《湖北省八年级物理上册2.2声音的特性导学提纲无答案新版新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省八年级物理上册2.2声音的特性导学提纲无答案新版新人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、声音的特性【学习目标】1、掌握声音的特性及其影响因素。2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的声音的音色不同【重点难点】教学重点：1、乐音的音调和响度2、学习科学的探究方法教学难点：响度与音调的区别【学法指导】实验探究法、对比归纳法【导学流程】一、课前导学请同学们都闭上眼睛，找其中两名同学分别背一首古诗，让其他人判断是谁的声音。设疑：为什么能仅凭声音就能分辨是谁的声音？引入课题：声音的特性二、自主学习，指向目标【自学指导】认真阅读教材的内容P32-P36的内容，重点知识做上标记，圈点归纳。同时思考以下问题：1、 叫音调， 叫频率；2、人的发生频率范围是 ，
2、多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。 3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。4、乐音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，因为 。三、合作探究 达成目标1、探究音调与频率的关系(实验方法 )(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺， 听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调 (3)实验结论： 2、探究响度与振幅的关系(实验方法 )(1)按课文P32图2.2-1方案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观
3、察钢尺的振幅，听其响度；(3)实验结论： 【堂测堂练】1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ，震耳欲聋是指声音的 ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 的响度大， 音调高。2、使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的 。3、关于声音的传播速度，下列说法正确的是（）A与声源的振动频率有关B与声源振动的振幅有关C与传播声音的介质有关D在真空中的传播速度最大4、下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）A（1）（2）B（2）（4）C（1）（3）D（3）（4）5、正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（）A使二胡发出不同的音调B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度D阻止琴弦振动发音