一位小学生C.一只鸡D.一颗小铁钉3.质量为100 g的水结成冰后,它的质量为( )A.110 g B.100 g C.90 g D.10 g4. 如图所示的四种测量器具中,不能直接测量物体质量的器具是( )5.完成下列填空(1)50 t= kg ,60 kg= mg (2)24 mg= g,56 g= kg (3)一枚鸡蛋的质量约为 . (4)一本物理课本的质量约为 . 6. 用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与 无关;将一小块冰放入杯中用天平称量总质量,当冰熔化成水后,再称水和杯的总质量,比
6、较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与 无关.【我的收获】_ 【答案】【自主学习】一、1.基本属性，状态；2.（1）千克，kg；（2）吨，克，毫克，t,g,mg，103；103；103；二、1. 托盘天平；2. 横梁，指针，分度标尺，平衡螺母，游码，称量标尺，托盘；3.电子秤，台秤，案秤，物理天平。【当堂检测】1.B 2.C 3.B 4.C 5. （1）5104 ，6107 ，（2）2.410-2，5.610-2 ， （3）50g，（4）300g；6. 形状，状态。第二节学习使用天平和量筒【导学目标】 1.通过实际操作,掌握天平的使用方法,会用天平测量固体和液体的质量.2.会用量筒测
7、量液体和固体的体积. 【重点难点】重点:正确调节与使用托盘天平,正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积.难点:正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积.【导学过程】【自主学习】一、托盘天平1.托盘天平是测量物体 的常用工具. 2.托盘天平的使用方法放 使用天平时,应将天平放在 上,将天平底座调至 调 归零:先将 移至 左端的“0”刻度线上 调零:调节 ,使指针尖对准 的中央刻度线 称 天平右盘放置 ,左盘放置 ,即“左物右码” 添加 并移动 ,使指针对准 . ,使天平再次平衡 记 此时 和游码指示的称量标尺的示数值之和,即是所称物体的质量 二、量筒和量杯1.量筒和量杯是用来测量 体积的工具. 2
8、.使用方法看 使用前应先观察它的 和分度值 放 量筒或量杯一定要放在 上,然后将液体倒入其中 读 读数时,视线要与液面的凸面的 部或凹面的 部在同一水平线上 记 记录结果应该由 和 两部分组成 【合作探究】 知识点一:学会使用天平活动1:对照托盘天平实物,阅读教材P89“托盘天平使用说明”,完成下列问题.(1)放:称量前天平应怎样放置?游码应放在称量标尺的什么位置? (2)调:若指针在分度标尺中央刻度线的右侧,应如何调节平衡螺母?若在左侧呢?天平平衡的标志是什么? (3)称:称量时,被测物体和砝码分别放在哪个托盘中? (4)记:天平平衡时,怎样计算物体的质量?读取称量标尺上的示数值时,应以游码
9、左端为准,还是以右端为准? 活动2：以小组为单位合作完成下列测量活动,然后进行实验收集数据。用天平测出一支粉笔的质量如何测量一杯水的质量？说出测量步骤 （3）能不能用天平直接测量一个小曲别针的质量？做一做，和小组同学交流一下你的测量方法。 知识点二:学会使用量筒和量杯活动3:观察实验桌上的量筒和量杯,阅读教材P90“学会使用量筒和量杯”部分,思考下列问题并讨论、回答.(1)量筒和量杯的用途是什么? (2)量筒和量杯的单位是什么? (3)量筒和量杯的量程、分度值分别是多少? (4)使用量筒和量杯读数时视线应怎样?(如:测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要与 ;如测水银的体积,由于水银面是
10、凸形的,读数时视线要与 ).(5)读出课本P90图510中液体的体积是多少? （6）如何用量筒或量杯测出一石块的体积？写出测量步骤。 【当堂检测】1.小明利用天平测量一杯水的质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码及游码位置如图所示,由图可知,杯和水的总质量为( )A.80 g B.82.4 g C.77.6 g D.83 g2.关于天平的使用,下列说法正确的是( )A.称量过程中可以调节平衡螺母B.潮湿的物体可以直接放在天平上称量C.被测物体的质量不能超过天平的最大称量D.称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可3.如图所示为观察量筒读数时的四种方法,其中正确的是( ) 4.在“用托盘天平称物体的质
11、量”的实验中,下列操作错误的是( )A.使用天平时,应将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时,应先将游码移至标尺左端“0”刻度线上C.称量时右盘应该放置待称量的物体,左盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘中线处,表明横梁已平衡5.托盘天平的使用:(1)对放在水平桌面上的天平进行调节;先将游码放在标尺 的 处.若发现指针指在分度盘中央的左侧,要使横梁平衡,应该将右侧平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节.(2)用调节好的天平称铜块的质量:把铜块放在天平的 盘内,当天平平衡时,所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示,则铜块的质量是 . 6.如图所示,量筒的最大量程是 mL,最小刻度是 mL,物体的体积是
12、 mL. 7.如图,读数方法正确的是 .甲为俯视,示数偏 ,丙为仰视,示数偏 .8.用天平测量质量时:(1)若使用磨损砝码测量,结果会 ;(2)测量中使用了吸有小磁铁的砝码,测量结果会 ;(3)若发现指针向标尺的右侧偏离就记录数据,测量结果会 .(均选填“偏大”或“偏小”)【我的收获】_ 【答案】【自主学习】一、1.质量；2.水平工作台，水平，游码；称量标尺，平衡螺母 ，分度标尺，砝码，物体，砝码，游码，分度标尺的中央刻度线，砝码的质量；二、1.液体；2.量程，水平工作台，顶，底，数字，单位。【当堂检测】1.B 2.C 3.B 4.C 5. （1）左端，零刻度，右；（2）左，84.4；6.50
13、,2，10；7.乙，大，小；8.偏大，偏小，偏大。 第三节科学探究:物质的密度【导学目标】1.通过实验探究同种物质的质量与体积的关系,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法.2.知道密度的定义、公式和单位,了解密度的物理意义. 【重点难点】重点:密度的概念和密度公式的应用.难点:密度公式的应用.【导学过程】【自主学习】一、物体的质量与体积的关系1.由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是 的. 2.由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是 的.由此可见,物质的质量与体积的比值反映了物质的一种 . 二、密度1.定义:在物理学中,把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物
14、质的密度,用符号 表示. 2.公式:= ,公式中物理量的含义分别是:m表示 、V表示 、表示 . 3.单位:在国际单位制中,密度的单位是 ,符号kg/m3,读作 . .常用的单位还有克/厘米3,符号g/cm3,读作 . 换算关系是 . 4.物理意义:例如水的密度为1.0103 kg/m3表示 . 5.根据 可以鉴别物质. 【合作探究】知识点:物质的密度活动1:阅读课本P92,思考讨论:1这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？2、说明你是怎么分辨的？ 3、要鉴别物体是由什么物质组成的,仅靠观察外形、品尝味道能区分吗?我们桌上放的两个物块，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂
15、有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？物体的质量与体积之间有什么关系呢? 活动2:实验探究(1)设计实验与制订计划阅读课本P93,和同组的同学讨论、回答:实验器材: .要测量的物理量: .要比较的物理量: (2)进行实验与收集证据测出体积相同的铜、铁、铝块的质量与体积；测出三份体积不同的纯水的质量与体积；分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值将实验数据填到表格：（3）分析与论证：同种物质，其质量与体积的比值是 的不同种物质，其质量与体积的比值是 的因此，这个比值反映了物质的一种特性活动3:请同学们自主学习课本P9495,并和学习小组的同学一起讨论以下问题:（1）在物理学中，把某种
16、物质的质量与体积的 叫做这种物质的密度（2）密度的计算公式是_；在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单位是_；质量的单位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是_ 密度单位的换算关系：1g/cm3=_kg/m3(3)由=可知,密度的大小由质量和体积决定,这种说法正确吗?为什么?_【当堂检测】1. 一根质量分布均匀的铅笔芯,用去一半后,没有发生变化的物理量是它的( )A.质量B.体积C.长度D.密度2.已知空气的密度为1.29 kg/m3,一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体最接近( )A.一个苹果B.一名中学生C.一头牛 D.一辆家用轿车3.如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的
17、图像,以下分析正确的是( )A.同种物质的质量跟体积的比值是不同的B.不同物质的质量跟体积的比值是相同的C.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大D.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小4.如图所示的是A,B两种物体的质量m与体积V的关系图像,由图像可知,A,B两种物体的密度A,B和水的密度水之间的关系是( )A.B水A B.BA水 C.A水B D.水AB5.浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名,深受广大消费者喜爱.现测得一块腐乳的质量约为10 g,体积约为8 cm3,则其密度为g/cm3.若吃掉一半,剩余部分的密度将 . 6.在探究物质的质量与体积关系的实验中,得出甲、乙两种物质的质量与体积的
18、关系图像如图所示,取等体积的两种物质,则 (选填“甲”或“乙”)的质量大;质量相等的甲、乙两种物质体积之比是 . 【我的收获】 。【答案】【自主学习】一、1.一定；2.不同，特性；二、1、，2、m/v，质量，体积，密度；3、千克/米3，千克每立方米，克每立方厘米，1g/cm3=103kg/m3；4。1m3水的质量为1.0103kg；5.密度。【当堂检测】1.D 2. C 3.C 4. C 5.1.25,不变；6.甲，1:4. 第四节密度知识的应用【导学目标】1.通过分析实例,理解密度是物质的一种特性,能运用密度知识鉴别物质.2.通过学习密度知识的应用,认识物理理论在解决实际问题中的重要作用.
19、【重点难点】重点:通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性,运用密度公式=m/V及其变形公式解决实际问题.难点:理解并运用公式=m/V解题.【导学过程】【自主学习】一、常见物质的密度1.水的密度为 kg/m3= g/cm3.其物理意义是 . . 2.冰的密度是 kg/m3= g/cm3. 二、密度知识的应用1.鉴别物质:应用公式 测算出物质的密度,然后查密度表确定是何种物质. 2.求物体的质量:用公式 求解. 3.求物体的体积:用公式 求解.【合作探究】知识点一: 常见物质的密度活动1:（1）请阅读课本P9697的常见固体、液体、气体密度表,了解各种物质的密度,并回答下面的问题.同种物质的密
20、度一定吗?举例说明。 .在常见的固体、液体、气体中,哪种物质的密度最大?分别是多少? .有没有密度相同的物质?试举例说明. .(2) 通过查密度表,回答下列问题:纯水的密度是多少?它的物理意义是什么? 金与铜、冰与水、氢与氮相比较,哪种物质的密度大? 从表格中,你还有哪些新的发现? 知识点二:密度知识的运用活动2:密度知识在生产、生活和科学研究中有着广泛的应用。 利用公式_求密度，鉴别物质； 用公式_求庞大物体的质量 用公式_求体积在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单位是_；质量的单位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是_活动3:做一做课本P97的“例题1”和“例题2”,仔
21、细看看计算题的书写步骤。强化巩固：某地有一水库,已知它的最大容积为75 m3,那么,这个水库最多可以贮蓄多少吨水? 【当堂检测】1.有一金属块,从外观上难以认出是哪种金属,现测得它的体积和质量分别为5.40 cm3,48 g,请你通过下表鉴别该金属是(B )物质 铅 铝 铜 铁 密度/(kgm-3) 11.3103 2.7103 8.9103 7.9103 A.铝B.铜C.铅D.铁2.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成,下列方法中最合理的是( D )A.观察铜牌颜色 B.测铜牌的质量C.测铜牌的体积 D.测铜牌的密度3.水是一种资源,也是一种能源.古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石:
22、冬季,在白天给石头打一个洞,再往洞里灌满水并封实,待晚上降温,水结冰后石头就裂开了(冰的密度比水的小).下列有关说法正确的是(D)A.石头裂开后密度减小B.石头裂开后密度增大C.该方法利用水结冰后质量变大,体积增大而使石头裂开D.该方法利用水结冰后质量不变,体积增大而使石头裂开 4.(多选题)体积和质量相等的铝球、铁球和铅球密度分别是铝=2.7 g/cm3,铁=7.9 g/cm3、铅=11.3 g/cm3,下列说法正确的是(ad )A.若铝球是实心的,则铁球和铅球一定是空心的B.若铁球是实心的,则铝球和铅球一定是空心的C.若铅球是实心的,则铝球和铁球一定是空心的D.三个球都可能是空心的5.常温
23、常压下,冰的密度是0.9103 kg/m3,它表示1 m3的冰的质量是 kg.现将体积为2 m3的冰熔化为水,水的质量是 kg,体积是 m3. 6.在密度知识应用交流会上,同学们想知道一个质量是14.4 kg的课桌的体积.于是找来和课桌相同材质的木料作样本,测得其质量是14.4 g,体积为20 cm3,则样本的密度为 g/cm3;课桌的体积为 m3.7.一大堆矿石质量为280 t,为计算它的体积,先取一小块做样品,用天平测出它的质量为240 g;再将其浸没在盛有水的量筒中,量筒中的水面由原来的150 mL处升到180 mL处.矿石的密度是多少kg/m3?这堆矿石的体积是多少m3?8.妈妈买了一
24、只银手镯,为了初步判断是不是纯银制成的,小明利用首饰店的电子天平、溢水杯、大小合适的烧杯、水等进行了如下实验:A.将电子天平放在桌面上,调节底板水平;B.将手镯放在电子天平的托盘上,液晶屏显示如图所示,则手镯的质量为25.230g;C.用电子天平测量空烧杯的质量为22.060 g;D.将手镯浸没到盛满水的溢水杯中,用烧杯收集溢出来的水;E.用电子天平测量溢出来的水和烧杯的总质量为24.460 g.(1)手镯的密度为10.5g/cm3 (保留一位小数);(2)由于溢水管口残留有少量水,由此会导致测得的密度偏大 (填“小”或“大”).【我的收获】 。【答案】【自主学习】1. 1.0103；1.0,1m3水的质量为1.0103kg；2、0.9103，0.9；二.1. =,2.m=v,3.v=m/；【当堂检测】1.B 2.D 3.D 4.AD；5. 0.9103，1.8103，1.86.0.72,0.02。7. 8103 kg/m335 m3。8.25.230，（1）10.5，（2）大。