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1、人教版统编教材小学六年级语文上册,4花之歌,学校：执教教师：,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。何须浅碧深红色，自是花中第一流。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。遥知不是雪，为有暗香来。,纪哈纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。,作者简介,主要代表作有散文诗集泪与笑先知沙与沫等
2、。本文选自泪与笑组歌，组歌共五首：浪之歌雨之歌美之歌花之歌和幸福之歌。,作者简介,组歌的写作背景与他的生平有关。 1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办真理杂志。1908年，他因发表态度激进的小说叛逆的灵魂激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想
3、寄寓深切的依恋之情。组歌便是这类诗歌的代表作之一。,写作背景,自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。,初读课文,1,2,3,4,5,6,7,苍穹 孕育 冠冕 赠予摇曳 芬芳馥郁 硕大琼浆 鸣啭 婆娑,苍穹 孕育 冠冕 赠予摇曳 芬芳馥郁 硕大琼浆 鸣啭 婆娑,qin,yn,min,shu,qin,zhun,su,y,f,y,初读课文,我会读,冠,un（桂冠）,un（冠军）,饮,yn（饮马）,yn（饮茶）,初读课文,多音字,盘旋舞动的样子。柔和美好。心神飞到（向往的地方）。自命清高，自我欣赏。比喻既存的事物中酝酿着新事物。望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自
4、我欣赏。,旖旎孕育婆娑顾影自怜心驰神往孤芳自赏,我会连,课文中的“我”指谁？在文中，作者将花比作了什么？文章可以分成几个部分？,按要求自读课文：,品读课文,1,2,3,4,5,6,7,课文中的“我”指谁？,花,品读课文,在文中，作者将花比作了什么？,“我是大自然的话语” “我是星星” “我是诸元素之女” “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”,文章可以分成几个部分？,两个部分,第一部分（ ）：,第14自然段,这部分以一系列“我是什么”的句式对花的形象展开描绘。,第二部分（ ）：,第57自然段,这部分主要以“我在做什么”的句式继续描绘花的形象。,品读课文,比喻,
5、我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,花,大自然的话语,花开、花谢,大自然在说话、沉默,品读课文,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,从另一角度写花的诞生。,比喻,花,从天上落下的星星,品读课文,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,比喻排比,冬 春 夏 秋孕育开放成长入眠,花的生长,品读课文,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,排比,花的用途及美好寓意。花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。,礼品冠冕祭献,品读课文,自由读57自然段，想一想：“我”每天在做什么？,品读课文,1,2,3
6、,4,5,6,7,时间顺序,清早,花朵开放，宣报光明的到来。,昼夜更替,花朵闭合，告别光明。,傍晚,品读课文,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,结合全文，说说你对这句话的理解。,品读课文,品读课文,这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。,花之歌是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样
7、，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。,主旨概括,大自然的话语星星诸元素之女礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献,花之歌,结构梳理,拓展一,拓展二,拓展延伸,【描写花的成语】花枝招展 繁花似锦 柳暗花明花团锦簇 春暖花开 国色天香鸟语花香 奇花异草 花红柳绿百花齐放 姹紫嫣红 含苞待放,拓展一,返回,拓展延伸,杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”,拓展二,拓展延伸,“你恐惧些什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看到夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”,拓展延伸,“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！” 水莲说：“啊，是啊！”,拓展延伸,返回,太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。本文作者宗白华，选用时有改动,拓展延伸,读一读纪伯伦的组歌中的另外两首浪之歌和雨之歌。试着用第一人称拟人化的写法写一篇“草”的自述。,课后作业,