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1、第 1 1页共 1818页20222022 一年级上册音乐教学计划一年级上册音乐教学计划一年级上册音乐教学安排四篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我收集整理的一年级上册音乐教学安排 4 篇，希望能够帮助到大家。一年级上册音乐教学安排 篇 1一、学生状况分析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的主动性，他们爱唱、爱跳。但由于特性的差异，整体状况预料不均衡，状况参差不齐。学生年龄小，留意力缺乏长久性，所以老师可以嬉戏结合等多种方式进行教学，努力培育学生养成良好的音乐学习习惯。二、教
2、材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教化教学理念为纲，遵循教化的规律和音乐的本质，以学生为本，以素养教化为重，从引起音乐爱好，引发主动心情价值到养成音乐爱好、驾驭音乐情感体验的基本第 2 2页共 1818页阅历。该套教材的曲目依据上述原则，由浅入深，按部就班，从童谣、儿歌等简洁音乐元素和简洁音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、剧烈，有审美深度的较困难乐曲。三、教学目标：1、总目标新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对学生感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高学生感性相识、感性理解和感性表达音乐的实力。新体系强调的是将系统驾驭感性音乐阅历当成每一个学
3、生都可够及、都可运用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素养构成的主体部分。2、时段目标：第一单元1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互视察与协作实力。3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的凹凸并识别；感受音的强弱第 3 3页共 1818页并识别；感受音的长短、速度的快慢。其次单元1、了解与体验各种户外嬉戏。2、遵守各种嬉戏规则。3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的相识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。第三单元1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的
4、习性与外形特点。2、沟通实力的培育；听从指令的训练；合作实力的培育。3、s 与 m 音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。第四单元1、了解和体验冬季的几项户外嬉戏；两个人相互关注与协作的实力。2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌颂与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。第 4 4页共 1818页四、教学措施1、唱歌通过创设情境，激发学生学歌爱好。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生驾驭正确的.唱歌方法；创设开心的教学氛围激励学生大胆自信的演唱。
5、2、唱游强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过供应开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐嬉戏活动。3、器乐器乐教学要培育学生正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适当。4、观赏a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。b、激励学生运用各种方法参加表演。五、学生课堂行为习惯要求第 5 5页共 1818页1、培育学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习惯。2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。六、教学业务研修支配1、每周进行集体
6、备课。2 每周四参与区教科中心实行的音乐老师接着教化培训班学习。七、潜能生指导1、对于胆小，羞涩不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演。2、对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当限制自己的音量，用正确的方法进行演唱。八、教学进度安排第 6 6页共 1818页周次教学内容课时1跟着走、叫名字、满天星、落叶、秋天来了、庆丰收22小蚂蚁、大鼓和小鼓、投弹兵进行曲、小蚂蚁要睡觉23跟着走、花巴掌、舂米、满天星、萤火虫24你好、秋天来了、庆丰收、亮火虫要睡觉 25官兵捉强盗、
7、下雨了、雨、跳皮筋26踢毽、排球、捉迷藏27谜语跷跷板、跷跷板、短短长28小棕熊、老虎、小熊过冬、告辞老虎、松鼠、告辞松鼠、大雁29告辞大雁、兔子、告辞兔子、蚂蚁、告辞蚂蚁、小松鼠采籽粒210小棕熊之徘徊主题一、蜗牛、蜗牛旅游、小熊过冬、告辞蜗牛、不能事事学人家211告辞乌龟刺猬、蛇、小熊与蛇的对话、小棕熊之徘徊第 7 7页共 1818页主题二212 复习第三单元 213 复习第三单元 214 音乐剧小棕熊过冬215 音乐剧小棕熊过冬216跑步、风婆婆、调皮的风217下雪了、堆雪人、打雪仗、过年喽21820 复习、期末测评 6一年级上册音乐教学安排 篇 2一、指导思想全面贯彻执行国家教化方针，
8、贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。二、学情分析这个学期我担当一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。一（3）班的小挚友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组织性也很差，限制起来稍有难度。一（2）第 8 8页共 1818页班的小挚友纪律明显好一点，有个别小挚友音乐感觉很好，歌声很好听。一（1）班的小挚友中，有几个学习主动性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也每天唱歌，但是对音乐学问了解甚少，一切从头起先。所幸大部分学生对音乐课比较感爱好，也很新奇。学生们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一
9、兴奋就喊了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的。三、教材分析一年级上册基本内容包括：倾听、演唱、学问与技能、编创与活动。总共 8 课，还有快乐谷。这 8 课，分别是好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。其中唱歌：共计 16 首。要求正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和结束。唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照第
10、9 9页共 1818页动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。四、学段目标1.激发和培育学生对音乐的爱好。2开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3.能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。4.培育乐观的看法和友爱精神。五、详细目标（一）感受与鉴赏1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打
11、击乐器仿照。2.听长短音。3体验不怜悯绪的音乐。第 1010页共 1818页4.倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。5.倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1.歌颂的正确姿态。2.每学年背唱首歌曲。3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4.能作简洁的律动、歌表演。5.相识简洁的节奏符号。（三）创建1.用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。2.歌词的创作活动。3.线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1.乐于与他人参加活动。2.用简洁的形体动作协作音乐节奏。3.声音与生活的探究。第 1111页共 1818页六、教学重点1.在学生原有
12、的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平2进一步加强基础乐理学问的学习3在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平4能参加一些自己力所能及的创编活动七、教学措施1抓好并巩固课堂常规，正确的姿态，有明确的目标给他们。2扎实的训练和巩固学生的音乐学问（乐理学问等）3充分运用音乐课自身的特点，培育学生的爱好，提高学生的音乐表现力，利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性。4充分落实每课的重点，老师要留意引导，在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，尽量让学生更好的驾驭，不能学问走过场。5精确把握教学目标，并按实际状况进行适当的调整。一年级上册音乐教学安排 篇 3一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱
13、跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但第 1212页共 1818页由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、总体目标1、以学生的音乐审美实力发展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。4、体现教化创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中
14、，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好教学进度支配 周次教学内容 周次教学内容第 1313页共 1818页1 歌曲欢乐的音乐娃；听玩具进行曲11 歌曲牧童，律动摘苹果童谣诵读2 歌曲小手拉小手观赏欢乐小舞曲儿歌诵读 12 歌曲牧童谣，观赏捏面人 天黑黑3 歌曲 动物说话，观赏 你听，什么敲响了 13 歌曲 小猴子，观赏野蜂飘舞，童谣诵读小猴子4 歌曲你早；歌表演嘎嘎小鸭子律动 14 歌曲小蚂蚁搬米粒观赏狮王进行曲情景表演5 歌曲多欢乐，观赏娃哈哈15 歌曲隆咚锵观赏放鞭炮 秧歌调6 歌曲太阳，律动唱吧，跳吧16
15、 歌曲堆雪人观赏乘雪撬律动秧歌舞7 歌曲上学歌；观赏放学歌；17 综合复习8 歌曲不能告知你观赏跳绳，演一演 18 期终考核测试9 歌曲小树叶，听小苹果律动10 歌曲雁儿飞，观赏惊愕交响曲其次乐章（片段）一年级上册音乐教学安排 篇 4第 1414页共 1818页一、教材分析本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，小手拉小手、听，谁在唱歌、唱吧，跳吧
16、、欢乐的一天、秋天的歌、说唱童谣、唱游森林、隆咚锵。基本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳简谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。第 1515页共 1818页2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、
17、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过倾听感受辨别钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。7、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。9、相识碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。10、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。11、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式
18、，探究感知、体第 1616页共 1818页验音的长短、强弱。12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。14、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。三、学问技能1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。3、相识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，驾驭二分音符的时值。四、学生状况分析学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都
19、不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未第 1717页共 1818页明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。五、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并
20、能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克第 1818页共 1818页服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！