《江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级物理上册 11.5 机械效率综合测试（无答案） 苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级物理上册 11.5 机械效率综合测试（无答案） 苏科版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 11.5 机械效率一、选择题（每小题2分，共30分）1. 在“测定滑轮组机械效率”的实验中，如果用同一组滑轮组提升数目不等的钩码时，下列说法正确的是（）A. 钩码的个数越多，机械效率越低 B. 钩码的个数越多，机械效率越高C. 机械效率的高低与钩码的个数无关 D. 以上说法都不对2. 在“测定滑轮组机械效率”的实验中，若被提升的钩码数目相等，则下列说法正确的是（ ）A. 动滑轮的个数越多越费力，机械效率越高B. 动滑轮的个数越多越省力，机械效率越高C. 动滑轮的个数越多越省力，机械效率越低D. 动滑轮的个数越多越省力，机械效率与动滑轮的个数无关3. 动滑轮下面挂一重物A，用力F向上拉，下面哪
2、一条措施可以提高其机械效率？（）A. 增加重物A被提升的高度 B. 减小拉力FC. 减小A的物重 D. 增大A的物重4. 把一定滑轮改为动滑轮使用来提高重物，这样一定是（）A. 提高了它的机械效率 B. 降低了它的机械效率C. 它的机械效率肯定不变 D. 以上说法都不对5. 在利用水桶从井中提水和捞掉到井里的水桶（带了一些水）两个事例中，关于有用功和额外功的说法正确的是（）A. 两种情况下对水做的功都是有用功B. 两种情况下对水桶做的功都是有用功C. 前者对水做的功是有用功，后者对水做的功是额外功D. 前者对水桶做的功是有用功，后者对水桶做的功是额外功6. 如图所示，用滑轮组提升重物时，重80
3、0N的物体在10s内匀速上升了lm，已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（）A. 绳子自由端被拉下3m B. 做的有用功是800JC. 拉力F的功率是80W D. 滑轮组的机械效率是60%7. 下列关于机械效率的说法中，正确的是（）A. 做功多的机械，机械效率高 B. 做功快的机械，机械效率高C. 做的有用功越多的机械，机械效率高 D. 使用任何机械，它的机械效率都要小于18. 甲、乙两机械的效率分别是甲=70%、乙=50%，则（）A. 使用甲机械省力 B. 使用甲机械做功快C. 在相同时间内，使用甲机械完成的功多 D. 乙机械的额外功在总功中占的比例大9. 下列关于功、功率、机械效
4、率关系的说法中正确的是（）A. 功率大的机器，做的总功就多 B. 机械效率越大的机器，完成的有用功就越多C. 功率大的机器，机械效率就高 D. 额外功与总功的比值越大，机械效率就越高10. 使用机械效率越大的简单机械（）A. 越省力 B. 做功越快C. 做的有用功越多 D. 有用功在总功中占的比例越大第11题图11. 同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与物体重有关；滑轮组机械效率高低可能与物体被提升高度有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证
5、提出的假设，则该实验验证的假设是（）A. B. C. D. 12. 关于机械效率的说法中正确的是（）A. 机械效率越高，所做的有用功越多B. 总功少的机械，效率越高C. 额外功少的机械，机械效率高。D. 总功一定时，有用功多的机械效率高13. 甲机械的效率比乙机械的效率高，这表明（）A. 甲的有用功比乙多 C. 做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功少B. 甲的总功比乙的总功少 D. 做相同的总功，甲的有用功比乙的有用功多14. 利用动滑轮、定滑轮、滑轮组来分别提升同一重物时，在不考虑摩擦阻力的情况下，机械效率最高的是（）A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 滑轮组 D. 都一样15. 用滑轮组来提
6、升400N的重物时，所用的拉力为100N，若滑轮组的机械效率是80%，则承担重物和动滑轮的绳子总股数是（不计摩擦和绳子重）（）A. 4股 B. 5股 C. 3股 D. 6股二、填空题（每空2分）1. 某滑轮组的机械效率是60%，其含义是： 。2. 从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N。若此人的目的是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 。3. 在物理学中，将 ，叫做机械效率，用字母 表示，计算公式是： 。5. 如图，用1. 2N的力沿竖直方向将重为2N的物体匀速拉起，物体上升0. 1m所 用的时间为4S。则此过程中拉力的功率是W，动滑轮
7、的机械效率 是。将重物由2N不断增加，假设滑轮组还能正常工作，此过程中，它的机械效率范围是。6. 用一个定滑轮把重为200N的物体提高了6m，所用的拉力是250N，则这个定 滑轮的机械效率是。三、实验与探究（每题4分共20分）1. 如图所示为斜面长1m，高0. 3m的斜面，现将重12N的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力4N。那么：（1）斜面的机械效率是多少?（2）重物上升过程中克服摩擦力做了多少额外功?（3）为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：A. 以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端B. 以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端C. 改用光滑的、板长和高度均不变的斜
8、面其中建议 （填字母）可以达到目的；理由是： 。2. 在做“测定滑轮组机械效率”的实验中，给出了下列器材：铁架台、钩码、天平、定滑轮和动滑轮各若干、长约2m的细绳（如图所示）。（1）以上器材中属多余的是 （填序号），所缺少的器材是 和 ；（2）实验时需测量的物理量有 、 、 、 ；（3）实验过程中，在测量拉力时，弹簧测力计应沿 方向作 运动；（4）该实验中，影响滑轮组机械效率的主要因素是 和 。3. 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组做实验，测得实验数据如下表所示：（1）滑轮组至少由 个滑轮组成，表中的1= ；（2）由实验数据和计算结果分析可以看出：用同一个滑轮组，
9、，滑轮组机械效率就越高；（3）若不计摩擦力，上述实验中钩码提升高度相同，则额外功W1 W2（填、或=。4. 如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上 移动 cm，该滑轮组的机械效率为 ；（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组机械效率将 。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）5. 在探究“斜面机械效率”实验中，小明同学提出：“机械效率越高的斜面是否越省力”？针对这个问题，他选用了弹簧测力计、长木板、垫木、小车和刻度尺，做了如下的实验：步骤1：用弹簧测力计测出小车的重力G；步骤2
10、：用木板和垫木做成斜面，把小车匀速拉上斜面（如图所示），测出拉力F；步骤3：分别测出斜面的长S和斜面的高h；步骤4：改变斜面的倾斜程度，重复步骤2、3实验。数据记录如下表：（1）根据记录的数据，将表格补充完整；（2）分析表格中所有数据，可以得到，越省力的斜面其机械效率越 。（3）完成上述实验后，小丽同学提出“斜面的倾斜程度相同时，表面越光滑的斜面，机械效率是否越高”。针对这个问题，本实验要探究的是 与 的关系，实验中要保持小车重以及 等不变，改变 。（4）提高斜面的机械效率的办法有 和 等。四、计算题（第1、4题每题6分，第2、3题每题7分共26分）1. 用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来
11、匀速提升重物G（如图所示），已知物重G=600N，拉力F=250N。（1）求重物升高0. 5m时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。（2）若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。2. 用如图所示的滑轮组提升重物A，若A重6104N，滑轮组的机械效率为80%，拉力F的功率为2. 5kW，要把A匀速提高1m。求：（1）拉力F的大小；（2）所花的时间；（3）做的额外功。3. 利用如图所示的一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，把重150N的物体匀速提高2m，已知滑轮组的机械效率是60%，求：（1）有用功、所用向下的拉力以及动滑轮的重（绳重、摩擦均不计）。（2）画出绳子的绕线方法。4. 如图所示，工人用240N的拉力拉绳使水中的小船匀速靠岸，用10min将绳子拉下60m，已知小船重1. 8104N，小船行进中受到的阻力是它所受重力的0. 01倍。求：（1）工人拉绳时的功率；（2）此装置的机械效率。5