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1、,班主任工作暂行规定第一章 班主任的地位和作用第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。第二章 班主任的任务和职责第二条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。第三条 班主任的职责是：（一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人
2、民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守则和中学生日常行为规范。（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。（四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。（五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建
3、设成为奋发向上、团结友爱的集体。（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。第三章 班主任工作的原则和方法第四条 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。第五条 正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。第六条 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热
4、情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。第七条 以身作则、言传身教。衣着整洁、仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。第四章 班主任的条件和任免第八条 班主任的条件；拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。第九条 对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去班主任职务。第十章 班主任由校长任免第五章 班主任的待遇和奖励第十一条
5、班主任任职期间一律享受班主任津贴。各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。第十二条 建立班主任表彰制度。各地应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励。国家教委对成绩突出，贡献卓著的优秀班主任予以表彰和奖励。第六章 班主任工作的领导和管理第十三条 学校应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。第十四条 教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予休
6、整、总结、提高的机会。第十五条 学校建立班主任工作档案，作为考核晋级，评定职务、评选先进的重要依据。第七章 附 则第十六条 本规定自 年 月 日起施行。班主任的职责班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面地和谐地发展。1、热情关怀，爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。2、教育并督促学生遵守中学生学生守则和中学生日常行为规范，遵守学校的规定，处理班级学生中偶发事件，做好个别工作。3、加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风，使本班成
7、为遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。4、经常与任课教师联系，了解和研究学生思想情况和学习情况，协调进行教育的要求与步调。5、关心学生的身体健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动，注意心理卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯。6、发挥学生的主体作用，积极培养学生骨干和积极分子，指导共青团、少先队、班委会活动，培养学生自我教育和自治、自理的能力。7、组织和指导学生参加社会实践活动，生产劳动和公益劳动，配合有关教师组织、开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。8、进行家访，召开家长会，建立家长委员会，采取多种形式加强与家长的联系，共同研究学生教育问题。9、发挥社会环境的积极作用
8、，争取社会团体和单位支持，运用社区的教育力量，加强学生的思想政治教育。10、负责学生的品德评定，写好评语，鼓励学生发扬优点，克服缺点，对学生升留级、奖惩等事宜提出意见。班主任基本要素人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师，用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚，我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。那么，怎样才能做好班主任工作，成功班主任的要素有哪些呢？1、崇高的职业道德和无私的敬业精神。教师是人类灵魂的工程师，是21世纪高素质人才的塑造者。为师先做人，育人先正己。每一位班
9、主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业无私奉献、甘为人梯，善为人梯的精神。班主任要有松树的风格，蜜蜂的精神，蜡烛的品格，用自己崇高的道德风范和敬业精神教育引导学生。唐太宗曾说过：“以古为鉴，可以知兴替；以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失”。班主任作为学生的一面镜子，一个榜样。没有崇高的职业道德，没有敬业精神，要做好班主任工作，那无异于天方夜潭。2、渊博的专业知识和科学的教育理论“台上一分钟，台下十年功”，“一杯水”与“一桶水”，这些廉洁，我们做老师的深有体会。然而，随着时代的发展，社会的进步，仅有渊博的专业
10、知识和“一桶水”，远远不能满足不断发展的教育工作的需要。现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点。在教育能力上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适应教育工作竞争发展形势的需要。只有这样，才能提高我们的教育工作质量。3、现代教育观念和开拓创新精神教育工作要遵循“德育为首，教学为主，素
11、质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式，向开放型、高新型、创造型特色迈进。立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展，也就是我们常说的“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。只有树立起全新的教育观、质量观、人才观，才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。班主任要具有哪些观念呢？第一、把教育学生做人放在首要位置。教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想。坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。我们很难想象，如果一个恐怖分子，
12、有很高的知识水平，他对社会将造成多大的危害。第二、相信所有的学生都是能够教育好的传统的观念认为，学生的成绩有优秀的、中等的、差的，这是很自然的，而且过去有的人认为学生成绩的好坏与学生的天赋有关，成绩不好的学生脑袋“笨”。但近四五十年，国内外许多教育学家、心理学家做过很多实验，结果认为，学生成绩的好坏与学生的智力因素没有太大的关系，而与班主任的教育是否得法以及学生的学习环境有很大的关系。美国教育心理学家布鲁诺做过一项实验：用他的教育方法，在美国3000多所学校进行实验，在这些学校，有80%的学生成绩原来是不理想的，用他的教育方法以后，有70%的学生成绩得以提高，在一些学校，优秀的学生达到了80%
13、90%。这说明每个学生的潜力都是比较大的，能否发展其潜力，关键在于班主任教授是否得法、是否调动学生的心理因素、是否善于从学生的实际出发来进行教育。所以我们要有这样的信念：每个学生都是能教育好的。我们老师的观念对学生的影响是非常大的。一位老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，那么在他的这种情绪影响下，这个学生的成绩会越来越差。2001年上学期，我担任高二物理差班的班主任。刚接手时，我发现大多数学生头脑聪明，但他们没有把时间和精力放在学习上，在纪律上放松对自己的要求，自由散漫。许多老师对这个班不抱什么希望。针对此种情况，我一改传统的教育观念，
14、认为他们都是优秀的学生，只是他们的潜力还没有被挖掘出来。只要端正学习态度，认真努力，他们照样可以在各方面做得优秀。在我的影响下，同学们完全改变了自己的观念，纪律上严格要求自己，学习上进步很快。在学期结束时，本班被评为先进班集体。由此可见，班主任的评价对一个学生有着多么大的影响。第三、树立师生平等的观念在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，是权威，是班级的主宰者，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。在这样的班级氛围中，学生怎能有健全的人格？随着社会的进步，现代的青少年独立性、自主性明显地增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。因此，我们的班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切
15、活动，而应从“指挥者”变为“引导者”，以激励取代训斥，扶持取代包办、民主取代操纵。要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得以充分的发展。我在教育学生时，总是以平等的态度对待他们，以他们朋友的身份与他们谈心，晓之以理，动之以情，导之以行，这样他们往往能够愉快地接受我的观点，积极配合我的工作。第四、承认学生是有差别的我们对差的学生要有一颗宽容心。我们教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，因此对学生我们要因材施教，各展其长。我国古代的圣人孔子更是因材施教的典范。在这里，要把握好两
16、点：一是要求学生德智体美全面发展，但不能要求学生平均发展，要求学生每门课都要得90分，这是不现实的；二是要教好每个学生，但不能要求每一个学生都按照一个模式去发展而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生不同的长处。4、善于发现每一个学生的闪光点。要给学生以成功的体验，让学生发现自己的价值。过去班主任往往比较注重发现学生的缺点，然后去纠正它们。我们应当把注意力放在发现学生的优点上，去激励他们继续向优点方面发展，激励他们前进。要给学生以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，他接着会追求下一个成功。我在做班主任时，有一个名叫谭某某（不便用真名）的学生，家庭条件很好，他父母整天忙于做生意，不怎么管他，只要
17、求他不要违法犯罪就行，学习上则无所谓，基于此，平时经常违反纪律，上课整天睡觉，老师们都拿他没办法。有一次，班里开展班级篮球赛，我发现他异常活跃，集体荣誉感强。由于他的努力，我班在比赛中获得优异成绩。赛后，我特意在全班同学面前着意表扬了他一番，并要他担任副班长，专抓班级纪委。从此，他慢慢地改变了自己，以一种新的形象出现在全体师生面前。许多老师对我说，他与以前简直判若两人。5、重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格。健全的、良好的心理素质，是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会贡献大小的重要因素。运动员到了关键时刻，不是比技术，而是比心理素质，心理素质在这时起决定作用
18、。在教育过程中，我们要把心理素质作为非常重要的任务来抓。6、重视对学生创新精神和实践能力的培养现在我们正在大力提倡素质教育，而素质教育的核心是培养学生的智能和创造精神，以适应社会主义现代化教育的需要。班主任是否具有创新意识，班级能否成为创新教育的舞台，对培养学生的创新意识，至关重要。可以说，没有创新的班主任，就很难培养出具有创新精神的学生。要培养学生的创新精神和创新能力，我们班主任首先要敢于创新，要有善于吸收、加工、储存、应用信息的能力，不断地学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构。教育过程可以不固定在课堂上、办公室里，可以到科技馆、天文台、农作物栽培基地和工厂让学生实在地接受熏陶，而不是
19、按部就班地听讲说教。教育方式可以多样化，让学生在实践中多渠道地去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考，然后经过讨论得出自己的结论。班主任要注意启发、推动学生的思维，发现和赏识学生创造的火花，引导和培养学生探索、钻研的兴趣。7、较强的教育、教学、教研能力随着社会体制不断改革及其深化，人们的思想观念也会不断更新和变化，知识的更新换代也日益迅速，我们班主任将会面对许多新的教育理论和实践问题。而且，随着精神文明和物质文明的不断提高，对学生的教育目标也会不断提高，这使我们班主任深切的体会到：教书育人，越育越难育。因此，我们要认真探讨新的教育方法，需要有研究精神不断深厚自己的教育功底，以提高学生的综合素质
20、，促进学生的思想道德、科学文化、技能技巧、心理素质等全面发展。我们不仅要学会分析、钻研、思考，更要学会探讨、总结和研究，针对自己所从事的不同的教育实践，总结出一套符合新时期教育实际的经验。8、掌握和运用现代教育技术21世纪的教育必须改变“一支粉笔一本书，一间教室一班娃”的教育模式。高科技的发展，必将为教育带来先进的教学设备和科学的教育手段。因此，我们要认真学习现代教育技术，要会运用先进的教育设备，学会使用先进的教育仪器，掌握现代化的教育手段和瞬息万变的教育信息。只有这样，才能更快更有效的提高教育质量。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，班主任的工作
21、关系到年轻一代的健康成长。在教育工作的过程中，如果能把握好以上的几个要素，班主任工作就一定能顺利开展。班主任日常工作班主任日常工作之一每日班务工作制度1、检查学生仪表，督促学生佩戴校牌。2、早、晚均应下班观察学生状况，洞察学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。3、掌握学生每日的出勤情况，严格办理学生的请假手续，及时发现旷课生。4、督促学生打扫好教室卫生，保持教室干净、通风。5、督促学生按质按量完成作业，按时交作业。6、及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。班主任日常工作之二每周班务工作制度1、写好班会教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。2、综合本班学生一周的表现，及时讲评。3、严格抓
22、好学生的考勤工作。4、要求学生写周记或月记，从中了解学生的思想动态。5、班会课要注重实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。班主任日常工作之三每学期班务工作制度1、班务布置要有四表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表）。2、建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明。3、班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。4、密切与家庭联系，定期进行家访或电话联系，并做好记录；对班里每一个学生至少进行一次谈心，并做好记录。5、要认真听每一个科任老师上本班一节课以上。6、班级大型活动，应事先订好计划，向教务处或政教处汇报。7、对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有
23、责任及时配合政教处做好处理。柞水县职业中专班主任月量化考核细则一、考勤：（1） 班主任必须监守岗位，力争出满勤；月出满勤者积10分。（2） 请假：班主任有事必须请假，事假要自请代班人（代班人要在假条上签字），代班人必须严格履行职责。（3） 不请假或假条上没有代班人签字按旷工对待，扣除当月积分5分，同时每天扣班主任津贴5元。（4） 出操为每周5次（包括升旗），上操要维持秩序，不迟到，不早退积6分，少一次扣1分，同时扣津贴2元。二、班级管理：（1）每周一次班委会（月四次），每周一次班会（月四次），能多种形式开展，有详细记录，解决一些实际问题积10分，少一次干部会扣2分，扣3元，缺少一次班会扣2分，
24、同时扣4元。（2）能按时完成并交上计划和总结积3分，迟交的积1分，缺少的扣4分，同时扣津贴5元。（3）班级各项工作正常开展，未出现大的失误和违纪的积10分，出现了失误，发生了违纪，及时查处，班内解决，达到教育目的积8分，造成不良影响，责任落不实，造成经济损失的扣除积分510分，同时扣515元。三、班主任会议和临时工作：（1）班主任会议，按时到者每次积3分，旷会一次扣3分，迟到、早退各扣一分，请假除外。（2）临时布置的任务，能保质保量按时完成的一次积5分，完成不及时，有折扣者积13分，未完成的扣2分，扣津贴2元。四、纪律：（1）被值周和主管部门认定纪律表现良好，受到当众表扬的积10分。学生严重违
25、纪（谈恋爱、打架斗殴、赌博、偷盗、抢劫等），班主任能积极主动协助有关部门调查，解决的积4分，配合不力，查无结果扣5分，同时扣津贴515元；班级被学校领导、值周以及主管部门表扬一次积3分，被通报批评一次扣3分，同时扣津贴5元。（2）一周至少3次深入宿舍了解学生情况，上楼不少于3次，积5分，少一次扣3分，扣津贴3元（以值周、管理员登记为准）。（3）值周任务完成好的积5分，量化考评前三名的分别积6、4、2分，倒数第一的扣5分，同时扣津贴3元，一学期累计三次以上倒数第一的，期末扣30元。五、量化：（1）班主任津贴按月考评分发， 期末按津贴数折合成分数记入期末班主任量化。（2）班级量化积分以当月周平均分
26、数记入期末的总量化分中。（3）班主任的量化分数换算记入每位老师总的量化分数，同样分数班主任优先评优树模。柞水县职业中等专业学校德育能手评选办法及标准为了使学校德育工作深入、持久、广泛、有效地开展，激励广大的德育工作者努力工作，学校每学年度进行一次德育能手评选活动，具体评选办法及标准如下：一、评选对象：1、学校中层以上领导、从事学生工作三年以上的干事或管理员，担任三年以上班主任工作的教师和专职政治课教师。2、班级量化积分名次在全校班级数的前三分之一、有一学期以上被评为模范班主任、或先进班集体的现任班主任。二、评选时间：在学年度内，第一学期末进行小结，第二学期末，即学年度末进行全面评选。三、德育能
27、手标准：1、能坚持参加职工例会，升旗仪式，党课学习和各类学习的辅导，能认真做好笔记和按要求写心得体会文章。2、能坚持看报、看新闻、关心国家大事，坚持与党中央保持一致，并做到理论联系实际，指导工作。总结德育工作经验，探讨育人方法，学年内发表市级以上德育论文一篇以上。3、能经常参加学校组织的文体活动、义务劳动、演讲比赛等大型活动，为学生做好表帅。并能指导、组织本班学生参加校内各种活动比赛并取得好成绩。4、充分利用班会、自习等有效时间对学生进行思想教育，随时随地对违规违纪学生进行批评教育，并且效果明显，学期内班级学生没有大的违纪违规现象发生。班级人数巩固率达到95%，技能达标率、成绩合格率、安置就业
28、率均比较高。5、注重个人修养和个人仪容仪表，行为规范，文明礼貌，以身作则，为人师表。6、保持与家长的联系，处理好学校与家庭，家长与教师、教师与学生的关系，关爱学生，尊重学生，建立健康和谐的师生关系。7、认真履行职责，乐于奉献，能坚持不懈地做学生思想教育工作，重视班级文化建设，培养学生的集体主义思想。班风正、学风浓，人数齐，纪律好。8、有“问题学生转化”工作计划和记录，有具体对象，通过帮助教育有了明显变化，或升学或就业成才，或有学生及家长的书面感谢信。四、考核办法：1、每学期末按细则给考核对象打分，排出名次。2、分三种办法进行打分。三项之和为总分。（1）个人书面材料。（20分）（2）主管部门依据
29、本标准对照积分。（40分）（3）学生打分，教师评议。（25分+15分）五、管理与待遇：评为德育能手者，学校颁发荣誉证书，优先推荐为县级以上德育工作评选者，优先评职晋级，一次性奖给现金300.00元。 运用“四册”管理班级丁 学 政四册即：会议记录册、量化登记册、考勤点名册、教室日志册。班主任依据这四册了解、掌握班级情况，记录、积累学生活动等资料，以便掌握和指导班级开展活动达到教育学生之目的。1、会议记录：是班级的综合记录本，包括班委会、班会、住宿生会以及班内开展各种活动的记录，由班干部负责记录、班主任每周查阅，学生处每月一查，学期末累计作为班级量化的依据之一。2、量化登记册。学校以班为单位依据
30、德育量化积分细则对每一名学生进行德育量化。班主任应根据学生表现对照细则，每周班会时为每名学生积分（包括扣分），并在量化登记册中为每名学生设立专户，将积分内容详细登记，每周累计公布，学期末合计后以班为单位排出名次，定为优秀、良好、一般、差四个等级，报学生处备案。“优秀”等次的学生将作为评优树模的对象。“差”等学生是重点教育对象，将影响按期毕业，不能享受学校的贫困助学。3、考勤点名册。班级考勤实行点名制度。是控制班级人数保证出勤率的有效措施。班长安排值日生轮留点名，每周汇总记入量化登记册。期末报学生处备案，同时记入通知书以便与家长沟通，对缺勤节数多的学生，学校将予以相应的处理。4、教室日志。由值日
31、生逐天登记，是班级教育教学活动的综合记录，内容包括当天的各种活动，以及旷课、迟到等违纪情况，要求学生如实登记，班主任每天晚自习亲自阅签，并作相应的处理。此四册基本上包括了班级教育教学工作的方方面面，班主任很好的运用四册，发挥各册的作用，班级工作一定会搞得有声有色。陕西省中等职业学校学生学籍管理暂行规定第一章 总 则第一条 为了做好中等职业学校学生的学籍管理工作，根据教育部的有关规定，结合我省实际，制定本规定。第二条 本规定所称的中等职业学校是指学生毕业后颁发给“陕西省中等职业学校毕业证书”或“陕西省职业中等专业学校毕业证书”的职业高级中学或职业中专学校。本规定同时适用于其它教育机构中附设的中等
32、职业教育班（或部）。第三条 学校应建立学籍管理制度和学生档案，学籍管理制度应向学生公布，学生应自觉遵守学籍管理制度。第二章 入学与注册第四条 中等职业学校按市（地）地级教育行政部门有关招生规定录取新生（职业中专学校应按省教委的统一规定录取新生），由学校发给录取通知书。第五条 凡被录取的新生，须持通知书和学校要求提供的有关材料，在规定的时间内到校办理入学手续。因故不能如期报到者，须凭有关证明向学校申请延期报到；未履行请假手续或请假未获批准，逾期两周不报到者，取消其入学资格。第六条 新生入学后，学校应在两个月内组织复查。复查合格者，注册后，取得学籍。凡发现有违法行为的，有报考和录取过程中循私舞弊的
33、，自身条件不符合专业要求的，应取消其入学资格。学校复查后应在一个月内按规定的格式编制新生入学花名册，按程序报到毕业证审验机关备案，同时应将复查情况向（市）地级教育行政部门进行书面说明。第七条 每学期开学时，学生要按规定的时间到校办理注册手续；因故不能如期报到者，应事先说明理由并办理请假手续，未履行请假手续或虽请假但未获批准逾期不注册者，按旷课论处。第三章 成绩考核第八条 学校应对学生的德、智、体等方面进行考评、考核，成绩和评语记入本人档案。第九条 德育考评的内容，包括学生的政治觉悟、思想意识、道德品质、组织纪律以及学习和劳动中的表现等，学校每学期均要对学生进行操行评定，毕业时做出毕业鉴定。第十
34、条 学校应根据教学计划的规定，对学生的文化课知识、专业知识、专业技能等进行全面考核。第十一条 学校对学生的学业成绩的考核主要应采取考查、考试、技术等级考核等方式进行。凡按教学计划所开设的课程均应进行考核，评定成绩。考试和考查的科目，按教学计划的规定执行。考试科目记分一律用百分制，考查科目成绩可用优秀、良好、及格、不及格等等级制。学校对学生的平时考查与考试、教学实践考查结合进行。体育考核要结合考勤对课内学习成绩及课外体育锻炼活动的情况进行综合评定。对因生理缺陷或其它原因学习体育课有困难的学生，经学校批准，可免修该学科或适当降低考评标准。第十二条 学生的成绩分为学期成绩、学年成绩、单科结业成绩、实
35、习成绩。学期成绩可按平时考查成绩、期中考核成绩、期末考试成绩综合评定，以期末考试成绩为主；学年成绩以第二学期成绩为主评定。只开设一学期的课程，其学期成绩即为单科结业成绩，开设两个学年以上的课程的单科结业成绩以最后一个学年的学年成绩为主评定。实习成绩可以毕业实习成绩为主，参考平时实践教学的成绩评定。第十三条 学生应按学校要求积极参加专业技术等级考核或岗位技术资格考核。第十四条 学生因故不能参加考核，需要事先提出申请，经批准后缓考。第十五条 学期考核不及格的课程（包括实践课程），可在下学期开学后两周内补考一次。其成绩按及格不及格评定，并应注明“补考”字样。第十六条 无故不参加考核或考核作弊者，该门
36、课程的成绩以零分计，不准参加补考，并视情节轻重，给予纪律处分，对确有改悔表现者，经学校批准，可在毕业前补考一次。第四章 纪律考勤第十七条 学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度，养成良好的道德品质和高尚的情操。第十八条 学校要建立严格的考勤制度。学生上课、自习、实验、实习、公益活动、集体活动、军训等均要组织考勤。因故不能参加者，必须请假。学校应对超假或无故旷课的学生给予处理。第五章 升级与留级第十九条 学生学完教学计划规定的课程，经考核（或补考后）学年成绩全部及格或只有一门课程不及格者，准予升级。第二十条 在同一学年内，经补考后，累计仍有两门及以上课程不及格者，应予留级。该生所在专业
37、若无后续班级，应服从学校安排。第二十一条 学生留级不得超过两次，毕业学年学生不准留级。第六章 休学与复学第二十二条 学生因病或其它特殊原因不能坚持学习，以及请假缺课一学期内共计超过二个月，跟原班学习确有困难，可准予休学或令其休学。第二十三条 学生休学，要递交休学申请书（因病休学的学生须持县级以上医院出具的诊断证明），经校长批准后办理休学手续。学生在休学期间其学籍予以保留。第二十四条 学生休学以一年为限，学制为二年的，一次为限，学制为三、四年的，二次为限。第二十五条 学生休学期满后，应及时申请复学（因病休学的学生须持县级以上医院出具的病愈证明），经学校审查批准后复学，随原专业的下一年级学习或服从
38、学校安排。第七章 转学或转专业第二十六条 学生一般不得转学，确有特殊原因需转学者，应向学校提出申请，经学校审查，并征得转入学校的同意，经市（地）级教育行政部门批准后办理转学手续，并同时报毕业证审验机关备案。第二十七条 对学生转专业应控制。凡有正当理由转专业者，经同意后，应及时办理学籍变更手续，并按程序报毕业证审验机关备案。第二十八条 毕业学年的学生不得转学或转专业。第八章 退 学第二十九条 具备下列情况之一的学生，学校可准予退学或劝其退学：（一）有正当理由、学生自愿，经学生监护人提出退学申请者；（二）留级、休学次数超过规定者；（三）休学期满后不能复学或复学后不能坚持正常学习者；（四）经指定医院
39、诊断，患有精神病、癔病及其它严重疾病、意外伤残不能坚持或不宜在校学习者；第三十条 学生非正常死亡或失踪，学校应及时向教育行政部门报告。第九章 毕业和就业第三十一条 在籍学生，思想品德合格，学完教学计划规定的全部课程，考试（考查）成绩全部及格或经正常补考后，有一门不及格者，准予毕业。第三十二条 凡省级示范以上的职业学校学生的毕业证书由省教育厅验印，其它学校由地市教育行政部门验印。未经地市以上教育行政部门审验的毕业证一律无效。第三十三条 毕业时，有下列情形之一者，不得发给毕业证书，以结业处理：（一）经补考后仍有两门或两门以上学科成绩为不及格者；（二）操行总评为不合格者；（三）综合实践实习成绩为不及
40、格者。属于前面第一项情况的，毕业后一年内经补考（限一次）成绩全部及格或换发毕业证，其毕业时间从换发之日算起。第三十四条 学校应在每年七月份，到毕业证审验机关办理验印手续。第三十五条 就学一年以上而退学（含准予退学和令其退学）的学生，学年成绩合格者，学校应发给肄业证书，并报原备案的教育行政部门备案。第十章 奖励与处分第三十六条 学校对德、智、体、美、劳全面发展表现突出及有某方面突出事迹的学生，可分别授予“三好学生”“优秀学生干部”称号与其它单项荣誉称号，记入学生档案。对各学年均被评为三好学生的应届毕业生，可授予“优秀毕业生”称号，并颁发给荣誉证书。第三十七条 学校应对少数犯有严重错误或多次犯错误
41、，而又屡教不改的学生，要给以批评教育或纪律处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种。受前款上述处分的学生，除勒令退学和开除学籍者外，如有悔改表现，可撤销处分。受留校查看处分，一年内经教育仍不改正者，应勒令退学或开除学籍。学生处分与决定等有关材料应存入学生档案，警告、严重警告、记过处分撤销后，应将有关材料从学籍档案中取出，存入学校文书档案。第三十八条 对学生作出勒令退学或开除学籍的处分，学校必须经过校务委员会讨论通过，报市（地）级教育行政部门批准后生效。勒令退学的学生，在校学习时间超过一年的可发给学历证明，开除学籍的学生不发学历证明。第十一章 附 则第三十九条 各市
42、（地）级教育行政部门可根据本规定结合实际制定实施细则。毕业证书、结业证书由省教委统一印制，肄业证书以及有关学籍档案表册可由地市统一印制。第四十条 本规定自颁发之日起施行，原由省教委颁发的陕西省职业高级中学学籍管理试行规定（陕教职19906号）同时终止执行。第四十一条 本规定由陕西省教育委员会负责解释。柞水县职业中专学生德育量化细则一、指导思想：为了全面贯彻中学德育大纲，落实中学生守则和中学生日常行为规范，实践学校“德育首位，能力本位”的教育教学指导思想，加强德育工作，促使德育工作科学化、序列化、制度化，特结合我校实际制订本学生德育量化细则，对我校学生在校的行为表现实行量化考核，等级评定，微机管
43、理。二、量化办法：1、学校成立学生德育工作领导小组，专管此项工作。党支部牵头，学生处带领各班班主任以及学生会、班委会全体成员，依据此细则，对每名学生实施量化。2、班主任是班级每个学生德育量化的具体责任人，班委会成员每天进行登记，每周进行小结，逐人量化，做到公平、公正、公开。学生处不定期检查，每学期汇总，装入个人档案。3、学生每学期德育量化基础分为70分，59分（含）以下为不合格；6070分为合格，7180为良好，81分以上为优秀四个等级。德育量化分数为不合格等次者，不予毕业，不推荐安置工作，没有评优树模的资格，不得享受学校任何形式的奖学助学金。获得优秀格次的学生，优先获得学校各种奖励，评选先进
44、、优先推荐到优质岗位就业，享受各种助学金、奖学金，有资格担任学生干部。三、量化细则（分积分和扣分两部分）（一）积分条款、分值学生在班风、校风建设中有突出贡献的行为，依据以下条款进行加分。1、积极参加文体活动和其它有益的文化活动，学校活动每次加2分，班级活动每次加1分。2、批准入团加3分，申请入党参加党课学习每次加1分，批准入党加10分，担任学生干部，尽职尽责，出色完成任务者，每月加12分，学期不超过10分。3、本期内评为各种先进个人（指三好学生、优秀学生干部、模范团员、优秀舍长、楼长以及其它单项奖）校级加5分、县级加10分、市级加15分、省级加20分。4、热爱集体，有奉献精神，并有突出表现者每
45、次加2分。参加各种社会实践活动，有突出表现者每次加3分。班内好人好事每人次奖1分。5、拾金不昧，好人好事，在学校和社会有较大影响者加210分。6、对校内不良行为敢于批评指出者每次加2分，坚持正义，抵制歪风邪气、见义勇为，受学校表彰者加10分；受社会其它部门感谢、表彰者加15分。制止重大事故或恶性事故的发生或发展者，加1020分。7、学期内进步快，幅度大的，每上升一个位次加1分，类推，不封顶。综合学习成绩名列全班第一奖5分，名列第二奖4分，类推至第五名。8、参加各种技能竞赛、知识竞赛、小制作、小发明获奖者（包含学校组队参赛，获集体名次的参与者；校级加5分，县级加10分，市级加15分，省级加20分
46、。9、帮助弱差学生，使其有较大进步者加5分（由老师认定）。10、实事求实地向学校提出合理化建议被采纳者，每次加5分。11、在学习、生活的各种活动中意志坚强，不怕挫折，有突出表现者加5分。12、学期全勤者加8分。13、在各种报刊上发表文章者，校、县、市、省、国家等级的分别加5、10、15、20、25分。14、全期无违纪事故者加4分，本期撤消处分者加3分。15、爱护公共财物有突出表现者加3分。（二）扣分条款、分值1、打架、斗殴扣分标准：凡打架都将罚分，视双方责任而定。（1）先动手打人未伤他人者，扣10分，被打后动手打人未伤他人者（扣6分）。（2）手持凶器打人或两人打一个未造成伤害，扣20分；造成伤
47、害扣30以上，视伤害情况而定。（3）蓄意肇事，不守秩序，不听劝阻，用语言挑逗，用各种方法触犯他人，虽未动手打人，但造成打架后果者扣10分。（4）策划、参与聚众斗殴者，扣20分。（5）为他人提供凶器者，视情节轻重扣1050分。（6）纠集校外青年或授意校外青年殴打校内同学者扣20分以上。（7）在打架过程中以“劝架”为名偏袒一方，促使事态发展，并产生后果者扣2030分。以上规定仅限于未造成严重后果的情况，如造成了严重后果（伤、残、严重破坏教学秩序等），交公安机关或司法部门处理。2、辱骂、殴打教职工违纪行为扣分规定：（1）凡辱骂教职工者，除认错、道歉、处分外、每人次扣8分。（2）对教职工的管理、批评、劝告不接受、顶撞、态度恶劣者每次扣28分。（3）威吓老师、同学者扣63分。（4）动手殴打教职工后果严重，影响恶劣者扣50分以上。3、学生吸烟、喝酒违纪行为的扣分标准：（1）学生吸烟者，每次扣3分，向他人发烟者在3分基础上每发烟1人次加罚1分。（2）聚众喝酒每人罚5分，聚众者在5分基础上每人次加罚2分。（3）如因喝酒造成严重的后