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1、射洪中学2013届高三高考模拟生物试题 本试题卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）。第卷1至2页，第卷3至4页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分90分。理科综合考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第卷 （选择题 共42分）注意事项：1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。2.本部分共7小题。每小题6分，共42分。选择题(本题共7个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的)1.最近出现的H7N9禽流感病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的能力，是一种体积非常微小、结构极其
2、简单的生命形式。下列有关说法正确的是( ) A病毒是地球上最基本的生命系统，人工合成病毒就意味着人工制造了生命 B病毒不能独立进行新陈代谢，也不能通过自身呼吸为其生命活动提供能量 C利用稀释涂布平板法可以对病毒进行计数，其原理与计数细菌的原理相同 D绝大多数病毒体内同时含有DNA和RNA，少数病毒只含DNA或者只含RNA2.水中氧含量随水温的升高而下降。寒温带湖泊中的某种动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温形成如右图所示的关系。与此原理最相近的事实是( )A一般生长在背阴处的植物叶肉细胞所含叶绿素比生长在向阳处的要多一些 B鼢鼠长期栖息在土壤潮湿、疏松的洞中，视觉极不发达C酵母菌在有氧条
3、件下进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸 D甲状腺激素的分级调节，存在着反馈调节机制3.同一种科学探究方法可能会被不同的科学探究过程所采用，相同的生物材料也可能在不同的实验中被应用。下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法正确的有（ ） 用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料 观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料 观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料 模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建的方法 微生物培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量的无机营养 对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及
4、分离叶绿体中的色素均可用纸层析法 土壤中分解尿素的细菌的分离及记数均可用平板划线法 在“血红蛋白的提取和分离”时，用蒸馏水对红细胞进行洗涤 A一项 B二项 C三项 D四项4.下图是为理解某些生物学问题所建立的数学模型（仅表示一定条件下的变化趋势），以下分析不科学的是( ) A甲图X轴若为CO2浓度，Y轴为光合作用强度，在c点时，适当增加光照强度，K值将提高B甲图X轴为时间，Y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将提高C若乙图X轴表示生长素浓度，Y轴表示生理作用，则a为对茎的促进作用，b为对根的促进作用D若乙图X轴为时间，Y轴为去掉顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化
5、，则a为细胞分裂素，b为生长素5.下列有关真核细胞增殖的叙述正确的是( ) A增殖间期在细胞核内进行蛋白质的合成 B植物细胞增殖只受细胞分裂素的影响 C花药离体组织培养过程涉及减数分裂和有丝分裂 D有丝分裂后期非姐妹染色单体间存在自由组合现象6.右图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。下列叙述正确的是（ ） A珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落 B珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性 C该珊瑚礁群落的演替过程属于初生演替 D演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值7.媒体报告一大学生在1000米的体质检测后倒地猝死，再次引发人们对大学生乃至青少年体质的讨论。检测体质好坏的一个
6、重要标准是内环境成分是否维持正常水平。在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是（ ）A剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C中暑是产热和散热不平衡造成体温急剧升高引起的，与神经调节与体液调节有关D长期不吃早餐，虽然通过胰岛素的调节作用使血糖保持平衡，但还是会对身体造成伤害第卷（非选择题 共48分）注意事项：必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。作图题可以先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚。答在试题卷上无效。本部分共4小题，共48分。非选择题（本题共4小题，共48分
7、）8. (8分)以下为人体细胞和大麦细胞内某重要生理活动的图解，请分析图中信息并回答问题：I.LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。人体内有2/3的LD经受体途径进行代谢，图1表示LDL的降解过程。(l)溶酶体是单层膜构成的细胞器，其内的水解酶能降解 ；体液免疫中吞噬细胞利用该细胞器将抗原处理后向T细胞呈递 作为信号分子。(2)胆固醇从溶酶体中释放出去 （需要/不需要）载体蛋白协助；LDL的降解过程能否体现膜的功能特点 （能/不能）。II.图2是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，、表示有关过程。(1)赤霉素主要由未成熟的种子、
8、等部位合成，具有促进细胞伸长、促进种子萌发和 的生理作用。 (2)在大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致 ，使GA-MYB基因得以表达；赤霉素诱导-淀粉酶的合成和分泌有利于大麦种子中淀粉的水解，从而为种子萌发提供 。9. (11分)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的遗传性，且繁殖种苗的速度快。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株。(l)该技术基本操作的正确顺序是_。外植体消毒制备MS培养基接种培养栽培移栽 A. B.C.D.(2)在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并非孤立作用，而是各
9、种激素相互作用共同调节。利用MS培养基进行组织培养时，需添加生长素和细胞分裂素。先使用生长素后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞 ；当这两种激素比例适中时，将促进 的形成。(3)将该植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重和光合作用强度的变化如右图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小,单株鲜重的变化趋势是_。据图判断,培养基中不含蔗糖时,试管苗光合作用产生的有机物的量_(能、不能)满足自身最佳生长的需要。(4)据图推测,若要在试管苗生根的过程中提髙其光合作用能力,应适当 (降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以提高试管苗的自养能力。(5)将生
10、长状况一致的幼苗随机分成相等的四组，在不同温度下处理,将其结果绘制成下表，请据表中数据分析回答下列问题：表中数据是在光照强度相同且适宜的条件下测量得到的有机物（葡萄糖)重量，若给予连续适宜的光照，_组生长速度最快；若给予连续适宜的光照12小时，再连续黑暗处理12小时，则C组幼苗一昼夜的葡萄糖净增加量，需要从空气中吸收 g二氧化碳用于光合作用。10. (15分)下表是某生态系统能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群表中数据单位：l02kJ/（m2年）。请据表回答下列问题：(1)该生态系统的基石是上表种群中的 ，若该生态系统的面积为l04m2，那么一年中流经该
11、生态系统的总能量是 kJ。由于某种原因使物种乙灭绝了，但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变，则最终戊的数量会 ，该生态系统的抵抗力稳定性会 。(2)在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为 ，假如戊种群有机物的总质量为180kg，那么丙种群有机物的总质量应有 kg才能维持该生态系统的相对稳定。(3)某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌，设计实验步骤如下，请给予合理的补充。采样与培养：将采集的土样混匀后称取1 g，置于经过灭菌处理的_(填“固体”或“液体”)培养基中，28振荡培养。接种与选择：为避免污染，需将培养皿呈_状态放置。此外
12、，为排除其他因素的影响，提高实验可信度，本步骤需设计_作为空白对照。筛选与纯化：将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围，如果菌落周围的现象是_，则说明此种菌能够_。从平板中挑取实验效果明显的目的菌株，采用_法接种于新的培养基平板，可对菌株进行进一步的纯化。11.(15分)继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼31；雌性：雄性11。但是白眼性状只限于雄蝇。实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F
13、1雌蝇交配，结果得到了1/4红眼(雌)：1/4红眼(雄)：1/4白眼(雌)：1/4白眼(雄)。实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。实验四：某一兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传实验。因当时天气炎热气温高达35以上，它们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25培养。不料培养的第七天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。请依据上述实验回答下列问题：(1)“假说演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法。孟德尔在对两对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙
14、设计了_的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因的自由组合定律。(2)完成实验一后，又设计实验二的目的是_。(3)请对实验一至实验三的结果进行解释(显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示)：根据实验一可以确认_为显性性状、_为隐性性状。根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇眼色的基因在_染色体上。实验三的结果可用遗传图解解释为：_ _。(4)根据实验四，你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的_。2013年四川省高考模拟试题生物部分答案及评分标准第卷 （选择题 共42分）9.（共11分）(l)C (2分)(2)不分化(l分) 愈伤组织(l分)(3)先增加后下降(l分) 不能(l分)(4)降低(l分)(5)B (2分) 88 (2分)平板划线 (l分)11.（共14分）7