《第六单元英法美资产阶级革命复习课教学设计 部编版九年级历史上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元英法美资产阶级革命复习课教学设计 部编版九年级历史上册.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教部编版九年级历史上英法美资产阶级革命复习课教学设计一、学习目标 (1)识记与理解 比较英法美早期资产阶级革命的基本内容 比较英法美早期资产阶级革命中颁布的文件客观评价华盛顿、拿破仑 (2)能力与方法通过复习,培养学生比较、分析、归纳、概括、综合历史问题的能力和正确评价历史人物的能力 (3)情感态度价值观 通过复习,认识资本主义制度的建立是历史发展的必然,资本主义社会取代封建社会是历史的进步; 认识英雄人物及人民对历史的推动作用。二、教学重点、难点依据“课程标准”的要求、教材内容及学生的情况,我确定本节复习的重点和难点如下：（1） 重点：三国颁布的文件 (2) 难点:评价人物三、教法学法 新
2、一轮的课程改革,提出了全新的理念:以学生发展为本,从学生认知的实际出发,倡导教学方式的转变等。课程标准的根本指向是培养学生的创新精神和实践能力。教师的教和学生的学,都要围绕“培养学生的创新精神和实践能力”来进行。依据全新的理念、学生的认知特点、复习课的基本原则(如教为主导,学为主体,练为主线的原则;针对性侧重原则;巩固中发展提高的原则等)和本节课内容多的情况,我选择了如下教法：1、教法：列表比较法、归纳法、讨论法等教学方法、2、学法：举一反三3、教学手段的使用、调动学生积极参与的措施和学生学习活动的安排。 “兴趣是最好的老师”,为调动学生的学习兴趣,我采用多媒体辅助教学,制作多媒体课件。学生是
3、学习的主人,为了调动学生的积极参与,我让学生进行学习比赛活动:自己找这三个事件的可比之处列表后,由学生独立来完成表的内容,看谁完成的好。学生的学习活动有:找可比点、列表、填表、比较异同等四、教学过程本节复习课包含三课内容,内容多,容量大,为处理好这一问题,我的设计思路是: 利用世界历史中资本主义发展图片导入后,第一环节,让学生明确本节课复习目标、任务、内容。然后通过知识网络体系和时间轴找这三次资产阶级革命的主要知识。老师明确基础知识答案学生重点记忆基础知识。第二环节,针对这些“点”比较异同,找出重点的易混点。第三环节,重点比较五个文件的特点、异同。（特别是革命后的文件）第四环节,对人物进行评价
4、。最后小结、检测复习，情况,查漏补缺1、导入本节课 常言说:“良好的开端是成功的一半”。好的开头是学生建立感情的第一座桥粱。设计巧妙的导语使学生有新颖感,可以使学生在短时间内以最佳的心理状态进入角色,激起学生去学习新知识的强烈欲望,产生先声夺人、引人入胜的效果。为了达到这种效果,我设计了这样的导语: 世界近代史是一部资本主义发生、发展和确立的历史。学完世界近代史 ,你知道哪些国家比较早的建立了资本主义制度?他们是通过什么形式走上资本主义道路的?”学生回答后,教师由此导入:“英法美三国通过资产阶级革命的形式走上了资本主义道路,今天让我们一起再次回顾这一段历史,了解早期资产阶级革命的情况”2、整合
5、、梳理基础知识，比较异同点 学生是学习活动的主体,在教学活动中要充分体现学生的主体地位,作为复习课,一个重要的原则是:教为主导,学为主体,练为主线。要突出学生的参与,学生的活动。教师要发挥好引导作用,不能代替学生的学习活动。 据此,我让学生来找这三次资阶级革命的可比点,进行列表。限时比赛看哪组找的全。然后和教师的列表进行对比,看谁做的更好。这样引入竞争意识,符合学生的特点,有利于提高学生的积极参与。让学生参与的整个教学活动中来,积极思考,培养学生的动手能力。对照表的项目进行填空。为了让全体学生都能参与到教学活动中来,先让学生在自己的的表上填,老师明确答案。学生完成后,针对表的内容,教师要讲出对
6、应的易混点,指导学生记忆通过表格归纳梳理记忆英法美资产阶级革命。英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命障碍原因起止时间导火线开始标志领导阶级领导人主要文件意义通过表格的内容引导学生重点比较英法美资产阶级革命异同相同点：1、原因相同 都是资本主义发展的受到阻碍，2、领导阶级相同 都有资产阶级领导3、影响相同都走上了资本主义道路，有利于资本主义发展，推动了社会进步不同点：领导阶级不同：除资产阶级外英国还有新贵族；美国还有种植业奴隶主目的不完全相同 英法是推翻封建专制统治；美国是推翻英国的殖民统治性质不完全相同 英法美都是资产阶级革命；美国还是民族解放战争3、列表比较五个文件 本节复习的重点是资产阶
7、级革命中颁布的三个文件,让学生通过列表来详细比较这三个文件的特点,不同与相同之处,可加深印象,增强对三个文件的理解。既锻炼了学生的动手能力,又培养了学生的分析、比较能力。英法美资产阶级革命中的重要文件名称国家颁布时间机构内容意义权利法案独立宣言1787宪法人权宣言拿破仑法典4、评价历史人物 课程标准明确要求:对华盛顿、拿破仑进行公正客观的评价,结合中学生的思想水平和认知能力等特点,在处理这一环节时,我先让学生从课本中找出这两个人物的典型事例,然后结合典型事例,让学生自由讨论对他们的看法,不拘泥于标准的答案,然后再让大家把所有的评论综合起来,进行归纳和梳理,形成相对完整的人物评价意见。 在此基础
8、上,我告诉学生,历史是人民创造的,英雄人物在这一过程中起了很重要的作用。评价历史人物,要一分为二,客观公正的进行评价,不可苛求古人。5、小结本节课内容： 本节课复习内容多,及时总结,将使学生理出正确的思踣,找出规律。让学生学会学我结合三个表格进行总结,并再次强调易混点,提醒学生注意。然后指出:资本主义制度的建立是历史发展的必然,资本主义社会取代封建社会是历史的进步美国独立战争的胜利,说明了一个民族要有不畏强权、敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。6、检测为了及时巩固复习的内容,查漏补缺,使学生更好地掌握所学内容,对学生所学进行检测7、学生对检测的内容订正，对有问题、错误的进行分析，加强对知
9、识点的记忆理解。【评测练习】英法美资产阶级革命测试练习选择题：1.“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口下赶往近代的最初一步。”而早在“这场战争”发生前的二百年，此时的西方国家A.第一次工业革命完成 B.启蒙运动达到高潮C.美国确立了共和体制 D.英国开始资产阶级革命2.全球通史一书中写道：“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”是A.苏格兰人民爆发反抗国王的起义 B.国王召集议会要求增加政府税收C.议会议员猛烈抨击国王独断专权 D.封建专制统治阻碍资本主义发展3.一位史学家认为，美国独立战争原本不是一场民主运动，但它在结果上
10、却是一场民主运动。这里的“结果”主要是指A.确立了资产阶级政体 B.推翻了封建君主专制C.废除了黑人奴隶制度 D.走上了军国主义道理4.“华盛顿的行为很感人.为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的生活，离开了家人和朋友，牺牲了自己的舒适环境，把这一切都拿来孤注一掷。”材料中“国家的事业”是指 A.起草人权宣言 B.消除南北差异 C.实现种族平等 D.赢得民族独立5.“从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙.”这里论述的是A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战争 D.殖民扩张6.比较和评价历史人物，是历史学科能
11、力的重要组成部分。克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是A.推动了政治民主化 B.推翻了殖民统治 C.推翻了封建统治 D.赢得了民族独立7.“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典.”材料反映出拿破仑对外战争A.动摇了欧洲封建制度 B.得到被征服地区人民的拥护C.自始至终是正义战争 D.把法国大革命推向高潮8.1689年英国的权利法案、1776年美国的独立宣言、1789年法国的人权宣言，被人们视为最具有代表性的人权文献。因为这三部文献都体现了A.确立民主共和国的希望 B.建立民主政治的诉求C.自
12、始自终是正义战争 D.反对殖民压迫的愿望（一） 材料解析题：9、阅读材料，回答问题。材料一：权利方面是平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权.材料二: 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之越权力，为非法权力。议会议员之选举应是自由的.材料三：谴责了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等权利。同时宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立.材料一凡是未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。.材料四：请回答：（1）材料一出自哪部文件？颁布于哪次革命中？该文件的主要内容是什么？有什么意义？（2）材料二出自哪部文件？颁布于哪次革命后？该文件的主要内容是什么？有什么意义？（3）材料三出自哪部文件？颁布于哪次革命中？该文件的主要内容是什么？有什么意义？（4）材料四是哪国的政权形式是什么？出自哪部文件？是哪次革命后颁布的？主要内容是什么？（5）综上所述，1718世纪的欧洲社会发展趋势（潮流）是什么？