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1、,9.课题：你真棒教学目标：1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重、难点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学方法：讲授、讨论、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 猜猜他是谁1.教师参照教材背景和主图组织两名学生事先编排好一段示范小品（猜猜他是谁）在课上进行表演。2.教师做示范，说出一位同学的优点，让同学们猜猜他是谁。3.开展游戏：“猜猜他是谁？”允许学生自由选择想让大家猜的同学，在描述同学特点时，要求突出该同学的优点。猜出来之后，大家一起夸夸对的同学和被猜的对象。活动二
2、 夸夸我的同桌1.请学生结合平日的观察，思考自己同桌的优点，或最近的进步。2.同桌之间互相夸一夸对方。活动三 小记者行动1.将全班同学分成两组，一组同学扮做小记者，另一组同学扮做被采访者。每位小记者要采访的问题是：（1）受到同学的夸奖，你有什么感受？（2）你在夸奖别人时，有什么?感受？2.两组轮换进行采访与被采访活动。3.采访结束后全班进行讨论和交流：赞美和夸奖别人会产生什么作用？被人赞美和夸奖时自己又有什么体验？4.教师小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美与夸奖都会给人积极愉快的体验。因此，在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的优点与进步，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家
3、都生活在一个愉快和谐的环境中。活动四 拓展与延伸在班内设立“小星星”信箱，把每天发现的同学的优点写好投到“小星星”信箱里，定期在班上展示，让大家都感觉到自己与同学的进步。活动五 请你教教我1.角色表演：根据课本第60页学跳绳的情节，组织学生进行角色表演，让学生在表演的过程中体会发现同学的优点、并虚心向同学学习给自己带来的积极的影响。2.讨论与交流：结合自己的经历与体会，交流通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事，进一步体会发现同学的优点、并虚心向同学学习给自己带来的积极的影响。3.教师小结：只要善于观察，我们就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处
4、也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会变得越来越多。活动六 找找身边的榜样1.请学生进一步发现身边同学的优点，进而对比思考自己身上存在的不足，从而确立自己学习的榜样。2.用铅笔和水彩笔把课本第61页下方的“我身边的小榜样”一栏填好、画好。3.与同桌交流谁是自己的榜样，告诉对方自己的打算：怎样将榜样的长处与优点变成自己的。同捉相互约定，互相监督，一段时间后对照计划看看自己的目标是否达。10.课题：做个“快乐鸟”教学目标：1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。2.学会在他人的帮助下控制和调整自己的
5、情绪，高兴地学，愉快地玩。3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学重、难点：1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。2.学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。教学方法：讲授、讨论、练习、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 找找生活中的快乐1.学生课前准备反映自己快乐生活的资料、水彩笔、铅笔。2.组内交流：讲讲自己生活中感到快乐是事情。3.大家一起做做游戏、讲讲笑话、猜猜谜语等，共同体验快乐给人带来的好心情。4.同桌之间做一做快乐的表情。画一画自己快乐的样子，与同学分享。活动二 我们不烦
6、恼1.看看课本74页至75页的照片，猜猜这几个同学遇到了什么烦心事，帮助他们出主意，怎样消除烦恼。2.说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。3.将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到课本第75页或填到自己的“快乐卡”上。活动三 快乐岛1.教师讲快乐王子的故事，提问：快乐王子什么时候最快乐？学生思考并回答。2.教师小结：那些像快乐王子一样懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐。要成为这样的人，就要在生活中多锻炼自己细心观察的本领，这样才有关心他人的机会。活动四 表情识别游戏1.教师事先准备好一组写有表现人们情绪复杂变化的词组的
7、纸条，按四人一组分发下去。2.表情演示。每组先由一人根据纸条上的词组的眼球进行表演，其他同学则进行猜测，猜得最快最准的同学可获得优先表演的机会。3.每人表演一番后，讨论：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动五 我们都做“快乐鸟”1.大家议一议：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和怨言可能使人感到不愉快，甚至招人生气？我，怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？2.学生边唱如果感到快乐你就拍拍手，边自由活动，像快乐鸟一样把快乐传播给所有人。11.课题：学做“小雄鹰”教学目标：1.愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面
8、对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。教学重、难点：愿做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动。教学方法：讲授、讨论、练习、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 飞翔的小雄鹰1.围绕教科书第66至67页小雄鹰的故事进行研讨：（1）为什么同是鹰妈妈的孩子，一只小鹰能在天空中自由翱翔，另一只则不能？（2）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？形式思考并说出自己的观点。2.让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？3.角色扮演。将全班同学分成若干小组，先设想一下小鹰在学飞时可能会遇到哪些困难，他会怎样克服困难学飞翔，成为勇敢的
9、小雄鹰的。然后推选出代表，分别扮演雄鹰妈妈和小鹰，把大家设想的情景表演出来。4.教师结合小鹰的生活习性或其他动植物的生活习性，让学生了解只有能够适应自然，能够战胜各种恶劣环境的动植物才能最后生存下来。由此引导学生认识要想将来“展翅高飞”，必须从小经受锻炼，以此深化学生对故事寓意的认识。活动二 学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”1.学生自由愤怒组，结合课本第68页至69页的情境或学生的生活实际，说说遇到困难和挫折时，自己的心情、表现和做法。2.我的“小雄鹰”计划。（1）结合大家所谈，大家讨论怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，克服困难，把事情坚持做下去。每个人结合自己情况定“小雄鹰”攻关计划，大家交流。（
10、2）鼓励学生在每天的学习、生活中按照自己的计划努力做，一至两周后，汇报做的情况，对能够坚持做的同学，可发给“小雄鹰”章。3.告别“娇宝宝”。（1）大家说一说“娇宝宝”是什么样。（2）每个同学对照所列的各项，看看自己有没有这些表现。（3）想想怎样去掉身上的娇气，并在平时生活、学习中努力做好。过一段时间后，再做一次检查。活动三 争当“智多星”1.小调查：请每位同学说出在生活中常常遇到的自己做不到、做不好的事情，老师根据同学所说在黑板上做出简要记录。2.思考与交流：请大家看黑板上“我不行”的内容，想想哪些是自己不行或能行的，同学之间相互交流“行”与“不行”的原由与感受。3.请同学结合自己的经验，帮助
11、“不行”的同学出主意、想办法。活动四 向“我不能”告别，和“我能行”交朋友1.向“我不能”告别：请学生将自己刚才说的“我不行”的内容写在一张小纸条上对折，依次上台将纸条放入一个事先准备好的空盒内。由教师带领学生将之进行销毁，象征与“我不能”告别。2.和“我能行”交朋友：请每一位同学把刚才所写的不能做到的事情再写一遍，但要把“我不能”换成“我能行”或“我一定能”。把该纸条贴在文具盒里或家里的墙上以随时提醒自己，给自己以信心和力量。活动五 我的学做“小雄鹰”计划1.教师讲明定计划的要求和方法。2.显示结合自己的实际制订计划。3.自由选择伙伴，相互监督。过一段时间对照计划看看自己的目标是否达到了，再确定新的目标。